探析中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的途徑

寧愛(ài)平　楊冬梅

摘 要：社會(huì)責(zé)任感是中職生應(yīng)具備的品質(zhì)，而中職生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要學(xué)校教育的積極引導(dǎo)。湖南省長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校從意識(shí)形態(tài)和實(shí)際踐行兩方面對(duì)中職生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，以期讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)知、提升責(zé)任能力，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中努力踐行社會(huì)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中職生;社會(huì)責(zé)任感;培養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-07 文章編號(hào)：1674-120X（2019）17-0021-02

一、社會(huì)責(zé)任感和中職生社會(huì)責(zé)任感的闡釋

（一）社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感，是指一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命。從心理學(xué)角度看，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己在承擔(dān)人類(lèi)社會(huì)和自身發(fā)展的責(zé)任中做出的行為選擇，行為過(guò)程及后果是否符合內(nèi)心需要而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該包括對(duì)自我的責(zé)任感、對(duì)他人的責(zé)任感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感、對(duì)民族的責(zé)任感、對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感和對(duì)自然的責(zé)任感。

（二）中職生社會(huì)責(zé)任感

中職生需要對(duì)自身負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)他人、社會(huì)、民族和人類(lèi)負(fù)責(zé)，最終成為社會(huì)的有用之才。中職生自我責(zé)任包括對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的品德負(fù)責(zé)，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。他人責(zé)任包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)，這兩種責(zé)任感相輔相成、相互促進(jìn)。一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)才會(huì)更好地對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);也只有對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能領(lǐng)悟人生的意義與價(jià)值，才能樹(shù)立健康向上的自我責(zé)任感。因此，愛(ài)惜自己的生命、完善自我人格、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、關(guān)注他人幸福、關(guān)注社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展、關(guān)注全人類(lèi)及生態(tài)文明和諧發(fā)展都是中職生應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感。

二、我校培養(yǎng)中職生社會(huì)責(zé)任感的途徑

（一）積極培育中職生社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)形態(tài)

2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)中再次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。湖南省長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）首先在積極培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)形態(tài)上下功夫。

1.日常學(xué)習(xí)生活中，樹(shù)立學(xué)生責(zé)任意識(shí)

我校堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”放在首位，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、早誦經(jīng)典、午唱紅歌、晚評(píng)新聞、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

（1）每周一次的國(guó)旗下講話(huà)由教師和學(xué)生根據(jù)不同的主題進(jìn)行德育演講，以喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如3月5日講《念溫情，懷感恩》，啟動(dòng)學(xué)雷鋒志愿活動(dòng);5月4日講“傳遞青春正能量，踐行核心價(jià)值觀”;教師節(jié)講“難忘師恩，感謝有您”，講述師愛(ài)生、生愛(ài)師的故事;9月18日的主題為《銘記歷史、勿忘國(guó)恥》;國(guó)慶前夕講“喜迎國(guó)慶——向國(guó)旗敬禮”等。

（2）在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中滲透社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，挖掘教材中的責(zé)任感內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟。我校根據(jù)學(xué)生年齡和心理發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了德育課程，對(duì)一年級(jí)開(kāi)設(shè)“職業(yè)道德與法律”和“心理健康”，對(duì)二年級(jí)開(kāi)設(shè)“哲學(xué)與人生”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”，目的是促進(jìn)學(xué)生自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感的形成。還利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)其責(zé)任感。

（3）每月一次的道德講堂圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字開(kāi)展，堅(jiān)持“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”。學(xué)生按照“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送祝?！蔽鍌€(gè)環(huán)節(jié)，自編自導(dǎo)“唱一首歌曲，講一個(gè)故事（看一部短片），誦一段經(jīng)典，作一個(gè)承諾，送一份祝?！?，從而內(nèi)化社會(huì)責(zé)任感。

（4）主題班會(huì)每周五如期進(jìn)行?！皩W(xué)會(huì)寬容，文明友善”培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感;“感恩之心長(zhǎng)存”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的責(zé)任感;“交通安全，關(guān)系你我他”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;“高舉文明旗幟，傳播文明新風(fēng)”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任感;“喜迎十九大——做最美中職生”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族的責(zé)任感;“繼承中華傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊老美德”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感和對(duì)自然的責(zé)任感。

（5）多種校園文化建設(shè)并舉。利用學(xué)校的校園圖書(shū)館、團(tuán)委閱覽室、聽(tīng)書(shū)分享會(huì)、電子閱讀屏增強(qiáng)文化底蘊(yùn);張貼責(zé)任格言、榜樣人物，進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比建設(shè)班級(jí)文化;利用寢室文化、食堂文化、實(shí)訓(xùn)車(chē)間文化在生活區(qū)域營(yíng)造責(zé)任感氛圍;學(xué)校還開(kāi)展切合新時(shí)代主題的大型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

2.聯(lián)合社會(huì)、家庭參與，強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)知

中華民族自古以來(lái)就重視家庭、重視親情。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

我校一直重視社區(qū)、家校聯(lián)結(jié)，不僅設(shè)立家校合作委員會(huì)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，還通過(guò)加強(qiáng)父母的責(zé)任感意識(shí)來(lái)幫助孩子提升社會(huì)責(zé)任感意識(shí)。

