興趣引導(dǎo) 選擇活動(dòng) 提升素養(yǎng)

孫珍偉

幼兒教學(xué)中，音樂(lè)教育是非常重要的內(nèi)容。我國(guó)著名的人民教育家陶行知認(rèn)為，在幼兒教學(xué)中需要培養(yǎng)孩子對(duì)于藝術(shù)的興趣。音樂(lè)教育作為藝術(shù)的代表，應(yīng)當(dāng)從小抓起，這樣才能更好地培養(yǎng)人才幼苗。因此在幼兒階段開(kāi)展音樂(lè)教育，不僅可以豐富教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也能夠拓寬孩子的視野，提升幼兒對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)而提升幼兒音樂(lè)教育的實(shí)效性。

當(dāng)前在素質(zhì)教育中，需要對(duì)個(gè)體進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育，而音樂(lè)教育活動(dòng)可以更好地滿足素質(zhì)教育的需求，也是培養(yǎng)當(dāng)下幼兒創(chuàng)新能力、審美能力的關(guān)鍵教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)本身就是具有生命和情感的一種藝術(shù)，因此在開(kāi)展教學(xué)時(shí)需要結(jié)合幼兒個(gè)體差異性以及實(shí)際特征來(lái)規(guī)劃教育活動(dòng)，借助音樂(lè)所具有的內(nèi)涵來(lái)拓寬幼兒的想象力，并且以此為基礎(chǔ)加深幼兒對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知。

一、通過(guò)興趣引導(dǎo)孩子參與音樂(lè)教育

幼兒音樂(lè)教育中首先就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的興趣。對(duì)于該階段的孩子來(lái)說(shuō)，興趣是帶領(lǐng)其主動(dòng)參與某項(xiàng)活動(dòng)的主要原因，同時(shí)孩子們更希望玩樂(lè)，而不是像傳統(tǒng)意義上的那種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此在音樂(lè)課堂中，老師就要引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。通過(guò)重視幼兒之間的個(gè)體差異性來(lái)了解他們具體的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)。在音樂(lè)教育中應(yīng)當(dāng)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，讓孩子在參與多樣性的活動(dòng)中，通過(guò)唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程來(lái)體會(huì)音樂(lè)，感受音樂(lè)的內(nèi)涵，并且在其中也能夠發(fā)揮幼兒的本能，鍛煉其思維。由于該階段幼兒的多種行為和習(xí)慣都具有較強(qiáng)的可塑性，因此通過(guò)興趣引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子參與到音樂(lè)活動(dòng)中，這對(duì)于其日后的成長(zhǎng)與發(fā)展都具有積極的意義。而在其中教師就應(yīng)當(dāng)將孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主體，通過(guò)革新教育觀念來(lái)帶領(lǐng)孩子不斷樹(shù)立自信心，并且讓自信心陪伴其成長(zhǎng)。在音樂(lè)活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子們的不同興趣需求來(lái)給予他們幫助，通過(guò)多鼓勵(lì)、多交流的模式，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)于音樂(lè)的興趣。

二、選擇合適的音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)

在開(kāi)展幼兒音樂(lè)教育時(shí)，歌唱活動(dòng)是孩子們最喜愛(ài)的一個(gè)活動(dòng)，因此就可以通過(guò)演唱歌曲的模式帶領(lǐng)孩子沉浸其中，并且通過(guò)這種方式，孩子們也更容易接受新知識(shí)。因?yàn)楫?dāng)前孩子的認(rèn)知能力有限，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)缺乏理解能力，因此老師在設(shè)置教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)做到具有針對(duì)性，通過(guò)選擇合適的活動(dòng)來(lái)取得更好的效果。通過(guò)音樂(lè)教育，可以培養(yǎng)孩子的思想道德品質(zhì)，而教師就應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展活動(dòng)之前對(duì)課程進(jìn)行有效的規(guī)劃。要考慮到當(dāng)前兒童年齡段的德育需求，并且結(jié)合幼兒的生理心理等特點(diǎn)來(lái)選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行引導(dǎo)。在其中可以結(jié)合陶行知的幼兒教育理念，要以孩子的生活為中心，選擇與孩子成長(zhǎng)、發(fā)展更為貼切的音樂(lè)內(nèi)容，這樣就可以讓幼兒逐漸融入整個(gè)大集體，并且通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。

通過(guò)音樂(lè)教育能夠提升孩子的創(chuàng)新能力，而在其中，老師就應(yīng)當(dāng)為孩子提供合適的音樂(lè)環(huán)境。通過(guò)器樂(lè)教學(xué)，可以為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且能夠以此來(lái)加深對(duì)孩子思維能力的訓(xùn)練，在反復(fù)的訓(xùn)練中可以對(duì)幼兒的大腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并且實(shí)現(xiàn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展以及大腦配合使用。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，老師也應(yīng)當(dāng)重視音樂(lè)的隨機(jī)創(chuàng)作，帶領(lǐng)孩子去開(kāi)展一些即興歌舞、旋律改變等小活動(dòng)，這樣就可以充分發(fā)揮孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，并且通過(guò)興趣引導(dǎo)來(lái)積極地感受音樂(lè)的內(nèi)涵。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的參與過(guò)程予以積極的鼓勵(lì)，并且對(duì)其一些存有缺陷的行為進(jìn)行合理化的引導(dǎo)，這樣不僅可以營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)合多媒體提升幼兒音樂(lè)素養(yǎng)

在音樂(lè)活動(dòng)中可以適時(shí)地傳授給孩子一些音樂(lè)技能。由于當(dāng)前幼兒認(rèn)知能力有限，因此在開(kāi)展教育中不應(yīng)當(dāng)講大道理，而是通過(guò)培養(yǎng)其相應(yīng)的情感來(lái)將一些感性認(rèn)識(shí)逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)。教師可以借助多媒體來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教育，因?yàn)楫?dāng)前幼兒對(duì)于視頻、圖片等更加形象化的內(nèi)容更感興趣，所以在開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以借助多媒體來(lái)將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程具象化，這樣可以刺激孩子的多種感官，并且將音樂(lè)結(jié)合相應(yīng)的動(dòng)畫，使幼兒深入其中，感受音樂(lè)中優(yōu)美的律動(dòng)。在聽(tīng)音樂(lè)之前，可以帶領(lǐng)孩子通過(guò)視頻、圖片等，將歌曲的創(chuàng)作背景呈現(xiàn)出來(lái)，這樣可以讓孩子沉浸其中，并且要教會(huì)孩子如何去聽(tīng)，怎么去聽(tīng)，并且在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)其想象力。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練就可以提升幼兒的音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)也能在一定程度上提升其音樂(lè)技能。

音樂(lè)教學(xué)是當(dāng)前幼兒教育中的重要內(nèi)容，能夠更好地提升孩子的音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等，對(duì)于其日后的成長(zhǎng)與發(fā)展都有著不可估量的作用，因此在實(shí)際教學(xué)中要充分挖掘其中的價(jià)值，進(jìn)而為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的音樂(lè)教育環(huán)境。