“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

鄭萌萌

摘 要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國的社會發(fā)展已經(jīng)進(jìn)去了一種"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代，而在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代發(fā)展背景下，金融專業(yè)的人才受到了社會各個領(lǐng)域的青睞，這就要求高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面注重創(chuàng)新。因此，本文筆者就"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;金融專業(yè);人才培養(yǎng);對策

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我國社會的各個領(lǐng)域，對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等領(lǐng)域產(chǎn)生著重要的影響作用。而在這樣的背景下，高校的傳統(tǒng)的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足我國社會對人才的新需求，因此，高校必須要結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代特點(diǎn)對金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、目前我國高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的不足? ? ? ?受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，我國大多數(shù)高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下的市場發(fā)展對人才的新需求，其培養(yǎng)出來的金融人才的質(zhì)量難以滿足相關(guān)企業(yè)的要求，甚至導(dǎo)致很多金融機(jī)構(gòu)在人才招聘中難以找到滿意的金融人才。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代背景下，高校必須要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新金融專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。然而，目前我國高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面缺乏與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，因而不利于新型金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏更新。通常，本科高校都有著比較悠久的歷史，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相對豐富，因此它們受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響也較深，進(jìn)而導(dǎo)致它們在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面缺乏一定的更新。而隨著我國教育事業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展要求高校的培養(yǎng)目標(biāo)必須要隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的更新。

（二）缺乏有效性的實(shí)踐教學(xué)。有效性的實(shí)踐教學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)金融專業(yè)人才目標(biāo)的重要條件，然而目前在我國的高校金融專業(yè)教學(xué)的過程中缺乏有效性的實(shí)踐教學(xué)，部分高校雖然安排了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，但是或于形式化，缺乏具有實(shí)效性的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)踐教學(xué)中真正的理解金融理論知識、無法熟練的掌握相關(guān)的操作技能，因此亦無法保證金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，更不利于高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）缺乏高水平的師資隊(duì)伍。雖然目前我國的高校教師的學(xué)歷較高，尤其是金融專業(yè)，教師多為博士學(xué)歷或者碩士學(xué)歷，他們有著豐厚的知識儲備，但是他們相對缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐操作能力不高。因此，高校缺乏一支既有豐厚的金融專業(yè)理論知識儲備又具有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。

二、"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對策

（一）及時(shí)的更新人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前，我國大多數(shù)高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)應(yīng)用型人才、培養(yǎng)研究性人才或者培養(yǎng)教學(xué)型人才等幾個方面，其人才培養(yǎng)目標(biāo)更新較慢，不能夠滿足"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的社會發(fā)展對金融專業(yè)人才的需求。所以，在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代發(fā)展的背景下，高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以應(yīng)用型專業(yè)人才為主，使得學(xué)生能夠具備未來勝任保險(xiǎn)、信貸和銀行等金融崗位所需要的金融素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的未來就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校還要重視對學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的良好的社會適應(yīng)能力、促使學(xué)生形成積極、健康的心態(tài)。

（二）注重實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)效性。首先，高校要為金融專業(yè)教師提供更多的深入學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以通過與金融機(jī)構(gòu)合作的方式為教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐教學(xué)空間，從而使金融專業(yè)教師的專業(yè)知識得到不斷的提升、實(shí)踐能力得到不斷的強(qiáng)化，從而為高校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其次，高校也要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，通過組織實(shí)踐教學(xué)活動讓學(xué)生接觸與金融專業(yè)有關(guān)的工作崗位，從而使其專業(yè)技能不斷的提高。

（三）建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。在我國的教育事業(yè)中，教師始終占據(jù)著重要的地位，他們始終是我國人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵條件，而教師的綜合素養(yǎng)的高低直接影響著其教學(xué)水平，同時(shí)也影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，高校除了要注重對教師的理論知識的強(qiáng)化外，還要重視對教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考核，高校要為金融專業(yè)教師創(chuàng)造更多的參與實(shí)踐的機(jī)會，同時(shí)還要為其提供專業(yè)的培訓(xùn)，以不斷的強(qiáng)化金融教師的實(shí)踐能力和專業(yè)水平。比如，高?？梢院拖嚓P(guān)的企業(yè)合作，然后采取分期分派的形式對金融專業(yè)的教師進(jìn)行實(shí)踐安排，使得教師在參與實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)企業(yè)的專業(yè)操作，從而提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐操作能力。

三、結(jié)語

總之，在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代發(fā)展背景下，金融專業(yè)的人才培養(yǎng)問題受到了社會的廣泛關(guān)注，而高校的傳統(tǒng)的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足我國社會對人才的新需求，因此，高校一定要注意金融專業(yè)的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新，比如建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍、注重實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)效性、及時(shí)的更新人才培養(yǎng)目標(biāo)等。

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