基于節(jié)約理念的拼布童裝設(shè)計(jì)研究

祖倚丹，武學(xué)謙，王 瑾

（河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院，河北石家莊 050018）

拼布作為一項(xiàng)歷史悠久的手工技法，具有豐富的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。在近年的時(shí)尚生活產(chǎn)品中，拼布技法應(yīng)用得較多。國(guó)內(nèi)外時(shí)裝舞臺(tái)上頻頻出現(xiàn)具有拼布元素的成衣；拼布藝術(shù)交流和展覽活動(dòng)在各地經(jīng)常舉辦；市場(chǎng)上不時(shí)會(huì)見(jiàn)到各類(lèi)拼布的生活用品，如坐墊、背包、茶旗等。拼布豐富的視覺(jué)效果、精湛的手工技法為時(shí)尚產(chǎn)品注入了新的活力。

在歷史上，中西方的傳統(tǒng)拼布最早均源自于節(jié)約理念。在歐洲，拼布興起于13—14 世紀(jì)，當(dāng)時(shí)歐洲大陸受寒流侵襲，用廢舊布料拼縫成御寒的棉被在英國(guó)盛行[1]；在中國(guó)，佛教規(guī)定弟子的服裝應(yīng)采用化緣或撿來(lái)的布料，清洗后縫制成服裝，即“袈裟”[2]。伴隨著物質(zhì)財(cái)富的豐富，拼布更多地展現(xiàn)了裝飾審美功能。為了獲得更美觀的拼接效果，人們從整塊面料上裁剪所需的小塊面料[2]，這樣做反而產(chǎn)生了更多的浪費(fèi)，與拼布最初的理念背道而馳。本課題以此為契入點(diǎn)，探討將拼布的節(jié)約理念運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中的方法和思路，使其既能展現(xiàn)拼布特有的審美效果，又能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)約布料的目的，傳承傳統(tǒng)拼布的文化精神。

選擇1～3 歲的兒童服裝作為拼布設(shè)計(jì)對(duì)象，采用的童裝拼布面料均來(lái)自于學(xué)生服裝工藝制作課的下腳料，廢料的二次利用體現(xiàn)了傳統(tǒng)拼布的節(jié)約思想，也符合當(dāng)今綠色環(huán)保、低碳生活的時(shí)代精神。

1 傳統(tǒng)拼布技法概述

1.1 傳統(tǒng)拼布的工藝方法

根據(jù)布片間結(jié)合方式的不同，傳統(tǒng)拼布技法可分為兩大類(lèi)：拼縫拼接和貼布拼接。

拼縫拼接是最基礎(chǔ)的拼布形式，具體方法是將要連接的兩塊布?jí)K正面相對(duì)，在反面銜接處縫合，然后從正面展開(kāi)，形成布片的拼接輪廓。拼接完成后，為了加固和裝飾拼接布面，常沿著拼接線輪廓進(jìn)行壓縫，也可以在拼接布面上絎縫圖案，如圖1、2所示。

圖1 沿輪廓線壓縫拼布

圖2 絎縫圖案拼布

貼布拼接是將裁剪好的布?jí)K按一定的規(guī)律拼接形成圖案后，再與底布縫合。在縫合之前，常在拼布和底布之間加入填充物并在表面壓縫，形成浮雕般的立體效果，如圖3；也可以將布?jí)K層層套疊拼貼在底布上，使拼布更富有層次感，如隋唐時(shí)期的堆綾工藝[3]。

圖3 堆綾拼布佛教蒲團(tuán)

1.2 傳統(tǒng)拼布的色彩和圖案特點(diǎn)

拼布的最大魅力就在于色彩、形狀各異的面料組合搭配后呈現(xiàn)出的多樣效果。拼布既可以是淡雅的單一素色拼接，也可以是色彩明快的多種純色拼接，更多的是繁雜的花色拼接。在傳統(tǒng)拼布的圖案中，既有規(guī)矩、秩序的圖形組合，也有自由、無(wú)規(guī)律的隨性拼接；既有樸實(shí)無(wú)華的沉靜和穩(wěn)重，也有風(fēng)情萬(wàn)種的燦爛和艷麗。三角形、矩形、圓形、菱形等基本規(guī)則圖案通過(guò)單元重復(fù)形成既嚴(yán)謹(jǐn)又繚亂的效果；不規(guī)則的幾何形狀通過(guò)設(shè)計(jì)形成趣味盎然的動(dòng)植物圖案或自然生活場(chǎng)景，富有濃濃的生活氣息，如圖4、5所示。

