淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)方法

姜亦林 馮宗耀

【摘要】英語(yǔ)可以說(shuō)是我們除了母語(yǔ)——漢語(yǔ)之外的第一大語(yǔ)言，也是學(xué)生們從小學(xué)甚至幼兒園就開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，不可否認(rèn)的是，英語(yǔ)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著十分重要的地位。古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師在學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有著十分遠(yuǎn)大的影響，而老師與學(xué)生們接觸時(shí)間最多的時(shí)候就是課堂。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法

英語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)非常重要部分，高中英語(yǔ)也在高考中占了比較大的比例，而課堂則是老師與學(xué)生接觸時(shí)間最多的地點(diǎn)，由此足以見得英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性，那么，在高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢。接下來(lái)，筆者將就高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)與高考中的一些問(wèn)題，對(duì)高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)提出一些建議。

一、堅(jiān)持練字

字跡對(duì)成績(jī)最直接的影響就是試卷中的作文部分，可以說(shuō)，書寫在作文中是非常重要的，大部分的閱卷老師在閱卷的時(shí)候第一眼看的往往不是作文內(nèi)容，而是整個(gè)作文卷面的書寫。可以想象，內(nèi)容質(zhì)量一樣的兩篇文章，一篇字跡清晰整潔，而另一篇作文書寫潦草、模糊不清，很容易分辨哪一篇作文的得分更高。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要不斷地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，即使有些學(xué)生的字寫的并不那么漂亮，但是一定要認(rèn)真書寫，最起碼要保證字跡清晰，可以讓閱卷老師不費(fèi)力氣地看清楚寫的是什么。另外，不要讓學(xué)生養(yǎng)成“我在平時(shí)隨便書寫，等到了考試的時(shí)候會(huì)認(rèn)真書寫”的思想，如果學(xué)生養(yǎng)成了這一種思想習(xí)慣，一定要讓他們及時(shí)改正，因?yàn)闀鴮懙恼J(rèn)真程度不同消耗的時(shí)間也不同，有時(shí)候可能會(huì)造成作文寫不完的情況。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

一種輕松和諧的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂上的活躍程度的一個(gè)非常重要的前提條件。在一種輕松和諧的課堂氛圍里面，可以讓學(xué)生們的思維更加的活躍敏捷，也可以讓學(xué)生們比較容易接受知識(shí)內(nèi)容，能夠有效地提高課堂教學(xué)的效率。那么，我們究竟應(yīng)該如何呢。

1.尊重每一位學(xué)生

老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，在要求學(xué)生要尊重每一位老師的同時(shí)，老師也要尊重每一位學(xué)生，因?yàn)樽鹬乜梢宰寣W(xué)生們感受到自己的重要性，保持著一種積極活躍向上的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，這對(duì)于老師與學(xué)生課堂或者課下的互動(dòng)交流是有很大的幫助的;同時(shí)，也可以積極鼓勵(lì)每一位敢于發(fā)表自己的見解學(xué)生，這樣做，對(duì)老師營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍是非常有幫助的。

2.贊賞學(xué)生

每一個(gè)人都希望得到別人的贊賞，可能不會(huì)有人希望每一次見面的“問(wèn)候”是一段批評(píng)，當(dāng)然，處于青春期的高中生們也不會(huì)例外。在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中我們要時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生提出一定表?yè)P(yáng)，可以選擇表?yè)P(yáng)一些學(xué)生的優(yōu)秀，同樣，也可以去表?yè)P(yáng)另外一些學(xué)生的進(jìn)步，俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，老師的贊賞是對(duì)學(xué)生做出肯定的一種表現(xiàn)。老師在平時(shí)也應(yīng)該觀察每一位學(xué)生，善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，這樣的話，就可以從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);除此之外，老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行表?yè)P(yáng)的方式也是多種多樣的，可以發(fā)給學(xué)生一個(gè)小小的禮品，也可以給予口頭上的表?yè)P(yáng)。需要注意的是，老師應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生都找到他們的優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，而不能僅僅局限于某幾位學(xué)生。

3.平等的對(duì)待學(xué)生

可能大多數(shù)老師會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更加的寬容，但是老師們需要注意的是，這種行為可能會(huì)使一些成績(jī)不是很優(yōu)秀的學(xué)生降低他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性，這對(duì)老師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種十分不利的行為。作為一名教育工作者，“教書”應(yīng)該與“育人”同行，甚至不客氣的來(lái)講，“育人”比“教書”在教學(xué)中占據(jù)更重要的地位，因此，我們更應(yīng)該平等的對(duì)待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生一個(gè)充分表現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，同樣，在對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)也不能差別的對(duì)待。

