探索高校大學(xué)生黨員黨性教育工作困境及實(shí)踐模式

馬逸適

摘 要：在眾多的黨員教育工作中，黨性教育起到了不可替代的重要作用，高校大學(xué)生的黨員黨性教育工作得到了人們的重點(diǎn)關(guān)注。我們需要結(jié)合黨性教育的相關(guān)規(guī)律制定相關(guān)的教育方案，不斷提升大學(xué)生的思想政治水平，還要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的自身觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的承擔(dān)職責(zé)的能力。下面本文主要論述了當(dāng)前高校大學(xué)生黨員黨性教育工作困境，然后提出了相應(yīng)的實(shí)踐模式，希望能夠推動(dòng)高校大學(xué)生黨員黨性教育工作的落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;黨員

一、闡述高校大學(xué)生黨員黨性教育工作困境

（一）高校大學(xué)生黨性教育的對(duì)象相關(guān)理論不夠完善

共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬克思主義理論思想，不斷學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)才能更好地看清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，才能進(jìn)一步明確唯物史觀，成為一名有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。但目前，部分高校大學(xué)生黨員僅僅通過(guò)短期的黨課學(xué)習(xí)和政治理論課獲取黨的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中大都淺嘗輒止，流于形式，缺乏系統(tǒng)深入地思索探究，也很少關(guān)注黨的重要工作動(dòng)態(tài)和重大活動(dòng)，普遍存在著對(duì)馬克思主義經(jīng)典理論重視程度不高，學(xué)深悟透、內(nèi)涵剖析不細(xì)，政治責(zé)任感較弱，對(duì)黨員所承擔(dān)的政治責(zé)任和歷史使命認(rèn)識(shí)不清，黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)得不充分等現(xiàn)象。

（二）高校大學(xué)生黨性教育的落實(shí)媒介較少

黨性教育知識(shí)的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大力支持，缺乏實(shí)踐知識(shí)的支持就會(huì)影響黨性教育工作的效果。通過(guò)相關(guān)調(diào)查研究不難看出，不少高校依然采用傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行黨性教育，盡管適當(dāng)采用新媒體平臺(tái)拓展教育陣地，但理論武裝內(nèi)容往往缺乏新意，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)踐教育方面還顯得比較薄弱，入黨積極分子和黨員的理論學(xué)習(xí)積極性不高。

（三）高校大學(xué)生黨性教育的考評(píng)機(jī)制有待健全

只有不斷健全黨性教育的考評(píng)制度，才能更好地落實(shí)好高校大學(xué)生黨性教育工作，才能提升大學(xué)生的思想政治教育水平。當(dāng)前，部分高校對(duì)大學(xué)生黨員黨性教育的評(píng)議和結(jié)果運(yùn)用還不夠到位，對(duì)黨性教育考評(píng)工作缺乏科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育只有工作計(jì)劃，沒(méi)有監(jiān)督檢查體系和考評(píng)體系;有的雖建立了考評(píng)機(jī)制，但是制度設(shè)置不科學(xué)，黨性教育的考評(píng)指標(biāo)不統(tǒng)一、不系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生黨員的要求、權(quán)重不一，考核的結(jié)果不能客觀、公正地反映黨性教育的實(shí)際效果，并且考核的結(jié)果幾乎不能運(yùn)用到對(duì)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的教育過(guò)程中去，也很難發(fā)揮激勵(lì)作用。

