淺析高中英語趣味化教學(xué)策略

劉寶美

【摘要】為了提高學(xué)生的高中英語素質(zhì)，必須進(jìn)行趣味化教學(xué)方法的應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的激發(fā)。在教師的帶領(lǐng)下，要不斷地發(fā)展自我、提高自我、充實自我，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生英語素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展?；诖?，通過“優(yōu)化師生關(guān)系，開展合作式學(xué)習(xí)”“提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果”“激活英語課堂氛圍，提高學(xué)生的主動創(chuàng)造性”等方面，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，淺析高中英語趣味化教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 趣味化教學(xué) 英語素質(zhì)

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要推動力，是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。如果學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好選擇生活及學(xué)習(xí)上的知識，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會得到有效性的發(fā)揮。高中生正處于人生的重要學(xué)習(xí)階段，但在實際教學(xué)中，部分教師并沒有為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，其教學(xué)理念比較落后，不能有效提高課堂教學(xué)的效率，從而難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，開展合作式學(xué)習(xí)

教師必須為學(xué)生創(chuàng)造合作式的教學(xué)環(huán)境，這需要形成良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種比較特殊的人際關(guān)系及社會關(guān)系，以實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建教與學(xué)過程中的多層次關(guān)系。融洽性的師生關(guān)系，更有利于教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造過程中，合作式學(xué)習(xí)更有利于實現(xiàn)學(xué)生間、師生間的互動，其是一種自主性的探究活動，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語素質(zhì)的有效性發(fā)展，為趣味性教學(xué)活動的開展創(chuàng)造條件。

課堂教學(xué)水平的高低取決于師生關(guān)系的融洽性、和諧性。在教學(xué)過程中，教師要樹立良好的個人形象，并適當(dāng)?shù)剡\用風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué)，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極性的學(xué)習(xí)思維。學(xué)生只有具備高漲的學(xué)習(xí)情緒，才能真正激發(fā)教師的教學(xué)熱情，營造愉快、和諧的課堂氛圍，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，從而提升英語課堂教學(xué)效率。比如在上課之前，教師可以制定趣味性的課堂導(dǎo)入方案;在課堂提問過程中，要經(jīng)常使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，等等，以此來實現(xiàn)師生關(guān)系的優(yōu)化，課堂教學(xué)效率的提高。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果

為了提高英語課堂的教學(xué)效果，必須增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生樂意與教師展開交流及溝通。在教學(xué)過程中，為了提高興趣，教師可以開展free talk活動，開展相應(yīng)的課前熱身活動，從而集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，給予學(xué)生充分展示自我的機會，從而實現(xiàn)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。在熱身學(xué)習(xí)活動中，教師要將活動設(shè)計的豐富多彩，可以讓學(xué)生演講、對話、唱歌、演小品及演課本劇，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，同時教師也要就學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予鼓勵和指導(dǎo)。

在學(xué)生興趣的激發(fā)過程中，教師要積極開展小組討論、辯論等活動，要充分圍繞不同英語單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開討論，每組選出幾個辯論手，進(jìn)行相應(yīng)英語話題的辯論。教師可以根據(jù)單元內(nèi)容的特點，引導(dǎo)學(xué)生改編英語對話，進(jìn)行分角色表演，讓更多的學(xué)生參與到這個活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在課本的對外旅游單元，教師可以設(shè)計一個采訪活動，由學(xué)生扮演記者，詢問其他旅游角色的所見所聞和所遇到的困難，實現(xiàn)學(xué)生語言知識的鞏固，充分鍛煉學(xué)生的口語素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生英語興趣的激發(fā)。

在英語教學(xué)實踐中，教師需要考慮到學(xué)生愛說愛動的特點，避免使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式展開教學(xué)?？菰锉涞膯卧~及語法難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這需要教師不斷鉆研英語教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)實踐中，融入趣味化的知識，真正將學(xué)生引入到知識的海洋，實現(xiàn)學(xué)生思維的不斷發(fā)展和升級。