三、關(guān)于高考

可以說(shuō)，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)目標(biāo)就是高考，考慮到英語(yǔ)高考時(shí)間與英語(yǔ)試卷的各類題型的分布，我們應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中逐漸向?qū)W生們滲透一些與高考相關(guān)的“信息”。關(guān)于英語(yǔ)高考的“信息”，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是考試時(shí)間，大家都知道高考中的英語(yǔ)考試固定安排在最后一天的下午;二是考試題型，在英語(yǔ)試卷中，各類題型的位置是固定的。那么，關(guān)于在平時(shí)的課堂教學(xué)中如何逐漸的向?qū)W生們滲透一些與高考相關(guān)的“信息”，有以下的幾點(diǎn)建議。

1.關(guān)于考試時(shí)間

上面提到過(guò)，高考中的英語(yǔ)考試是固定的安排在最后一天的下午，而高考的時(shí)間，又是被安排在炎炎夏日，很多學(xué)生平時(shí)在考試的那個(gè)時(shí)間精神不振，容易犯困，作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該改變學(xué)生們的這一種狀態(tài)，提高學(xué)生們?cè)谶@一個(gè)時(shí)間看到英語(yǔ)時(shí)的興奮度。我們可以向?qū)W校提出建議，每一周至少安排一次在英語(yǔ)高考時(shí)間段的英語(yǔ)課程，我們可以在這些課上先讓學(xué)生們背誦一些知識(shí)點(diǎn)或者朗讀一些比較好的作文來(lái)提高學(xué)生們的大腦的興奮度，然后進(jìn)行常規(guī)的課堂教學(xué)或者安排學(xué)生們做一些練習(xí)題目。

2.關(guān)于考試題型

上面提到過(guò)，在高考英語(yǔ)試卷中，各類題型的位置是固定的，那么，我們平時(shí)就應(yīng)該有計(jì)劃的讓同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)題型的練習(xí)，如可以跟學(xué)校協(xié)商一下每一天都拿出固定的時(shí)間給同學(xué)們放不同的英語(yǔ)聽力，這樣可以保證同學(xué)們的“聽覺(jué)不退化”;也可以每周進(jìn)行一次或者幾次閱讀理解練習(xí)，這個(gè)沒(méi)有固定的要求，需要老師們根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃安排。

四、保留學(xué)生們的課堂注意力

在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)耐卣?，最好是可以將課外的一些趣事與教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生們的注意力保留在老師的講課內(nèi)容上，這樣看似是花費(fèi)了一些不必要的時(shí)間，然而實(shí)際上卻是磨刀不誤砍柴工。如可以通過(guò)以下幾種方法保留學(xué)生們的注意力：利用多媒體播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖片、音樂(lè)等，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;養(yǎng)成隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)方面的提問(wèn)的習(xí)慣;提前告知學(xué)生們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們自己找相關(guān)的一些內(nèi)容，并且在課堂上進(jìn)行一系列展示;對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行相關(guān)討論;讓學(xué)生們自己去備課、講課，讓他們來(lái)扮演“老師”這一角色，同時(shí)，在學(xué)生講課過(guò)程中允許對(duì)臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，同樣，也允許臺(tái)下學(xué)生對(duì)“老師”進(jìn)行提問(wèn)，這樣既可以讓臺(tái)上的“老師”積極備課，加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以讓臺(tái)下的學(xué)生提高上課的積極性。

五、關(guān)于習(xí)慣

老師可以幫助學(xué)生們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。除去前面提到過(guò)的書寫習(xí)慣以外，還可以讓學(xué)生們養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣既可以幫助學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)記憶，也可以幫助學(xué)生們?cè)诳荚嚂r(shí)系統(tǒng)的全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)于養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣可以通過(guò)定期或者不定期的檢查學(xué)生們的筆記來(lái)達(dá)到目標(biāo);還要讓學(xué)生在平時(shí)做題過(guò)程中要養(yǎng)成不要過(guò)多的依賴字典的習(xí)慣，如果在平時(shí)做題目的過(guò)程中過(guò)多的依賴字典，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種遇到不會(huì)的單詞就去查字典的習(xí)慣，要知道，如果養(yǎng)成過(guò)多的依賴字典的習(xí)慣，這對(duì)考試是非常不利的，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候?qū)W生們并沒(méi)有字典可以用來(lái)查找單詞，這會(huì)對(duì)最終的考試成績(jī)產(chǎn)生一些影響，可以讓同學(xué)們先將不會(huì)的單詞進(jìn)行標(biāo)記，在做完題目時(shí)再去查字典。

總之，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)講求方法是非常必要的。作為一名高中英語(yǔ)教育工作者，我們應(yīng)該注意課堂教學(xué)的一些小技巧，只有這樣，才會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)取得事半功倍的效果。