高職學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想路徑與機制

關鍵詞：高職學生 ? 習近平新時代中國特色社會主義思想 ? 宣傳 ? 路徑 ? 機制

時代在不斷向前發(fā)展，社會也在不斷進步。當前，全社會正處于深入學習、貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵時期，對于高職學生來說，想要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應時代和市場發(fā)展，就必須加強習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，構建完善的認知體系。唯有這樣，才能更好地提升思想高度，增強文化認同，在潛移默化中提升自身的綜合素質。 所以，加強高職學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想路徑和機制的研究，具有深遠的教育意義。

一、加強高職學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義

加強習近平新時代中國特色社會主義思想學習，是當前乃至今后很長一段時期都需要高度重視的一項政治任務，習近平新時代中國特色社會主義思想代表著時代前沿發(fā)展方向，是對馬克思主義中國化理論進行的再次創(chuàng)新，對于高職院校的學生而言，開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習，一方面有助于不斷提高他們的理論素養(yǎng)和政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而更好地引導他們加強自主學習，提高政治理論水平，為更好地開展其他學科的學習奠定基礎。另一方面，也有助于激發(fā)他們的愛國熱情，提高民族的責任感，深刻地認識到身為中華兒女的神圣使命，清醒地認識到當前我國仍處于社會主義初級階段的國情，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力實踐，更多地貢獻自己的智慧和力量。

二、當前高職學生在政治理論學習方面存在的問題

目前高職院校的學生在開展學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想方面，雖然具有一定的積極性，但總體上看依然存在一些問題，主要體現為：對習近平新時代中國特色社會主義思想學習重視程度依然不夠，只停留在淺層次認識方面，沒有認識到加強習近平新時代中國特色社會主義思想學習對自身成長、未來就業(yè)乃至發(fā)展等各方面的重要意義;思想學習方式比較單一，沒有制定清晰的學習計劃，學習缺乏連續(xù)性，學習活動的方式比較局限，這些都不利于激發(fā)同學們的學習熱情。此外雖然高職院校針對如何開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習開展了相關的實踐探索，通過創(chuàng)新學習方式，舉辦知識競賽、辯論賽等形式來提高學生的學習積極性，但是在活動設計方面仍然缺乏明確的方向，過于拘泥于形式，形式大于內容，不利于引導學生深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的精神內涵，也不利于激發(fā)深度學習的積極性，起不到應有的效果。

三、加強學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的路徑與機制探析

為了進一步提高高職院校學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的積極性、主動性、深入性和有效性，建議從以下幾個方面來進行探索：

（一）拓寬學習資源，創(chuàng)新文化產品。一方面樹立正確的學習觀念，將學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項重要的學習任務。可以通過打印相關文稿，文字版學習，或者購買相關書籍等形式，這樣可以做到隨時隨地學習。開展相關的主題學習活動。充分利用每月的重要班會等節(jié)點，開展座談討論、知識分享交流會，或者通過舉辦知識競賽的方式促進學習。積極開展文化產品創(chuàng)作，圍繞學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，鼓勵學生結合自己的實際來進行詩歌創(chuàng)作，舉辦征文活動，或者聯系生活開展動漫設計大賽，制作相應的視頻等，提高學習的豐富性，主要目的是引導學生以理論學習為指導，加強理想信念教育，通過自學、互幫互助等，提高學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的主動性和積極性。

（二）加強專題培訓，發(fā)揮好社團的作用，提高活動成效。一方面可以組織開展宣導講學，挑選優(yōu)秀黨員代表或者教師代表深入學生群體開展理論宣講、專題培訓、專題報告等，提升學生的學習興趣，激勵學生提高對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入理解能力，升華思想，為實現中華民族偉大復興的中華夢積極奮斗。積極組織開展班干部帶頭學等活動，邀請知名學者、先進人物到課堂進行授課，積極參與學生理論學習社團活動等，爭取更多的資源支持，從而形成學習、研究、傳播的生動局面。另一方面要促進學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想進社團，鼓勵學生積極參與到相關的社團和志愿服務中，針對如何進行學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，組織開展相關的社團活動，不斷形成正面效應。

（三）借助現代信息技術等，搭建更豐富的學習載體。要不斷拓寬學習方式，結合學校的新媒體領域，開設相關的學習專欄，定期推送相關圖文并茂的微傳播產品，或者組織相關的趣味答題活動，組織觀看相關的事例等，激發(fā)學生的學習積極性，還要在重大節(jié)日等節(jié)點，組織開展豐富多彩的網絡宣傳活動，深刻解讀習近平新時代中國特色社會主義思想。

（四）舉辦豐富多彩的實踐教育活動，豐富校園文化建設。一方面要圍繞學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，舉辦各類特色的活動，鼓勵學生積極搜集相關的素材，結合身邊人身邊事，開展微電影拍攝等活動，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解能力，要深刻認識到中華傳統文化的魅力，并將學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想和傳統文化結合起來，借鑒成語大會、詩詞大會或者藝術品鑒大會等，讓學生潛移默化中感受文化的熏陶，提高文化自信和認同力，積極參與到弘揚傳統文化的隊伍中來，另一方面可以組織開展相關的實踐活動，圍繞當前國家最新的政策，比如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、一帶一路建設等，讓學生到所在的社區(qū)開展調研和民意調查，更深入地了解中國的國情、地區(qū)的發(fā)展情況。積極與社區(qū)聯動，通過聯合組織開展相關的志愿服務活動、社區(qū)志愿活動等，加強學生愛國主義教育。提高高職院校思想政治課堂教學深度，創(chuàng)新性探索多元化的教育形式，在課堂上緊密圍繞教學內容和當前時代發(fā)展的主題，開展專題討論，并引導學生課后積極參與實踐活動，并將自己的學習經歷、體會等與同學和教師進行分享。教師可以利用現代信息技術等搭建與學生良好溝通的平臺，為學生推送更多的關聯性資源，并通過隨堂測驗、舉辦相關的讀書會等形式，掌握學生的學習進度，為他們提供更多的指導和學習幫助。

（五）加強習近平新時代中國特色社會主義思想學習和專業(yè)學習的融合度，提升學生的綜合素質。在開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳過程中要尊重實際，把握基本的原則，教師要和學生一起，圍繞本專業(yè)的學習重點，結合專業(yè)教學，將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入到教學教育活動中，積極探索其與專業(yè)知識相關的關聯性，并在各個課程學習中滲透相關的理論和思想，從而讓教育活動更加持久，更加形象，更加生動，讓學生在潛移默化中提高對知識的深度理解和應用能力，引導他們積極運用所學的知識，結合實踐來解決實際問題，提高綜合素質，為未來的就業(yè)、生活和成長等奠定良好的基礎。在濃厚的學習氛圍中升華情感、陶冶情操，實現個人價值和組織價值的統一，為實現中華民族偉大復興的中國夢積極作為，努力貢獻自己的智慧和力量。

總之，想要更好地引導學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，應當立足實際，結合學生的具體情況，通過理論學習、豐富的實踐活動等形式提高學生學習興趣，激發(fā)學習動力，進而掌握系統的學習方法并勇于實踐，提高科學認知，提升學習成效。

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（作者簡介：宋紹波，大學，高校講師，東營職業(yè)學院，研究方向：學生管理。）