圖4 幾何形狀構(gòu)成花籃拼布

圖5 夏威夷植物花草拼布

2 拼布童裝的設(shè)計(jì)制作

收集學(xué)生平時(shí)工藝課下腳布料，主要包括：各種花色的純棉布、滌棉布、歐根紗若干。根據(jù)1～3歲兒童的生理和心理特征，選擇適合的面料進(jìn)行拼布設(shè)計(jì)，制作兩款男童馬甲和兩款女童裙裝。

2.1 男童馬甲A款

本款服裝針對(duì)3 歲左右男童設(shè)計(jì)，選擇基本的西服馬甲款式，以傳統(tǒng)百家衣的碎布拼接作為設(shè)計(jì)理念，將各色小塊布料拼縫在一起，形成五彩斑斕、活躍的外觀效果。傳統(tǒng)的民間百家衣是由佛教百衲衣衍生而來(lái)，是典型的漢族民俗服裝，其涵義是父母期望孩子健康成長(zhǎng)需要托大家的福，托大家的福就要吃百家飯、穿百家衣[4]。家人會(huì)從鄰居或親戚那里討取零碎布頭，縫制成衣給孩子穿，因此，百家衣具有強(qiáng)烈的祈福內(nèi)涵。

本款男童馬甲以藍(lán)綠色調(diào)為主，用下腳料中數(shù)量較多的綠色格子布作為主面料，數(shù)量較少的藏青和牛仔藍(lán)面料作配色，白底圓點(diǎn)、白底菱紋和黑白格子面料作點(diǎn)綴，符合男童灑脫帥氣的性格特點(diǎn)。所用面料均為純棉材質(zhì)，確保服裝的柔軟舒適。

主要制作過(guò)程包括：（1）繪制拼布馬甲款式圖，依據(jù)童裝型號(hào)標(biāo)準(zhǔn)確定馬甲各部位尺寸，繪制馬甲紙樣圖；（2）合理規(guī)劃拼接面料的位置和形狀，制作完成后的拼接效果如圖6a；（3）將下腳料熨燙平整，按照拼接圖裁剪、拼縫，加縫里布和貼袋，如圖6b；（4）采用與主料色彩相近的綠線在局部拼接輪廓處采用手縫線跡裝飾，如圖6c。在此款服裝的右胸部位添加了一個(gè)綠色格子布貼袋，打破了原有碎布拼接的格局，同時(shí)也調(diào)整了色彩的比例；綠線的手縫線跡增加了裝飾感，使拼布效果更加和諧統(tǒng)一。

圖6 男童馬甲A款

2.2 男童馬甲B款

本款馬甲針對(duì)1～3 歲男童，以卡通拼圖為靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)。拼圖是兒童喜愛(ài)的益智游戲之一，簡(jiǎn)單而富有趣味的拼圖游戲可以吸引幼童的注意力，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界、探索自然，進(jìn)而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、熱愛(ài)生活。本款設(shè)計(jì)在連帽休閑馬甲的后背部分貼布拼接了一只卡通小狐貍，選用滌棉材質(zhì)布?jí)K進(jìn)行拼接。

主要制作過(guò)程包括：（1）設(shè)計(jì)拼布圖案，根據(jù)馬甲后片尺寸確定圖案輪廓的尺寸；（2）根據(jù)卡通圖案的造型和特征選擇不同的花色面料，熨燙平整，裁剪后拼接；（3）將拼好的圖案貼縫在后背，加入鋪棉作填料，增強(qiáng)圖案的立體效果；（4）在圖案局部沿拼接線暗縫加固。

由于拼布部分圖案面積小，從節(jié)約的角度考慮，選用布?jí)K小且數(shù)量較少的零碎布料。如紅色僅此一小塊，設(shè)計(jì)成狐貍的嘴巴；寶藍(lán)色布料數(shù)量也較少，設(shè)計(jì)成富有立體感的耳朵；黑色布?jí)K恰好點(diǎn)睛，額頭處利用布料本身所帶的三角幾何圖案增強(qiáng)了立體性和生動(dòng)感，最終勾勒出一個(gè)狡猾而又俏皮的小狐貍形象，如圖7所示。

