智能移動(dòng)時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究

韓娟

【摘 要】意識(shí)形態(tài)是黨的一項(xiàng)非常重要的工作，這一工作質(zhì)量的高低對(duì)于黨的發(fā)展前途以及國(guó)家的穩(wěn)定富強(qiáng)都有極強(qiáng)的影響力，關(guān)系著民族的向心力。進(jìn)入智能移動(dòng)時(shí)代之后，高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育變得更加復(fù)雜。分析智能移動(dòng)時(shí)代高校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育的相關(guān)途徑，希望可以對(duì)這一工作的順利展開(kāi)提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】智能移動(dòng)時(shí)代；意識(shí)形態(tài)教育；途徑

伴隨移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的蔓延，手機(jī)、電子閱讀器等移動(dòng)設(shè)備上開(kāi)始出現(xiàn)各種APP平臺(tái)。比如，QQ、微信、微博等，這些智能化的社交軟件有了更大的使用人群，覆蓋面更廣，智能移動(dòng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。在這一時(shí)代之內(nèi)，不僅信息源更加豐富，信息傳輸更快，受眾也變得更加寬泛。通過(guò)智能移動(dòng)設(shè)備不僅能夠?qū)⒅D(zhuǎn)發(fā)給更多的受眾，而且可以進(jìn)行評(píng)論，給予互動(dòng)。所以，隨著這些平臺(tái)智能化程度的提升，智能移動(dòng)平臺(tái)已經(jīng)成了高校傳播各種信息的主要媒介。方便高校取得信息，傳輸信息。智能移動(dòng)時(shí)代也暴露出部分問(wèn)題，比如，信息爆炸，各種信息泥沙俱下，好壞參半，造成的負(fù)面沖擊同樣明顯等。而這些問(wèn)題對(duì)高校學(xué)生而言隱藏很大的危機(jī)。因?yàn)楹芏喔咝W(xué)生都存在辯證思想不完善、是非辨析能力不高，獵奇心理比較嚴(yán)重等問(wèn)題，而智能移動(dòng)時(shí)代所隱藏的這些弊端將會(huì)給高校學(xué)生帶來(lái)更為深遠(yuǎn)的影響。

一、智能移動(dòng)時(shí)代的含義

要明白智能的含義，首先要對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行分析。所謂數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這是一個(gè)傳承時(shí)間很長(zhǎng)的一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的歷史階段，其含義也不一定的區(qū)別。早在60年前計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)始更新?lián)Q代開(kāi)始，人類的生活幾乎已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，整個(gè)世界都啟動(dòng)了計(jì)算機(jī)進(jìn)程，數(shù)字化轉(zhuǎn)型也自此起步。從上個(gè)世紀(jì)九十年代開(kāi)始，互聯(lián)網(wǎng)慢慢蔓延并覆蓋全球，特別是移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)的使用和智能手機(jī)的大面積普及，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)有了很大的發(fā)展，帶動(dòng)了數(shù)據(jù)的生成，實(shí)現(xiàn)了共享。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的數(shù)字化進(jìn)程成了帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要的動(dòng)力。到了2010年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步升級(jí)，數(shù)據(jù)量繼續(xù)增加，帶動(dòng)著人們進(jìn)入了智能時(shí)代。而在這一時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)有了巨大的改變，帶動(dòng)了世界展現(xiàn)了自己的想象力。不同行業(yè)由于有了智能技術(shù)的加入，明顯提高了各個(gè)業(yè)務(wù)程序的智能化水準(zhǔn)，簡(jiǎn)化了程序，提升了效率，讓其能夠持續(xù)不斷的創(chuàng)新，取得可持續(xù)發(fā)展。人類生活發(fā)生了天翻地覆的改變，生活質(zhì)量明顯提升，人們可以得到更多的幸福感，特別是在老齡化特征變得更加突出的情況下，其效用更加明顯。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期。放眼將來(lái)，我們將會(huì)進(jìn)入不一樣的智能時(shí)代，有感知的事物都將得到智能化，這是將來(lái)社會(huì)的主要特征。華為GIV（Global Industry Vision）預(yù)估，到2025年，在網(wǎng)人數(shù)將會(huì)突破1000億，個(gè)人智能終端接近400億，智能機(jī)用戶至少有九成可以享受到智能服務(wù)。

二、智能移動(dòng)時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主要途徑

進(jìn)入智能移動(dòng)時(shí)代之后，通訊工具成了高校學(xué)生獲取和公布信息的主要途徑。伴隨互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)以及廣電網(wǎng)的并攏，以通訊工具為核心的高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育變得更加便捷。下面，我們將圍繞最關(guān)鍵也是最常用的幾種通訊方式，分析如何對(duì)高校學(xué)生實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育。

（一）手機(jī)

