關(guān)于足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的若干思考

湯湛成

◆摘 要：現(xiàn)代社會(huì)的競爭日趨激烈，培養(yǎng)小學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力，有助于小學(xué)生長大后走出校園更好的適應(yīng)社會(huì)，足球運(yùn)動(dòng)的一大特性就在于激烈的競爭性，正是激烈的競爭促使每一位隊(duì)員不斷地去努力、去創(chuàng)新。足球運(yùn)動(dòng)不講門第，不序尊卑，不徇私情；講規(guī)則，不圖虛名，要求每個(gè)參與者務(wù)實(shí)高效。長期參加足球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)小學(xué)生較強(qiáng)的競爭意識(shí)。因此，在素質(zhì)教育理念下，足球在小學(xué)體育教學(xué)課堂很有必要。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的若干問題進(jìn)行了探討。

◆關(guān)鍵詞：足球；小學(xué)體育；教學(xué)

隨著社會(huì)文明程度的提高，足球運(yùn)動(dòng)也普及開來，校園、社會(huì)新建的足球場不斷增多，熱愛足球運(yùn)動(dòng)的人越來越多，小學(xué)生足球隊(duì)不斷涌現(xiàn)，基于新課改的小學(xué)體育的課堂教學(xué)也把培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)提到較高的位置，足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義精神、競爭精神和奉獻(xiàn)精神，是引導(dǎo)小學(xué)生圍繞共同目標(biāo)，各盡所能、發(fā)揮所長、奉獻(xiàn)集體的運(yùn)動(dòng)，不及能夠鍛煉身體，培養(yǎng)競技技能，還能養(yǎng)成良好的品質(zhì)，因此，基于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育背景下，足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂值得嘗試。

一、足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的積極作用

1.有利于培養(yǎng)小學(xué)生的文化交流能力

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國際間的友好交流越來越頻繁，足球作為世界各地人們普遍熱愛的運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中普及足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、規(guī)則和相關(guān)的體育文化，有助于小學(xué)生的健康成長，因?yàn)樽闱驁錾喜恍枰^多的語言交流，就能結(jié)交志趣相投的朋友，由于共同的愛好，素不相識(shí)的球員可以聚集一堂。在一起參加足球運(yùn)動(dòng)可以是膚色不同的朋友，也可以是語言不通的朋友，大家因?yàn)槎枷矚g足球，可能來自世界和各地，足球會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生虛心向人請教，也會(huì)幫助技能不如自己的朋友，是體育運(yùn)動(dòng)變成了高尚的社交活動(dòng)，因此，要為未來社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型、外向型人才，足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂具有積極的意義。

2.能夠造就小學(xué)生健康的身心素質(zhì)

足球場是結(jié)識(shí)朋友的場所，為小學(xué)生提供了去理解他人、尊重他人和被他人理解、被他人尊重的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)進(jìn)行于動(dòng)態(tài)的、開放的環(huán)境，不同的場景，變換不同的內(nèi)容，合作伙伴兒、競爭對手隨時(shí)更替，需要參與者及時(shí)調(diào)整待人處事的方式，同他人進(jìn)行溝通，足球運(yùn)動(dòng)更是讓小學(xué)生不斷培養(yǎng)接受新鮮事物，提高社會(huì)交往、適應(yīng)社會(huì)能力的機(jī)會(huì)，從小練就了健康的身心素質(zhì)。

3.創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)的方式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，有籃球、乒乓球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，受場地的影響，一直沒有足球項(xiàng)目。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，辦學(xué)條件的逐步改善，學(xué)校都具備了建造足球場的能力，受國內(nèi)足球熱的影響，小學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的越來越多，毫無疑問，足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂，不僅受小學(xué)生的歡迎，也創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)模式和教學(xué)方法，對小學(xué)體育課堂教學(xué)將產(chǎn)生深刻的影響。

二、目前全面推行足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂面臨困難

1.教學(xué)理念相對落后

足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也是影響較大的社會(huì)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中，很多校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師只看到足球作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一面，看不到其潛在的社會(huì)價(jià)值和育人作用，因而，認(rèn)為足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂，可有可無，教學(xué)理念相對落后，看不到足球運(yùn)動(dòng)的明顯優(yōu)勢和內(nèi)在價(jià)值，難以駕馭足球在體育教學(xué)中的核心作用。