在學(xué)生興趣的激發(fā)過程中，教師要靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)學(xué)生注意力的吸引，通過對音樂、畫面等媒介的借用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)感官的刺激，使所學(xué)知識變得直觀化及生動化，實現(xiàn)學(xué)生記憶的不斷增強、不斷激發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在環(huán)境保護(hù)單元，教師可以向?qū)W生播放后天災(zāi)難片片段，由于人類不注意環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致地球大災(zāi)難的形成。在影片觀看過程中，學(xué)生的情感融入其中，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，不僅鍛煉了學(xué)生的聽力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)及探討相應(yīng)的課文知識內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生課外知識的拓展。

三、激活英語課堂氛圍，提高學(xué)生的主動創(chuàng)造性

在教學(xué)實踐中，教師要進(jìn)行多種教學(xué)方法的綜合性應(yīng)用，要滿足英語新課改教學(xué)的要求，提高課堂教學(xué)的時效性。這需要教師應(yīng)用多種教學(xué)方法，選擇教學(xué)效果突出的方法作為主要教學(xué)策略，進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承及創(chuàng)新。比如在聽力教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用早讀時間或者自習(xí)時間，就磁帶錄音的內(nèi)容進(jìn)行模仿及背誦，在學(xué)生的發(fā)音、語速、語調(diào)等方面給予積極的指導(dǎo)。這需要教師不斷創(chuàng)造課堂語言氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，要讓學(xué)生不斷復(fù)述及概括文章的主要內(nèi)容。通過對視聽說等方面的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在看圖練習(xí)、聽力練習(xí)過程中，結(jié)合自己的了解去表達(dá)相應(yīng)的知識，然后老師再進(jìn)行及時點評。在教學(xué)實踐中，教師要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行整合及利用，實現(xiàn)教學(xué)方法優(yōu)勢的突出，在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新和應(yīng)用能力。

在學(xué)生主動創(chuàng)造性的激發(fā)過程中，教師必須鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，實現(xiàn)自身探究精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而吸引學(xué)生展開主動性的學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。為了培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每一篇新課文的學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生先讀課文，然后再提出自己不明白的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，為了提高教學(xué)的趣味性，教師需要做好相應(yīng)的備課準(zhǔn)備工作，將準(zhǔn)備的材料放入到能接觸、能聽、能看的情境中。比如在情態(tài)動詞教學(xué)中，要啟發(fā)學(xué)生利用may造幾個句子，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的激發(fā)，這會創(chuàng)造學(xué)生躍躍欲試的熱情。在課堂教學(xué)過程中，有些英語知識有問有答，可以通過舉辦自由問答、聽力搶答等活動，創(chuàng)造良好的話題爭論環(huán)境，使學(xué)生在活動中獲得相應(yīng)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

為了避免上課過程中的枯燥性及乏味性，教師可以適當(dāng)講一些幽默的故事，比如朗讀英語小故事、短詩句等，實現(xiàn)課堂氛圍的活躍。這需要教師結(jié)合上課內(nèi)容展開使用，不能生搬硬套，通過幽默的語言，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。教師也可以給學(xué)生唱英語歌，實現(xiàn)英語課堂氛圍的活躍。在教學(xué)實踐中，教師需要充分利用各種教學(xué)設(shè)備、方法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變一本課本式的教學(xué)模式，為英語知識的學(xué)習(xí)注入新鮮的活力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，生動、新穎、色彩鮮艷的對象更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能將抽象的知識概念變得簡單化，能夠使復(fù)雜的內(nèi)容變得條理化。

四、結(jié)語

為了全面發(fā)展學(xué)生的英語素質(zhì)，教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)感官，綜合利用各種教學(xué)手段，開展一系列的趣味化教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面性、有效性、可持續(xù)性發(fā)展。

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