圖7 男童馬甲B款

2.3 女童拼布裙A款

本款連衣裙針對(duì)2～3歲女童設(shè)計(jì)，運(yùn)用同一色系、不同圖案的面料進(jìn)行規(guī)則的正六邊形拼縫拼接。選用下腳料中深淺不一的粉色系純棉面料設(shè)計(jì)制作，明媚、粉嫩的粉紅色作主色調(diào)，符合女孩甜美可愛(ài)的性格特點(diǎn)；正六邊形圖案規(guī)整有序，設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于突出各種花色布料色調(diào)的深淺變化，形成田園風(fēng)格的恬靜和優(yōu)雅。

主要制作過(guò)程包括：（1）設(shè)計(jì)采用吊帶A 字裙樣式，腰部打褶，長(zhǎng)度達(dá)膝下10 cm 左右，適合春秋搭配打底衫、打底褲外穿；（2）繪制拼布裙款式圖，確定主要部位尺寸，繪制紙樣圖；（3）規(guī)劃拼接規(guī)律，以正六邊形為基本單元擴(kuò)展，形成色彩明度的漸變，完成拼接圖，如圖8a 所示；（4）將布?jí)K熨燙平整，裁成預(yù)定的形狀，拼縫面料，裁剪衣片并縫制，上拉鏈，加里布，完成成品，如圖8b所示。拼布連衣裙整身加純棉里布，以保證服裝穿著的舒適性；腰部以下的裙擺采用大六邊形拼接，腰部以上部分采用小六邊形，通過(guò)大小布?jí)K的對(duì)比增加整體造型的形式感，如圖8c所示。

圖8 女童拼布裙A款

2.4 女童拼布裙B款

本款裙裝針對(duì)1～3 歲女童設(shè)計(jì)，運(yùn)用韓式拼布工藝制作。韓式拼布是一種具有特殊效果的拼縫技法，通常選用輕薄硬挺的紗質(zhì)面料，在布片背面拼接處先卷邊再壓縫，由于卷邊具有一定的寬度和厚度，在拼布的布?jí)K之間會(huì)形成清晰的拼接輪廓，充滿了裝飾韻味。此款拼布裙的歐根紗面料來(lái)自于禮服制作和立裁課下腳料，選擇其中粉紅色作為主面料，淺灰、中灰、白色作為輔助面料，粉綠色作點(diǎn)綴，突出了女童甜美可愛(ài)的氣質(zhì)。

主要制作過(guò)程包括：（1）設(shè)計(jì)拼布裙款式，上衣為白色荷葉邊領(lǐng)針織T 恤，腰部以下設(shè)計(jì)為花苞裙樣式；（2）繪制款式圖，確定裙子的部位尺寸，完成紙樣圖；（3）根據(jù)韓式拼布的特點(diǎn)設(shè)計(jì)拼接圖，確定每一個(gè)拼接布?jí)K的色彩和尺寸大小，形成縱橫交錯(cuò)、大小交替的效果，如圖9a；（4）將布?jí)K熨燙平整，裁成預(yù)定的形狀，以韓式拼布的方法進(jìn)行拼接，縫制下裙；（5）與上衣、裙襯在裙腰處縫合，加縫松緊繩，實(shí)物如圖9b。

此款拼布裙設(shè)計(jì)將針織和歐根紗面料相結(jié)合，形成了色彩和肌理對(duì)比的效果；采用大小不一的橫條、豎條交錯(cuò)拼接形式，既豐富了裙裝的視覺(jué)效果又可充分地利用碎料，如圖9c。由于歐根紗質(zhì)地較硬且透明，不適合接觸皮膚，因此用棉紗作里布，提高服裝的舒適性。