二、探索高校大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐模式

（一）認(rèn)真落實(shí)好黨性教育中的信仰教育工作

信仰教育在高校大學(xué)生黨性教育工作中起到了關(guān)鍵性的作用，只有不斷提升高校大學(xué)生的信仰教育水平，才能更好地落實(shí)黨性教育工作。信仰的缺失導(dǎo)致當(dāng)前高校部分青年學(xué)生焦慮浮躁，對(duì)理想困惑，對(duì)前途迷茫。而作為高校優(yōu)秀青年學(xué)生代表的大學(xué)生黨員不能沒(méi)有信仰，黨員的信仰就是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，這是黨員奮斗前行的指明燈，是抵御困難，克服荊棘的力量之源。信仰教育是夯實(shí)大學(xué)生黨員理想信念根基的重要途徑，在黨員經(jīng)常受教育、不斷強(qiáng)意識(shí)的過(guò)程中保持和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性，引導(dǎo)大學(xué)生黨員更加科學(xué)地審視自我、了解自我，更好地展現(xiàn)人生價(jià)值。信仰的培育不可能一蹴而就，要綜合考慮社會(huì)發(fā)展環(huán)境，系統(tǒng)分析多元化時(shí)代特征，探索信仰教育的新路徑和新方法，有針對(duì)性地為大學(xué)生黨員量體裁衣，打破傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的理論說(shuō)教形式，把黨的歷史、黨的知識(shí)、黨的文化等滲透融入到大學(xué)生活的方方面面，采取更為生動(dòng)、更有說(shuō)服力的手段，讓大學(xué)生黨員真學(xué)、想學(xué)、愿學(xué)，并把學(xué)到的感悟升華為行動(dòng)，切實(shí)提升信仰教育的吸引力與感召力。

（二）創(chuàng)建高校大學(xué)生黨性教育的實(shí)踐基地

為了提升高校大學(xué)生的黨員黨性教育水平，我們應(yīng)該把黨性教育的理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合在一起，這樣才能推動(dòng)黨性教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際是中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)時(shí)期始終走在前沿的重要法寶，是全體黨員應(yīng)一以貫之的珍貴財(cái)富。但在很多高校，豐富的理論教育資源卻沒(méi)有同等的實(shí)踐教育陣地與之相匹配，往往出現(xiàn)不盡如人意的教育效果。因此，要著力提升實(shí)踐教育的投入，全方位接續(xù)理論教育，形成有效的大學(xué)生黨員黨性教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)教育模式均衡化、多樣化發(fā)展。

（三）進(jìn)一步完善高校大學(xué)生黨員黨性教育規(guī)范制度

擁有完善的黨性教育制度能夠進(jìn)一步規(guī)范高校大學(xué)生自身行為，還能推動(dòng)黨性教育工作的順利落實(shí)，我們需要堅(jiān)持以人為本的原則，充分尊重大學(xué)生意愿和需求，進(jìn)而為大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的錘煉和磨礪提供可靠的依據(jù)。大學(xué)生黨員群體流動(dòng)性較強(qiáng)，制度的建立要對(duì)標(biāo)實(shí)際，用發(fā)展的視角分析問(wèn)題解決問(wèn)題，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新。第一，要從規(guī)范組織發(fā)展的源頭做起，在入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員的不同階段，建立全程式全方位的教育培訓(xùn)機(jī)制，有效解決部分大學(xué)生黨員黨性意識(shí)較低、政治敏銳度較弱、理論修養(yǎng)較差等問(wèn)題。第二，要切實(shí)完善黨性教育相關(guān)組織機(jī)構(gòu)責(zé)任制，明確分工，從宏觀調(diào)控、開(kāi)展指導(dǎo)到具體實(shí)施，層層傳導(dǎo)壓力，層層壓緊責(zé)任，推進(jìn)大學(xué)生黨員黨性教育目標(biāo)的落實(shí)。第三，必須制定嚴(yán)格的監(jiān)督制度，保證黨性教育有據(jù)可循，有理可查。重點(diǎn)是要建立大學(xué)生黨員黨性教育的考評(píng)體系，通過(guò)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的考評(píng)指標(biāo)和調(diào)查問(wèn)卷等，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，找準(zhǔn)評(píng)估考核與黨性教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，以評(píng)促建，以評(píng)促教，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)化和深化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王夢(mèng)珠.加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）.