強化思想引領 聚焦立德樹人

有建樹 楊炳成

南漳縣地處荊山南麓，既是三國故事發(fā)源地，又是和氏璧故里，卞和獻玉的故事就發(fā)生在這里，卞和小學之名由此而來。近年來，卞和小學堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以民族團結進步示范創(chuàng)建為抓手，聚焦立德樹人根本任務，把民族團結進步教育與學校思政教育、校園文化建設深度融合，在全體師生心靈深處播撒“民族團結一家親，同心共筑中國夢”的種子，有形有感有效推進鑄牢中華民族共同體意識進校園活動。

以師生為主體，畫好民族團結最大“同心圓”。學校將鑄牢中華民族共同體意識納入立德樹人的重要內(nèi)容，健全以校長負總責、政教處統(tǒng)籌、班主任主抓、師生齊參與、社會面延伸的教育網(wǎng)絡。學校每學期研究制定實施方案，明確時間表和路徑圖，建立工作督查機制，教育引導全體師生牢固樹立56個民族的兄弟姐妹頭頂同一片藍天，腳踏同一方熱土，雖風俗迥異卻血脈相連、手足相親、守望相助、同舟共濟的理念，自覺樹立起民族團結“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的“三個離不開”思想，不斷增強全體師生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念，形成了“學校有方案，班級有計劃，老師有打算，學生樂參與”的局面。目前，全校41名在職黨員教師和17名在校少數(shù)民族學生結為“親戚”，定期交流溝通，保障各民族學生能夠健康快樂地學習成長。

以課堂為平臺，彈好交往交流交融“交響曲”。在認真落實《深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要》的基礎上，學校堅持把民族團結進步教育納入思政課程，形成“人人都是民族團結進步教育者”“每節(jié)都是民族團結進步教育課”的格局。在道德與法治課上，引導學生了解各民族的文化背景、風俗習慣、禮儀禮節(jié)；在語文課上，引導學生在一篇篇精彩的文章、詩詞中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深；在體音美課上，學習民族舞蹈，傳唱民族歌曲、描繪民族風土人情……做到課前有教案、課中有互動、課后有評價，讓學生學有所思、感有所獲、悟有所得。在潛移默化中，讓全體師生深刻體會到鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，不斷增強學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的“五個認同”。

以活動為載體，構建長效機制最強“向心力”。學校以卞和獻玉傳統(tǒng)文化為引領，通過舉辦“卞和之聲”誦讀節(jié)、“卞和之帆”體育節(jié)、“卞和之馨”讀書節(jié)、“卞和之韻”藝術節(jié)等一系列活動課程，積極探索民族團結進步教育新路徑，以豐富多彩的活動為載體，打造出引領課改潮流、富有本土氣息、彰顯人文理念的校園文化特色。以“七個一”即“畫一幅體現(xiàn)民族題材的書畫、唱一首民族歌曲、跳一支民族舞蹈、講一個民族小故事、舉辦一次征文比賽、組織一場文藝匯演、觀看一部影片”為抓手，激勵師生在活動中同臺競技，脫穎而出，樹立榜樣，建立自信，凝聚起全校師生團結向上的力量。

責任編輯/楊萬軍