淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

楊君

摘 要：當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提升課堂課堂教學(xué)效率的研究已越來(lái)越受到關(guān)注，游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性有一定的促進(jìn)作用。那么，對(duì)于如何科學(xué)的運(yùn)用游戲，提升教學(xué)效率呢？帶著這一想著，筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);游戲

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性要求教師結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，引起、維持和促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)思維，積極學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)?？梢姡行Ы虒W(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最簡(jiǎn)單、最直接的動(dòng)機(jī)，它既可以通過(guò)對(duì)學(xué)生提出期望，使學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又可以通過(guò)智力挑戰(zhàn)引發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感受成功的喜悅。總之，游戲可以讓學(xué)生獲得英語(yǔ)認(rèn)同感。為此，我進(jìn)行了多樣化的游戲教學(xué)探究，以激發(fā)學(xué)生原始動(dòng)力，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)有效性。

一、角色扮演，增強(qiáng)表達(dá)能力

角色扮演游戲是依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，通過(guò)模仿、想象和角色來(lái)反映學(xué)生真實(shí)生活的典型游戲。在游戲中，學(xué)生可以按照不同的角色和使用英語(yǔ)的人進(jìn)行合作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 所以，在教學(xué)中，教師需要善用角色扮演，讓學(xué)生在虛擬情境中自覺(jué)、主動(dòng)表達(dá)，寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)有效性。

例如，在教學(xué)We love animals 時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高英語(yǔ)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，我組織了角色扮演游戲。首先，公布主題，即一家人去夢(mèng)幻動(dòng)物園游玩;之后，將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，完成角色扮演游戲;然后，小組成員進(jìn)行角色分配，角色包括：爸爸、媽媽、孩子、會(huì)說(shuō)話的大象、熊、袋鼠;最后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，組織語(yǔ)言，完成角色扮演游戲。在游戲的過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。如A組學(xué)生興奮地分配了角色并展開了聯(lián)想，創(chuàng)造了許多高質(zhì)量的句子，如"Dad，I want to see elephants." 又如"Baby，take care of yourself，be careful to get hurt."可見，角色扮演，可以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

二、改編音樂(lè)，內(nèi)化英語(yǔ)知識(shí)

音樂(lè)游戲就是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用音樂(lè)表現(xiàn)英語(yǔ)，它是小學(xué)生接受并喜愛的游戲形式之一，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和熱情，緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生快速、快樂(lè)地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)中，教師要活用音樂(lè)游戲，借助歌曲表現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，加快知識(shí)的理解和內(nèi)化，從而提高教學(xué)效率，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)有效性。

例如，在教學(xué)Happy birthday！時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人慶祝生日，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，我組織了改編音樂(lè)的游戲。首先，我找了一個(gè)歡快、朗朗上口的英文生日歌，播放給學(xué)生聽;之后，要求學(xué)生模仿生日歌，利用所學(xué)的詞匯進(jìn)行改編，打造一首全新的生日歌曲;然后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，刺激學(xué)生的求勝欲望，從而更加主動(dòng)的參與歌曲改編。在改編的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)互相交流，吸收和內(nèi)化了英語(yǔ)知識(shí)。如A組改編的歌曲，"Here's your birthday！ And happy birthday！ Here's a cake. Here's a pen..."學(xué)生通過(guò)反復(fù)和押韻的方式，制作了一首節(jié)奏感強(qiáng)的生日兒歌。并且，通過(guò)吟誦，深刻記憶了英語(yǔ)知識(shí)。可見，改編音樂(lè)，不僅可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

三、智力游戲，強(qiáng)化詞匯記憶

智力游戲以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)，遵循一定的規(guī)則，旨在鍛煉學(xué)生的觀察力、注意力和記憶能力。其符合了英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)展英語(yǔ)智慧，理解英語(yǔ)文化，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有著重要的意義。因而，在教學(xué)中，教師可以開發(fā)一些智力游戲，如畫像問(wèn)答游戲、猜謎游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)走入英語(yǔ)世界，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)Colours時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生詞匯記憶能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，我組織了畫像問(wèn)題的智力游戲。首先，我要求學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成游戲，提高整體教學(xué)效率;之后，要求每個(gè)小組的每位成員自行創(chuàng)作，畫出一幅人物畫并進(jìn)行介紹，如他（她）的姓名、年齡、眼睛顏色、膚色、衣服樣式和顏色、頭發(fā)、鞋子等;然后，由一名學(xué)生去提問(wèn)畫像的信息并根據(jù)信息畫出畫像;最后，兩幅圖畫進(jìn)行對(duì)比，查漏補(bǔ)缺。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生深刻記憶了關(guān)于顏色的單詞，如yellow，white，brown等，增強(qiáng)了英語(yǔ)表述能力，提高了教學(xué)的有效性?？梢?，智力游戲是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)有效性的重要方式。

四、結(jié)論

總之，教師要重視游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行深刻分析，開發(fā)一些符合小學(xué)生審美和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的游戲，寓教于樂(lè)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)效果，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

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