如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王東棟

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象概括能力，想象能力，這是學(xué)好其他科目的前提。在教學(xué)中，由于它的抽象性，好多學(xué)生感到非常困難。因此對此學(xué)科失去學(xué)習(xí)信心，成績也因此而下降。這就要求教師充分利用我們的數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成為充滿活力，魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0151-01

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象概括能力，想象能力，這是學(xué)好其他科目的前提。在教學(xué)中，由于它的抽象性，好多學(xué)生感到非常困難。因此對此學(xué)科失去學(xué)習(xí)信心，成績也因此而下降。這就要求教師充分利用我們的數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成為充滿活力，魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想學(xué)生認(rèn)真的學(xué)好數(shù)學(xué)，首要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才樂意走進課堂，去品味數(shù)學(xué)的情趣，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄埠?、樂學(xué)，這必然推動數(shù)學(xué)的不斷前進。俗話說的好“興趣是最好的老師”小學(xué)生對數(shù)學(xué)的迷戀往往也是從興趣開始的。正如托爾斯泰所說的“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦侨绾尾拍芴岣咝W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為首先要在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助差生來實現(xiàn)；并通過優(yōu)化課堂教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?？稍趯?dǎo)入時設(shè)置懸念，探討新知中創(chuàng)設(shè)各種情境，根據(jù)學(xué)生層次的不同，設(shè)置多樣化多層次的練習(xí)，精心設(shè)置課堂小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

1.關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對于大部分學(xué)生來說，對一門學(xué)科的興趣往往是從這一學(xué)科的老師開始的。如果學(xué)生喜歡該學(xué)科的任課老師，那么他也會對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)動機。所以我們數(shù)學(xué)老師，要充分利用起這一點，用“愛”來激發(fā)和維護學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

1.1生活上關(guān)心學(xué)生。

小學(xué)階段的學(xué)生很崇拜老師，如果能得到老師的贊揚，學(xué)生都會表現(xiàn)的很興奮，對這一學(xué)科也會表現(xiàn)出很高的興趣。特別是一些在生活中無人體貼和照顧的學(xué)生，他們特別需要老師的愛。所以我們教師有必要在生活上多關(guān)心一下學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛，使他們從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動機。

1.2降低學(xué)習(xí)要求，首先請學(xué)生入門。

隨著知識的深入，對學(xué)習(xí)基本技能的要求也隨之提高，這時對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生會產(chǎn)生一定的畏難情緒，從而徘徊在教學(xué)大門之外。對于這部分學(xué)生，我們應(yīng)該考慮降低學(xué)生學(xué)習(xí)要求，目標(biāo)低一些，使學(xué)生伸手能夠得到。在學(xué)習(xí)過程中，讓他有成功感，有成功之后的喜悅。在課堂教學(xué)中，一些容易的問題，一些經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)、能水到渠成回答上來的問題，應(yīng)盡量讓學(xué)生來回答，應(yīng)該多給不同層次的學(xué)生表現(xiàn)的機會。培養(yǎng)他們的思考能力和參與意識。課下加強輔導(dǎo)，多與他們進行溝通、交流。了解他們的思想動態(tài)，讓他們認(rèn)識到教師在關(guān)注他們、在幫助他們。只要肯入門，那么就有一半成功的機會。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，除了要在生活中關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上幫助差生等方式之外，能好好的把握住這短短的課堂40分鐘也是至關(guān)重要的。那如何才能充分的利用好這堂課呢？那就需要我們把握住課堂的每一個環(huán)節(jié)，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都上精彩了，才會使整個課堂發(fā)揮出整體的教學(xué)效果，從而引起學(xué)生的興趣，起到提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的作用。

2.1在導(dǎo)入時設(shè)置懸念來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

導(dǎo)入是非常重要的。我們可在使用情境導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個懸念。因為小學(xué)生的好奇心很強烈，它能引發(fā)學(xué)生的興趣，是小學(xué)生興趣的重要來源。強烈的好奇心會緊緊的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，從而牽引著小學(xué)生去積極探索事情的原因。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，制造懸念，為上好整堂數(shù)學(xué)課打下鋪墊。

2.2在探討新知中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要把生活實際和數(shù)學(xué)充分的聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值所在，這樣才會使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情緒。把生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來我們可以通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境來實現(xiàn)，如：生活情境、故事情境、游戲情境、競爭情境等，讓學(xué)生從中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的意義，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.3設(shè)置多樣化多層次練習(xí)來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

練習(xí)是使學(xué)生掌握新知，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維的重手段。是學(xué)生對所學(xué)新知的鞏固，也是教師對學(xué)生新知掌握程度的一種檢測。同時它還可以引導(dǎo)學(xué)生更深一步的理解新知。但由于學(xué)生個體之間存在著差異，這就造成了學(xué)生對知識掌握程度的不同。那如何才能使所設(shè)計的練習(xí)既使掌握快的同學(xué)得到進一步的提高，又不至于使掌握慢的同學(xué)感到吃力呢？那就需要我們在設(shè)計練習(xí)時做到多層次、多樣化，使其難度逐步提高，同時盡量設(shè)計到班里的每一個人。

3.深挖教材，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

數(shù)學(xué)的枯燥，首先在于它是和數(shù)字、問題打交道。對于學(xué)生，他們打開數(shù)學(xué)課本的機會，總是要比打開語文課本的機會少。作為老師應(yīng)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀教材、多研究教材，而不只在作業(yè)練習(xí)時。其實，教材中有很多趣味性很強的內(nèi)容而我們往往會把他們忽略。

4.開闊視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)強調(diào)訓(xùn)練基本技能，在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生開口談數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，多象學(xué)生介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展史，讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)家成長的艱苦歷程，鼓勵他們勇于探索數(shù)學(xué)奧妙，增強攀登科學(xué)高峰的信心。

其實，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的方法是多種多樣的，只要不斷嘗試，聯(lián)系實際，大膽探索，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會隨著自己的努力日增月加。