多媒體 輔助語(yǔ)文教學(xué)的思考

蘇玉萍

伴隨著科技的快速發(fā)展，多媒體設(shè)備在小學(xué)教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，其應(yīng)用也在逐漸推廣。當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體設(shè)備作為最重要的輔助設(shè)備之一，正在逐漸提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。本文對(duì)當(dāng)前多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的輔助作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

科技的發(fā)展使得人們的生活水平不斷提高，電子信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)涉及方方面面，多媒體的應(yīng)用更是在各個(gè)行業(yè)中都廣泛存在。而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，其需要緊跟時(shí)代步伐，加快自身的科技含量，提高自身的教學(xué)水平。多媒體設(shè)備在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，使得小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平大大提高，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、多媒體應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要意義

（一）豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容

多媒體技術(shù)的創(chuàng)造和發(fā)展，經(jīng)歷了非常久的時(shí)間，作為一項(xiàng)可視化的科技，其在人們的日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單和受教育群體知識(shí)接受能力差，但受眾本身的好奇心較重，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有非常強(qiáng)的探究能力等特點(diǎn)。因此，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，可以多增加多媒體設(shè)備的應(yīng)用，將傳統(tǒng)的文字知識(shí)轉(zhuǎn)換成圖片或者音頻，這種教學(xué)方法能夠豐富小學(xué)課堂內(nèi)容和形式，提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，更好地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其存在著明顯的缺點(diǎn)，也就是自我管理和學(xué)習(xí)思維方面存在著較大的缺陷。很多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展都是以課堂教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的，但由于課堂教學(xué)本身的單一性，使得很多小學(xué)生無(wú)法接受單一枯燥的教學(xué)模式，不利于小學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。而多媒體設(shè)備的應(yīng)用，則將課堂上的知識(shí)和價(jià)值觀念通過(guò)可視聽(tīng)的直觀形式進(jìn)行展示，從而使語(yǔ)文課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體模式。這種應(yīng)用，使得小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地將注意力等轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上去。

（三）提高課堂教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的突破

對(duì)于多媒體設(shè)備的應(yīng)用，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師對(duì)其進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)例介紹和基礎(chǔ)教授研究，以教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更好地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)形成正確的認(rèn)識(shí)，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生的錯(cuò)誤理解，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠有效提高教師針對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)效果;同時(shí)通過(guò)多媒體的互聯(lián)網(wǎng)功能還能夠幫助教師在課堂教學(xué)中查詢資料，為教師的課堂教學(xué)提供更多的資源，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

二、多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用思考

（一）增加影視化教學(xué)資料

我國(guó)的傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)幾千年的積淀形成了一門適合我國(guó)發(fā)展的文字課程知識(shí)，也就是語(yǔ)言文學(xué);這一門課程也是我國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)，其涉及的內(nèi)容較為廣泛，通過(guò)語(yǔ)言記錄能夠?qū)⑷藗內(nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷孢M(jìn)行全面準(zhǔn)確的描述。而為了提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果，充分開(kāi)發(fā)小學(xué)生的想象能力，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)視頻的播放，如在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一文章時(shí)，教師可以通過(guò)播放相關(guān)的桂林山水紀(jì)錄片，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。這是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)目的之一，同時(shí)通過(guò)這一教學(xué)方法還能夠傳承我國(guó)的優(yōu)秀文化。

（二）智能化和及時(shí)化的課堂監(jiān)督和管理

小學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)，其本身的多動(dòng)和自控能力不足問(wèn)題，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很難全程保持注意力的集中，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的秩序保持是非常不利的。教師在這種情況下也非常容易出現(xiàn)焦躁等心理狀況，從而使得課堂教學(xué)失去應(yīng)有的耐心，影響課堂教學(xué)效果，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)敷衍和對(duì)學(xué)生的體罰等。因此，為了更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理，多媒體設(shè)備可以作為一種教學(xué)輔助工具來(lái)對(duì)課堂進(jìn)行管理。在教室內(nèi)安裝對(duì)應(yīng)的監(jiān)控系統(tǒng)，其能夠通過(guò)多媒體設(shè)備的智能化和及時(shí)化對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面的記錄和掌握，從而幫助教師更好地分析小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的各種問(wèn)題，并提出有效的預(yù)防對(duì)策。

（三）通過(guò)錄制視頻發(fā)覺(jué)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

小學(xué)生由于自身的認(rèn)知系統(tǒng)不健全，加上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，其在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度存在較大問(wèn)題，很多學(xué)生在課堂和課后對(duì)自身的錯(cuò)誤行為并沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，這對(duì)課堂秩序的維護(hù)具有較大的影響。對(duì)此，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面的記錄，然后在課余時(shí)間通過(guò)播放影片來(lái)尋找學(xué)生的課堂不良表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況分析學(xué)生這一問(wèn)題的原因，選擇合適的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果。

（四）課程考核與評(píng)估

隨著我國(guó)生育政策的變化，二胎逐漸開(kāi)放，在我國(guó)的未來(lái)發(fā)展中，小學(xué)生的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的激增，這對(duì)當(dāng)前的小學(xué)教育工作來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)。小學(xué)語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)課程，考核方式和評(píng)估方式需要滿足當(dāng)前的小學(xué)生實(shí)際情況。多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠幫助教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行更加全面的考核與評(píng)估，從而節(jié)約大量的人力和物力，提高當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體設(shè)備的出現(xiàn)是科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，隨著現(xiàn)代化和智能化的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作也會(huì)逐漸向著科技化方向轉(zhuǎn)型和發(fā)展，這為我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)遇。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，多媒體設(shè)備的應(yīng)用，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量大大提升，小學(xué)生能夠更加充分地感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情。