借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)能夠在短時(shí)間內(nèi)搜集到大量的信息資源。比如，從最早的手機(jī)彩信開(kāi)始，它在短信方面的通信職能和多元化媒體的傳輸性能就開(kāi)始一步步得到開(kāi)發(fā)。曾經(jīng)頗為流行的手機(jī)報(bào)，其傳輸就不僅是簡(jiǎn)單的文字信息，而是一個(gè)多媒體數(shù)據(jù)包。其內(nèi)不僅包含的有文字信息，還有圖片，后來(lái)還逐漸增加了音頻和視頻等，這些能夠極大的調(diào)動(dòng)使用者的各種器官，對(duì)新聞信息進(jìn)行多維閱讀。借助手機(jī)實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育，應(yīng)該聯(lián)系高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，借助大數(shù)據(jù)解析，明確高校學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體有著哪些方面的需求，希望通過(guò)手機(jī)獲得哪些方面的信息。哪部分內(nèi)容可以引起關(guān)注，哪些內(nèi)容的展示可以得到大家的歡迎，那部分時(shí)間節(jié)點(diǎn)需要得到大家的分外關(guān)注，而高校學(xué)生的需要也有較大的不同等，如此在利用手機(jī)進(jìn)行信息推送的時(shí)候就能夠采用差異化策略，對(duì)高校學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)化投放。要從高校學(xué)生的角度，挑選時(shí)事熱門(mén)話題，用高校學(xué)生樂(lè)于接受的方式傳輸給大家，讓他們可以在第一時(shí)間掌握意識(shí)形態(tài)方面的教育信息。應(yīng)聯(lián)系高校學(xué)生所關(guān)注的民生問(wèn)題，第一時(shí)間傳輸有關(guān)政策的處理模式，讓高校學(xué)生可以全方位的掌握國(guó)家的政策戰(zhàn)略。

（二）QQ

這是一個(gè)使用人群非常廣的網(wǎng)絡(luò)通訊工具，QQ在高校學(xué)生的生活過(guò)程中有著不能取代的作用。借助QQ實(shí)施高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育是大數(shù)據(jù)時(shí)代的主要方式?！翱突っ仿〈髮W(xué)教育學(xué)院的簡(jiǎn)介中寫(xiě)道：不得不承認(rèn)，對(duì)于學(xué)生，我們知道得太少?！睂?duì)于高校學(xué)生而言，QQ不僅是他們的網(wǎng)絡(luò)名片，也是他們的私人檔案。借助這一途徑完成意識(shí)形態(tài)教育，應(yīng)全方位解讀高校學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，利用個(gè)性簽名、日志、相冊(cè)、說(shuō)說(shuō)、好友印象等掌握高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析他們的現(xiàn)實(shí)情況。應(yīng)借助時(shí)光軸明確高校學(xué)生的心路歷程。借助好友圈分析高校學(xué)生與人的交往情況。獲取這部分信息之后，就可以在實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育的過(guò)程中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。而且，借助QQ能夠?qū)嵤└咝W(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，應(yīng)借助QQ群。利用這一空間模式的健全，通過(guò)群體文字、圖片、視頻等各種形式的資料，分享學(xué)生的日常，記住高校學(xué)生的某一瞬間。應(yīng)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的“討論組”，設(shè)計(jì)有關(guān)話題，發(fā)起群體對(duì)話，進(jìn)行話題探討。應(yīng)依托各種平臺(tái)，利用群內(nèi)的互動(dòng)，推進(jìn)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以編寫(xiě)一些教育段子，從高校學(xué)生愿意認(rèn)可的方式，把意識(shí)形態(tài)教育通過(guò)段子的形式傳輸給高校學(xué)生，讓他們通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式接受教育，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育的生機(jī)。

（三）博客

這是一種幾乎和QQ同期的方式，更能夠體現(xiàn)博主的個(gè)性，尤其是對(duì)于部分公眾人物。一些經(jīng)典的博文總是可以得到高校學(xué)生的注意。有了各位粉絲的推廣，博客的信息將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)傳播，造成的社會(huì)影響面極大，這是很多傳統(tǒng)平臺(tái)無(wú)法達(dá)到的。構(gòu)建個(gè)人主頁(yè)就好像是蓋房子，必須有一定的技術(shù)含量，而構(gòu)建博客和微博就好像是在一個(gè)房子之內(nèi)進(jìn)行裝修。因此，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，就是要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，主動(dòng)打造自己的博客，把那些理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生便于接受的方式，通過(guò)真實(shí)情感說(shuō)服高校學(xué)生。從朋友的角度和高校學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，盡可能用管理者的口氣對(duì)高校學(xué)生展開(kāi)硬性灌輸。應(yīng)懂得循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)高校學(xué)生理性分析社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)事實(shí)對(duì)高校學(xué)生展開(kāi)意識(shí)形態(tài)教育，利用博客讓他們進(jìn)行探討，引導(dǎo)他們逐步領(lǐng)悟。應(yīng)關(guān)注信息內(nèi)容的及時(shí)更新，把意識(shí)形態(tài)教育各種要素保存在博客之內(nèi)，強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生的粘性。

三、結(jié)語(yǔ)

利用各個(gè)信息互動(dòng)平臺(tái)對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育，能夠讓高校借助智能移動(dòng)時(shí)代所提供的教育，繼續(xù)強(qiáng)化高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的效果，培育有中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人。

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