突出任務(wù)引導(dǎo)閱讀

牛步堂

摘 要：近幾年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，這對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了較高的要求。在初中英語(yǔ)教學(xué)中最重要的一部分內(nèi)容就是閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀能力不僅是一門(mén)重要的學(xué)習(xí)技能，這還是最重要的語(yǔ)言技能，同時(shí)也是其他語(yǔ)言技能發(fā)展的主要基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性與英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。針對(duì)提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);閱讀;教學(xué)

在初中英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，最為重要的一部分內(nèi)容就是閱讀教學(xué)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是將語(yǔ)音、詞匯及語(yǔ)法進(jìn)行整合的綜合性訓(xùn)練。所以，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)，其不僅有助于擴(kuò)大詞匯量，還可以豐富語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，有利于學(xué)生不斷溫故知新，進(jìn)而消化所學(xué)知識(shí)。閱讀教學(xué)在初中的英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，初中的閱讀文章大多具有比較濃厚的知識(shí)性和趣味性，在目前的中考中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的考查也在逐年的增加，所以英語(yǔ)教師要重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

一、有效提高英語(yǔ)閱讀的速度

在初中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)單詞內(nèi)容及語(yǔ)法知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行熟練的掌握。初中英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度。目前，部分初中生在閱讀英語(yǔ)文章的時(shí)候，會(huì)遇到一些不理解的單詞或是句子，這會(huì)使閱讀中斷，進(jìn)而影響閱讀的連貫性。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教師要提高學(xué)生的閱讀速度，首先讓學(xué)生對(duì)閱讀的材料進(jìn)行大概的掌握，并對(duì)文章中的標(biāo)題有一定的理解，然后將章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行劃分，找出文章段落之間存在的邏輯關(guān)系。初中生在進(jìn)行實(shí)際的英語(yǔ)閱讀中，應(yīng)對(duì)a，an，the，but，and，or，nor和but等表示連接性或是轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵詞部分給予高度重視，針對(duì)單詞中的介詞、冠詞及連詞等進(jìn)行一定的掌握，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀速度。在初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解到，不需要將每個(gè)單詞都讀出聲音，短句的部分可以采用默讀的方式，了解其大致意思。對(duì)于長(zhǎng)句內(nèi)容，學(xué)生需要適當(dāng)?shù)胤怕喿x的速度，對(duì)其中的句子結(jié)構(gòu)部分和語(yǔ)法構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的分析。但是在這一過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)自身綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，多閱讀不同材料的英語(yǔ)文章，在鍛煉和提高自身閱讀速度的過(guò)程中，總結(jié)有效的閱讀方式和技巧，然后在閱讀理解過(guò)程中，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)文章中的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、分組學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)閱讀效果

在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性別等因素將其分為不同的小組，通過(guò)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)和溝通等，有效提高自身的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)達(dá)到團(tuán)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)的方式，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生之間的合作能力，提高其英語(yǔ)閱讀能力和理解能力。比如，在分組時(shí)要優(yōu)化組合，組建出一個(gè)分工明確的學(xué)習(xí)小組。并在小組中找出組長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)和示范作用，讓不同層次的學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。具體可以選擇比較有趣的話(huà)題，開(kāi)展小組之間的討論和競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)讓組員發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，維持良好的交流和學(xué)習(xí)氛圍。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀比較消極，這需要教師不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。眾所周知，“興趣是最好的老師。”在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要做一個(gè)良好的引導(dǎo)者，多和學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，告訴學(xué)生英語(yǔ)在生活中帶給人們的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生充分掌握英語(yǔ)文化。近年來(lái)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)也給教學(xué)提供了便利，豐富多彩的課堂體驗(yàn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，目前，在初中教學(xué)中，大多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容都是比較新穎，而且富有濃厚的時(shí)代特點(diǎn)和生活氣息，教師可以借助教材進(jìn)行不斷的擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的背景及內(nèi)容進(jìn)行更深入的研究，鼓勵(lì)學(xué)生找出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極大樂(lè)趣?？偠灾處熞粩喙膭?lì)學(xué)生，逐漸讓學(xué)生了解到閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總的來(lái)講，要想提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性，需要將閱讀和其他語(yǔ)言技能進(jìn)行結(jié)合。由于英語(yǔ)閱讀是發(fā)展其他語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于目前的初中學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)上，要實(shí)現(xiàn)對(duì)一定語(yǔ)言的閱讀和輸入，同時(shí)在閱讀中不斷提高自身的語(yǔ)言文化背景知識(shí)，這樣才可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸形成綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力，最終有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

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編輯 杜元元