云縣青少年法治思維建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

字寧

摘 要：十九大以來，我們開始強調(diào)構(gòu)建法治社會、提高全民的法治素養(yǎng)。其中，最為關(guān)鍵的是對于青少年法治思維的建設(shè)。青少年是祖國的未來，加強青少年法治思維建設(shè)是重中之重。

關(guān)鍵詞：青少年;法治思維建設(shè);對策

一、云縣青少年法治思維建設(shè)的現(xiàn)狀

云縣國土總面積3659平方公里，轄12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、190個行政村、4個社區(qū)居委會，總?cè)丝?6.30萬人。其中，18歲以下未成年人10223萬人。有小學173所、教學點9個、中學18所、特殊教育學校1所、幼兒園173所（其中民辦7所）。幼兒在園（56班）9291人、小學在校生33813人、初中在校生15904人、普通高中在校生4495人、職高在校生616人、特殊學校在校生349人。自《中華人民共和國未成年人保護法》和《云南省實施<中華人民共和國未成年人保護法>辦法》等法律法規(guī)頒布實施以來，云縣以強化學習，廣泛宣傳，不斷增強法律意識為先導，以規(guī)范行為，創(chuàng)設(shè)條件，綜合整治，維護廣大未成年人合法權(quán)益為目的，不斷提升青少年法治思維建設(shè)工作。通過三十年多來的全民普法活動的開展，特別是“七五”普法以來，云縣青少年法治教育工作取得長足進展，青少年法治思維明顯提高。結(jié)合云縣實際情況分析，青少年法律意識現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）社會對青少年法律意識的培養(yǎng)越來越重視，再加之關(guān)于預(yù)防青少年犯罪的宣傳逐漸增多，使得青少年法律意識在整體上有了很大的提高。青少年群體具備有一定的法律意識，但是尚沒有構(gòu)建一個完整的法律思維，青少年群體雖然能夠認識到犯罪，但是青少年群體難以認識到犯罪的嚴重性后果，對于犯罪缺乏系統(tǒng)性認識。

（二）青少年受互聯(lián)網(wǎng)的影響，暴力犯罪的傾向越來越嚴重。青少年對于網(wǎng)絡(luò)的使用和依賴程度越來越深，而互聯(lián)網(wǎng)龐雜的信息量使得信息內(nèi)容很難掌控，這就不可避免的使得大量的不良信息流入到青少年視野范圍之內(nèi)，進而引發(fā)青少年犯罪。文化市場的“黃色污染”、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”，對青少年的危害尤其為甚！

（三）家長對于法律的忽視也直接導致了青少年法律意識的淡薄。從心理學的角度而言，家長的行為會導致青少年模仿，而且在潛移默化中也會影響到青少年的法治思維建設(shè)。因此，青少年法治思維缺乏在很大程度上與家長的法律意識淡薄密不可分。

二、云縣青少年法治思維建設(shè)的主要做法

（一）積極開展技能培訓，拓寬閑散青年就業(yè)渠道。統(tǒng)籌資源、組織力量，加強對閑散青少年的公益性技能培訓、職業(yè)介紹工作，進一步拓展其就業(yè)渠道，改變其“失學、失業(yè)、失管”的閑散狀態(tài)。注重加強對閑散青少年擇業(yè)觀念教育，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念，從實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變重學歷輕技能的傾向和盲目的擇業(yè)觀。

（二）大力推進在校師生法治教育工作。一是為了幫助后進生和家庭殘缺學生教育，加強對教師的能力培訓。以《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》和《未成年人保護法》等基本法律知識為內(nèi)容，通過舉辦法治講座、自學法律知識以及發(fā)放法律書籍等形式，不斷提高中小學校教師法律知識水平，增強關(guān)愛意識;二是繼續(xù)發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委加強與學校的聯(lián)系，在認真貫徹執(zhí)行教育部新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，將《憲法》《刑法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的學習列為在校學生思想文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，進一步增強在校學生法律知識，使其知法、懂法、守法，預(yù)防違法犯罪;三是采取模擬訓練、舉辦自護教育主題講座等方式，深入開展以交通安全、消防安全、預(yù)防不法侵害等為主題的青少年自護自救教育活動，提高青少年自護自救意識和能力。

三、完善青少年法治思維建設(shè)的對策

就目前來看，云縣青少年法治思維建設(shè)雖然作了很多工作，但仍然存在有一些問題?；诖?，為了構(gòu)建完整的青少年法治思維建設(shè)體系，我們應(yīng)當要強化學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治思維建設(shè)格局。

（一）從學校角度分析。作為青少年群體，學校是一個重要的場所，青少年幾乎絕大部分時間都在在學校之中。學校對于青少年法治思維意識的培養(yǎng)具有重要作用。針對青少年的法治思維建設(shè)，必須擯棄傳統(tǒng)的課堂教學，不應(yīng)拘泥于簡單的識記、背誦過程，而是要廣大教師充分尊重青少年的主體性，積極探索實踐體驗式、情景式、實踐式的教學方式，增強教學過程的互動性、參與性。

（二）從家庭生活分析。為了提升青少年的法治思維，可以開辦專業(yè)機構(gòu)強化家庭教育。延伸法治教育形式，為家長上法治課，以淺顯易懂的法治故事、典型案例幫助家長樹立依法教育青少年的法律意識和責任意識。聘請心理咨詢師定期開設(shè)講座、個性輔導，對青少年成長過程中遇到的心理問題進行疏導、解決，使青少年法治思維教育成為家庭教育的必修課。

最后，對于青少年法治思維建設(shè)要采取多元化方式，搭建無障礙交流平臺。根據(jù)青少年身心特點和社會交際方式，建立類似“陽光會話QQ群”、“微信群”、“微信公眾號”等交流平臺，將一些法律知識、法理故事、案例啟示等內(nèi)容上傳至交流平臺進行法治思維教育。

青少年是祖國的花朵，民族的希望。讓他們成長在一個健康向上、敬畏法律、崇尚法治的社會環(huán)境中，是全社會共同肩負的重要責任。讓我們攜起手來，為他們構(gòu)建一個平安、和諧、綠色的成長環(huán)境。只有這樣，才能落實依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家，為社會主義法治建設(shè)培養(yǎng)新的接班人。

參考文獻：

[1]何流明.加強青少年法治宣傳教育的探索與思考[J].中國司法，2015（2）：34-35.