運用快樂體育完善初中體育教學(xué)策略

王月寶

摘 要：初中體育教學(xué)課程標準中強調(diào)運用快樂教學(xué)法，使學(xué)生對體育運動項目感興趣，并感受到體育運動帶來的快樂，從而使學(xué)生喜歡運動。由此可知，教師在教學(xué)中要注重應(yīng)用快樂教學(xué)法開展體育競賽、體育游戲，以及運用鼓勵性語言，并將健美操融入教學(xué)中，歡快的音樂使學(xué)生心情愉悅，積極主動學(xué)習(xí)運動動作，逐漸提高學(xué)生運動能力和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);快樂教學(xué)法

所謂快樂教學(xué)是指教師運用創(chuàng)新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)策略，使學(xué)生對體育運動十分感興趣，從而主動學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，同時調(diào)動學(xué)生活動身體四肢的積極性，學(xué)生的主動性明顯提高，激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下認真學(xué)習(xí)運動動作，而教師對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)及時給予鼓勵，增強學(xué)生得成就感，使體會到成功的感覺，從而消除厭煩感，更加積極主動學(xué)習(xí)體育運動項目，必然會提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、開展體育競賽

過去，初中體育教學(xué)中教師以講解體育知識為主，使學(xué)生沒有足夠的時間進行體育運動訓(xùn)練，不僅難以增強學(xué)生的運動能力，還使學(xué)生感覺體育課程枯燥，從而對學(xué)習(xí)體育運動不感興趣，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)先改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中運用快樂教學(xué)法，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。如：學(xué)習(xí)“接力”運動技巧時，教師先講解接力起跑姿勢，動作要領(lǐng)，之后，將剩余時間用于引導(dǎo)學(xué)生進行400米接力競賽，學(xué)生在競賽中感受到同學(xué)為自己加油，大聲吶喊，體會到競賽增強求勝心，并快樂地比賽著，從而進入最佳的狀態(tài)，以此增強爆發(fā)力，快速沖刺，將接力棒傳遞給隊友，競賽過程中學(xué)生激烈地比賽，邊快速奔跑邊快樂地運動，使學(xué)生感覺競賽能夠提高自身運動能力和身體素質(zhì)，同時能夠帶來快樂和成就感，從而更加積極參與到競賽中展示運動技能，使學(xué)生投入競賽中非?？鞓罚瑹崆楦邼q，接力過程中動力十足，進而有效提高全體學(xué)生接力技能[1]。

二、開展體育游戲活動

初中體育教師要明確體育課是一門室外活動課，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，應(yīng)先使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育運動的快樂，為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標，教師在教學(xué)中先講解動作要領(lǐng)和標準的運動姿勢，之后，開展體育游戲活動，使學(xué)生主動參與到體育游戲中，學(xué)生邊玩邊運動，快樂地游戲，快樂地運動，必然會提升體育教學(xué)效果。由此可知，快樂教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)中時，教師要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展體育游戲活動，如：學(xué)習(xí)“排球”時，引導(dǎo)學(xué)生四人一組，依靠身體的力量傳遞排球。此外也可以指導(dǎo)學(xué)生開展“顛球接力游戲”，其規(guī)則為學(xué)生依次顛球，將排球傳給對方，每組學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，連續(xù)傳排球不掉落，最后由最后一名成員接住排球。學(xué)生明確規(guī)則后，可積極投入游戲中相互配合傳球，整個過程中小組成員相互合作，互相加油，使學(xué)生感受到快樂，愉快地進行體育游戲，從而有效提高學(xué)生運動的積極性，進一步提升全體學(xué)生的運動水平和傳球水平[2]。

三、運用鼓勵語言

初中體育教師在進行教學(xué)工作時，以促進學(xué)生快樂運動作為教學(xué)目標，為了實現(xiàn)這一目標，教師在教學(xué)中要注重運用快樂教學(xué)法，創(chuàng)新了教學(xué)方式，而且教師在講解運動技巧時，對于主動運動、積極進行體育訓(xùn)練的學(xué)生，及時給予鼓勵，也可以發(fā)放一些小禮品，以此鼓勵學(xué)生，起到激勵的作用，有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生積極運動，使課堂氛圍活躍起來，使學(xué)生感受到運動帶來的快樂，學(xué)生積極投入教學(xué)中學(xué)習(xí)運動技巧，進一步提高學(xué)生的積極性和自覺習(xí)性。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，伸展四肢，活動身體各個關(guān)節(jié)，不僅增強體質(zhì)，還可提高學(xué)生四肢的靈活性，可見，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)運動動作，調(diào)動全體學(xué)生主動跳躍、起跑、做熱身運動等等，可使學(xué)生心情愉悅，促進學(xué)生身體四肢靈活、協(xié)調(diào)，既加強其彈跳力和運動能力，又提高體育教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)過程中教師要注重結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和取得的進步，運用鼓勵性語言，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，身心放松，消除緊張感，以良好的狀態(tài)運動活動身體，進一步提高學(xué)生運動技能[3]。

四、體育教學(xué)中融入健美操

初中體育教學(xué)過程中教師運用快樂教學(xué)法時，將健美操引入教學(xué)中，播放歡快的音樂，使學(xué)生非?？鞓返貙W(xué)習(xí)健美操動作，跟著音樂節(jié)奏伸展身體四肢，活動各個關(guān)節(jié)，整個過程中學(xué)生心情愉悅，歡快地學(xué)習(xí)健美操，使學(xué)生感受到健美操運動帶來的樂趣，更好地學(xué)習(xí)體育運動，促進體育教學(xué)高效進行，有效提高體育教學(xué)效率。由此可知，教師為了使學(xué)生感受到運動帶來的快樂，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，從而將健美操融入體育課堂教學(xué)中，播放動感的音樂，使學(xué)生心情愉快地主動跟著音樂學(xué)習(xí)健美操動作，在學(xué)習(xí)過程中積極伸展四肢，達到鍛煉身體的目的，逐漸增強學(xué)生的體質(zhì)。同時，學(xué)生感受到快樂，就能夠主動學(xué)習(xí)，自覺投入教學(xué)中學(xué)習(xí)健美操，不僅促進學(xué)生強身健體，還提高其運動能力，體現(xiàn)出快樂教學(xué)的重要性。

新課程實施以后，初中體育教師將快樂教學(xué)引入教學(xué)中，為了使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)體育運動的快樂，積極組織學(xué)生開展體育游戲活動、競賽，學(xué)生在體育比賽中和游戲中，不僅學(xué)會運用運動技巧，還感受到體育運動帶來的快樂，更加積極運動。此外，還可以運用鼓勵性語言，以及融入健美操，都能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并促進學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)體育運動動作和運動技巧，逐漸加強運動能力，最終取得較好的教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高，促進學(xué)生更為長遠的發(fā)展與進步。

參考文獻：

[1]譚嫻庭.關(guān)于初中耐力教學(xué)加強途中跑訓(xùn)練的影響探究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（1）：193-194.

[2]邱瑞禎.人本主義學(xué)習(xí)理論在初中體育教學(xué)中的運用研究[J].當代體育科技，2019，9（3）：68-69.

[3]錢榮華.淺談信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的重要性及應(yīng)用措施[J].當代體育科技，2019，9（3）：83，85.