2.場地限制較大

足球教學(xué)是新興的科目和小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新之舉，要取得良好的教學(xué)效果，必須有足球場，現(xiàn)階段，除了個(gè)別學(xué)校、企業(yè)或社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)，建有足球場外，大多數(shù)的小學(xué)學(xué)校還沒有足球場，新增足球場又受土地資源的限制，因此，場地限制，一定程度上影響了足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的進(jìn)程。

3.缺乏高素質(zhì)的師資

小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)較為容易，但是，把足球納入小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，需要有懂足球、能帶領(lǐng)小學(xué)生組織足球隊(duì)，并開展足球運(yùn)動(dòng)的教師，從目前狀況看，大部分小學(xué)體育教師都是體育專業(yè)的畢業(yè)生，真正懂得足球的教師不多，師資力量的匱乏，對全面推行足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂也非常不利。

三、新時(shí)期足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的具體實(shí)踐

1.營造氛圍

小學(xué)體育教學(xué)要新增足球項(xiàng)目，可以作為小學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，列入教育教學(xué)的大綱，取得教育主管部門、體育部門的認(rèn)可，從上到下逐級(jí)建立指導(dǎo)小學(xué)體育足球教學(xué)的機(jī)構(gòu)，同時(shí)，通過媒體宣傳足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的積極意義，邀請相關(guān)社會(huì)組織或者足球愛好者，進(jìn)校園組建小學(xué)生足球隊(duì)。通過種種舉措，營造足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的正能量氛圍，擴(kuò)大足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的影響，進(jìn)而獲得社會(huì)各界的支持，逐漸形成水到渠成的大好形勢，為全面推行足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.搞好開發(fā)

足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂，要受到小學(xué)生的喜愛，提高教學(xué)效果，除了組織好正常的教學(xué)活動(dòng)，還要做好開發(fā)，把與足球相關(guān)的一系列體育游戲活動(dòng)共同引入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教育主管部門的教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校教研室、體育教師等相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，積極探索足球體育游戲開發(fā)的路徑和內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體信息技術(shù)設(shè)備的支持下，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際需要，自主開發(fā)應(yīng)用與足球相關(guān)的多種體育教學(xué)游戲活動(dòng)，增強(qiáng)足球教學(xué)內(nèi)容的趣味性、娛樂性，擴(kuò)大足球在小學(xué)生中的積極影響，使廣大小學(xué)生愛足球、玩足球，在足球課上汲取有助于身心健康發(fā)展的精神營養(yǎng)。

3.延伸價(jià)值

現(xiàn)在的小學(xué)生，受網(wǎng)絡(luò)虛擬生活影響太深，集體主義精神、團(tuán)結(jié)互助觀念比較淡漠，足球運(yùn)動(dòng)，能夠使許多小朋友擁有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力，在足球運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生們?yōu)榱饲蜿?duì)的名譽(yù)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體，使足球這個(gè)體育項(xiàng)目在教學(xué)實(shí)踐中逐漸滲透了德育功能，強(qiáng)化了小學(xué)生的身心素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了德智體的全面發(fā)展。因此。足球作為體育知識(shí)傳授的同時(shí)，更要注重德育、智育價(jià)值的延伸，滲透素質(zhì)教育的思想理念。諸如在足球運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)了人際交往，能更受到更多不認(rèn)識(shí)的人的贊譽(yù)與歡迎；足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了小學(xué)生的競爭與合作精神，有助于小學(xué)生選擇成功的道路；足球運(yùn)動(dòng)中形成的良好的體育道德使小學(xué)生更具有人格的魅力；足球運(yùn)動(dòng)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感；如此等等，足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂后，體育教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的延伸到位，對推動(dòng)足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂無不是巨大的推動(dòng)。