圖9 女童拼布裙B款

3 拼布童裝設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)則

3.1 拼布童裝設(shè)計(jì)制作的獨(dú)特性

拼布童裝設(shè)計(jì)擁有更廣闊的發(fā)揮空間。兒童天真活潑、情緒豐富、無(wú)拘無(wú)束，各色碎布拼接形成色彩斑斕、形狀多變的圖案符合其視覺(jué)審美需求[5]。針對(duì)他們的拼布服裝設(shè)計(jì)取材廣泛、形式多樣，從植物花草、卡通動(dòng)物到各種規(guī)則或不規(guī)則的幾何形狀，涵蓋內(nèi)容豐富，色彩搭配靈活自由。

童裝尤其是嬰幼兒服裝外形相比于成人服裝要小很多，從工藝角度考慮，較容易實(shí)現(xiàn)小塊下腳料的拼接。在中國(guó)古代，兒童穿百衲衣包含著祈求平安健康的涵義，因此，拼布服裝可以為現(xiàn)代童裝設(shè)計(jì)增添傳統(tǒng)的吉祥寓意。

但兒童服裝應(yīng)用拼布設(shè)計(jì)也有局限性，拼接布?jí)K的背面不可避免地會(huì)形成很多接縫，粗糙的表面會(huì)對(duì)兒童嬌嫩的皮膚產(chǎn)生一定的傷害，因此，拼布童裝制作中最好加里布，以提高穿著舒適性。

3.2 拼布服裝的設(shè)計(jì)要素

3.2.1 服裝款式應(yīng)與拼布效果有機(jī)結(jié)合

拼布服裝通過(guò)布?jí)K花色、形狀、質(zhì)地組合后，不僅能強(qiáng)烈地吸引人們的視覺(jué)，而且可以形成鮮明而醒目的個(gè)性特征，傳達(dá)特有的情感、氣質(zhì)和風(fēng)格。因此，拼布服裝的款式設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞拼布的整體效果展開(kāi)，既不能喧賓奪主，又要力求相得益彰。

3.2.2 突出拼布服裝的色形設(shè)計(jì)變化

色彩和形狀的和諧搭配是拼布藝術(shù)的核心，通過(guò)色形變化來(lái)體現(xiàn)拼布服裝的設(shè)計(jì)思想、個(gè)性風(fēng)格是拼布服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；同時(shí)，準(zhǔn)確把握并運(yùn)用具有流行色彩特征的布料，使其在拼布服裝中穿插跳躍，可以為拼布服裝增加時(shí)尚性和表現(xiàn)力。

3.2.3 采用合理的拼布技法烘托服裝效果

拼布的制作不是簡(jiǎn)單的面料連接，針線在拼布制作中不僅局限于固定布片，更重要的是還影響布料表面的整體形象，會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)風(fēng)格。如本次制作中采用的韓式拼布，不規(guī)則碎布拼接、輪廓手縫工藝具有裝飾感，均在不同程度上加強(qiáng)了服裝的整體效果。

3.2.4 下腳布料的細(xì)致整理是拼布服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

由于每種下腳布料的數(shù)量有限，花色和材質(zhì)也是固定的，這使拼布服裝的設(shè)計(jì)具有一定的局限性。設(shè)計(jì)者在確定拼布服裝設(shè)計(jì)主題時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)有下腳料的種類(lèi)、成分、數(shù)量、材料、花色等信息，并了解各種布料適合制作的服裝品種，才能夠充分發(fā)揮各種下腳料的價(jià)值，做到物盡其用。因此，及時(shí)歸納整理下腳料非常重要，這也是合理運(yùn)用下腳料的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

伴隨著人們審美水平的提高和流行趨勢(shì)的日新月異，服裝的需求量在不斷增長(zhǎng)。大量的服裝在生產(chǎn)制作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不計(jì)其數(shù)的下腳料，給環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。利用下腳料制作拼布童裝是利用廢棄面料進(jìn)行成衣制作的嘗試和探索；同時(shí)，在拼布技法的運(yùn)用中注意結(jié)合兒童心理和審美特征，盡可能使制作的拼布童裝具有更大的實(shí)用價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值。在當(dāng)今倡導(dǎo)綠色生活方式的大背景下，拼布服裝在體現(xiàn)藝術(shù)審美價(jià)值的基礎(chǔ)上，也更應(yīng)體現(xiàn)其節(jié)約的特色。只有這樣，拼布設(shè)計(jì)才能擁有更廣闊的發(fā)展空間和更強(qiáng)大的生命力。