（1）設(shè)立社區(qū)、家校委員會(huì)，學(xué)校與家長(zhǎng)們分年級(jí)、班級(jí)設(shè)立社區(qū)、家校合作委員會(huì)，讓社區(qū)成員和父母?jìng)儏⑴c到學(xué)校的共育體系中來(lái)。學(xué)生的教育問(wèn)題，學(xué)校、社區(qū)和家委會(huì)一同想辦法解決。

（2）建立家長(zhǎng)學(xué)校。請(qǐng)本校教師和教育界及社會(huì)各界專(zhuān)家擔(dān)任講師，培訓(xùn)本校的學(xué)生父母，增強(qiáng)學(xué)生父母的社會(huì)責(zé)任感。

（3）暢通聯(lián)系渠道。每個(gè)班級(jí)建立QQ群、微信群保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系;每學(xué)期召開(kāi)兩次全校家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)中強(qiáng)化家長(zhǎng)和學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知。

（4）開(kāi)展傳統(tǒng)家訪(fǎng)活動(dòng)。“溫暖工程——百名教師走千家”是每個(gè)學(xué)期必須要做的傳統(tǒng)家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校提前將各專(zhuān)業(yè)組各班級(jí)要家訪(fǎng)的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系號(hào)碼及參與家訪(fǎng)的老師們一一列表;還為非常貧困的學(xué)生家庭購(gòu)買(mǎi)糧、油等物資。這種行動(dòng)不僅溫暖了學(xué)生與家長(zhǎng)，還拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的距離，更增強(qiáng)了家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，提升責(zé)任能力

我校聘請(qǐng)本校教師和教育界及社會(huì)各界專(zhuān)家開(kāi)展講座，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生責(zé)任能力。如“女生教育”講座告訴女生們?nèi)绾螑?ài)惜自己的身心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé);“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”講座告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從自己身邊小事做起，做好自己就是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)世界負(fù)責(zé);還有禁毒知識(shí)講座等各類(lèi)提升責(zé)任能力的講座。

（二）努力踐行中職生社會(huì)責(zé)任感

習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“青年時(shí)代樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹(shù)立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗”。中職生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，重在踐行。我校學(xué)生在踐行社會(huì)責(zé)任感方面做了以下工作：

1.學(xué)習(xí)生活中踐行

我校學(xué)生在責(zé)任意識(shí)的指引下，上課積極認(rèn)真，課后主動(dòng)參加體育鍛煉;吃飯主動(dòng)排隊(duì)，踐行“一米黃線(xiàn)”;遇到老師，主動(dòng)問(wèn)好;每天做三次衛(wèi)生保潔，教室內(nèi)窗明幾凈。每個(gè)人在班級(jí)上都有相應(yīng)的責(zé)任，任務(wù)到人，有三十秒整理管理者，有多媒體管理員，有禁毒宣傳員等，事事有人做、有人管。通過(guò)責(zé)任意識(shí)的踐行，我校班風(fēng)好、校風(fēng)好，連續(xù)幾年被評(píng)為“長(zhǎng)沙市文明學(xué)校標(biāo)兵單位”。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中踐行

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、人際溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生 的自我價(jià)值、自信等心理素質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合能力。如“心理健康學(xué)社”活動(dòng)的開(kāi)展能幫助有小困惑的同學(xué)，有力地補(bǔ)充了學(xué)校心理咨詢(xún)室的工作;“禮儀社團(tuán)”活動(dòng)的開(kāi)展，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，傳承了中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，踐行了文明禮儀等。

學(xué)校還開(kāi)展“學(xué)雷鋒系列活動(dòng)”“植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)”“清明節(jié)祭英烈活動(dòng)”“地球日關(guān)燈一小時(shí)活動(dòng)”“讀書(shū)日一本好書(shū)講述活動(dòng)”“中秋節(jié)給父母做飯活動(dòng)”“國(guó)慶合唱比賽活動(dòng)”“‘三愛(ài)和‘三節(jié)活動(dòng)”“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)繪畫(huà)比賽活動(dòng)”等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中踐行社會(huì)責(zé)任感。

3.社會(huì)實(shí)踐中踐行

（1）進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。我校學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始就在校企合作單位進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重管理鍛煉，讓其具備了良好的職業(yè)道德，熟練掌握了操作技能，提高了就業(yè)能力，為走向就業(yè)崗位打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中踐行了對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)所工作的企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在此過(guò)程中，學(xué)校教師通過(guò)去企業(yè)看望、QQ、微信等多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解中職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)中的心得體會(huì)，讓學(xué)生感知到老師的關(guān)懷，再把這種關(guān)懷回饋到工作中和社會(huì)上。

（2）參加社會(huì)公益活動(dòng)。如禁毒長(zhǎng)跑活動(dòng)、利用節(jié)假日去養(yǎng)老院幫助孤寡老人、文明城市創(chuàng)建等。讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的時(shí)候，不斷提高社會(huì)責(zé)任能力。

通過(guò)一系列措施的落實(shí)，我校培養(yǎng)中職生社會(huì)責(zé)任感的效果初見(jiàn)成效，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，就業(yè)率高，社會(huì)反響好。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校、湖南省首批卓越職校建設(shè)單位，國(guó)家職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理50強(qiáng)單位等。特別是在技能大賽中，我校在國(guó)家省市連續(xù)5年取得好成績(jī)。

中職生作為21世紀(jì)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的力量，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們自覺(jué)地承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，不僅是個(gè)人生命的主旋律，也是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)部動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘麗萍.體驗(yàn)教育理念下中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)探究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（10）：90-92.