4.做好計(jì)劃

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的體系，涉及語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、品德、自然、外語、美術(shù)、勞動(dòng)等多個(gè)學(xué)科，在課堂教學(xué)中，還需要相應(yīng)的教材、教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排、評價(jià)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，除此之外，還要有學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)施做保障。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育教學(xué)課堂，也不是一蹴而就的事，也需要有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材和教學(xué)設(shè)備、師資力量等，同時(shí)，小學(xué)體育課的課堂教學(xué)內(nèi)容，不可能全部是足球教學(xué)，還要有籃球、排球、乒乓球、鉛球、田徑、體操、舞蹈、武術(shù)、游泳等，每個(gè)體育項(xiàng)目在不同學(xué)校、不同年級(jí)的課時(shí)比重不同，可多、可少、可有、可無。足球教學(xué)活動(dòng)也是一樣，從一到六年級(jí)，哪個(gè)年級(jí)應(yīng)設(shè)置足球課，哪個(gè)年級(jí)不應(yīng)該設(shè)置，在設(shè)置足球教學(xué)內(nèi)容的班級(jí)中，每個(gè)學(xué)期的總課時(shí)是多少，怎么安排，如此等等，因此，做好教學(xué)計(jì)劃是足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的第一步，沒有好的工作計(jì)劃，就不可能實(shí)現(xiàn)小學(xué)目標(biāo)，要落實(shí)好足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂這一創(chuàng)新舉措，必須做好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃安排。

5.培養(yǎng)師資

當(dāng)前，師范院?；蛘唧w育院校還沒有專門培養(yǎng)小學(xué)足球教師的專業(yè)，從師范院?；蛘唧w育院校畢業(yè)的愛好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生總數(shù)量，相對于小學(xué)全面推行足球進(jìn)教學(xué)課堂的師資需求形勢，可謂杯水車薪，人才匱乏。因此當(dāng)務(wù)之急就是搞好小學(xué)足球教學(xué)的師資培訓(xùn)。一是國家教育主管部門從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確要求師范院校體育專業(yè)或者體育院校，在中小學(xué)師資培養(yǎng)方面，增設(shè)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的專門科目，培養(yǎng)大批畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)體育教學(xué)隊(duì)伍；二是地方教育行政部門或者基層校區(qū)，委托教研室（組），組織各小學(xué)體育教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，聘請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的足球愛好者，對小學(xué)體育教師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)，并組織小學(xué)體育教師開展足球體育運(yùn)動(dòng)，使小學(xué)體育教師掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，領(lǐng)略足球運(yùn)動(dòng)的積極意義和教育教學(xué)思想理念；三是根據(jù)要求，及時(shí)增加聘任小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教師名額，改善小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)，豐富體育教師的功能。

6.更新理念

足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂是新鮮事物也是小學(xué)體育教學(xué)改革的成果，必須更新理念，才能適應(yīng)形勢發(fā)展需要，因此，在足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的過程中，要提高認(rèn)識(shí)，更新理念，科學(xué)普及，不能搞“一哄而上”，盲目操作，被動(dòng)接受。一是堅(jiān)持部門主導(dǎo)，學(xué)校自愿。各級(jí)教育主管部門的體育教學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)有推行足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌謀劃、整合資源、宣傳推進(jìn)，力求取得實(shí)實(shí)在在的成效。充分尊重各個(gè)學(xué)校的意愿，結(jié)合實(shí)際情況，考慮師資、場地等因素的局限，不搞強(qiáng)迫命令，把學(xué)校硬件達(dá)標(biāo)，小學(xué)生參與度大作為基本要求，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)校和小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)校自己干，依靠大家的力量推行新舉措；二是堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。做到科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推行。不同地方的小學(xué)辦學(xué)條件不同，學(xué)生素質(zhì)與認(rèn)識(shí)水平有差異，要通過示范帶動(dòng)，讓大家普遍認(rèn)可，才大面積推動(dòng)。三是因地制宜，分類指導(dǎo)。根據(jù)計(jì)劃安排，對條件不同的學(xué)校分類指導(dǎo)，主要從師資、場地和小學(xué)生的要求愿望等幾方面考慮。

四、結(jié)束語

足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂是小學(xué)體育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，要全面推行，涉及到方方面面若干問題，要引導(dǎo)各小學(xué)在了解足球運(yùn)動(dòng)此基礎(chǔ)上納入體育教學(xué)內(nèi)容，才能取得良好的教學(xué)效果。

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