如何利用電子白板構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，電子白板能為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來無限生機(jī)與活力，也可以為廣大師生的教與學(xué)提供共享與交互的平臺(tái)。因此，將電子白板巧妙地引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，使用電子白板來開展教學(xué)，能夠構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞 電子白板 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

電子白板作為一種新型的信息技術(shù)，是一個(gè)集中了多種多媒體功能交流的平臺(tái)，它具有功能齊全、資源整合、模式多樣、協(xié)作交流、常態(tài)應(yīng)用等特性。借助電子白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。它豐富的資源功能拓展了師生的學(xué)習(xí)空間。它為課堂中的師生、生生、人機(jī)的有效互動(dòng)提供了良好環(huán)境，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，本人就利用電子白板如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂與同仁進(jìn)行交流。

1利用電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)就會(huì)采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)，就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。反之，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，就會(huì)產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)，從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。數(shù)學(xué)學(xué)科本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)淡薄，我們?cè)鯓釉跀?shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把學(xué)生的興趣保持且貫穿到教學(xué)的始終呢？隨著電子白板進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)課堂后，它以獨(dú)特、強(qiáng)大的功能，巧妙地為我們解決了這一難題，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

（1）巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。老師們都知道電子白板的庫(kù)存功能非常強(qiáng)大，我們可以把一些課堂需要圖片、聲音、視頻直接從背景庫(kù)里拖出，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)生活化、具體化的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可以很有興趣地在情境中學(xué)習(xí)及思考，尤其是低年級(jí)的學(xué)生這種方法是特別有效。

（2）將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象直觀化。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，中低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)對(duì)一些直觀的事物比較感興趣，而電子白板的介入，就會(huì)使抽象的問題變的形象性直觀。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)比較角的大小時(shí)，直接進(jìn)行比較學(xué)生不易理解，可利用白板功能，進(jìn)行拖動(dòng)、重疊、拉伸，進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生通過直觀感知這樣抽象的事物變得形象具體。

（3）構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來。在以往的教學(xué)中，所謂的互動(dòng)僅僅是教師問學(xué)生答，或上黑板做做練習(xí)。學(xué)生還是處于被動(dòng)狀態(tài)，很容易失去學(xué)習(xí)興趣?？砂装寰哂兄苯硬僮鞯挠|摸屏，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)直接就可以進(jìn)行一些具體操作，如擺一擺、畫一畫、圈一圈等，動(dòng)態(tài)的課堂更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

2電子白板可以展現(xiàn)豐富的資源

（1）電子白板具有強(qiáng)大的編輯資料功能。在課前準(zhǔn)備中，教師需要制作課件，搜集圖片、視頻等課前準(zhǔn)備，利用電子白板可以不用課前處理，就能直接在上面標(biāo)注或書寫文字。

（2）電子白板能將多種資源存儲(chǔ)和回放。電子白板系統(tǒng)與傳統(tǒng)黑板相比，有一個(gè)突出的特點(diǎn)，那就是板書都能存儲(chǔ)下來。這部分內(nèi)容可以供以后教學(xué)使用，或者供其他教師分享，也可以打印出來發(fā)給學(xué)生，作為復(fù)習(xí)資料。這樣做的好處很多，既可以提高課堂教學(xué)效率，節(jié)省板書的時(shí)間，還能隨時(shí)回放和提問，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的熱情。

（3）電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存。當(dāng)利用電子白板授完課后，白板特有的錄制功能將會(huì)把整堂課的活動(dòng)情況，自動(dòng)記錄下來，形成一個(gè)可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。還可將其當(dāng)作教學(xué)資源發(fā)布到教師的網(wǎng)頁(yè)，其他教師便于借鑒學(xué)習(xí)，學(xué)生可以下載進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3利用白板創(chuàng)造良好的互動(dòng)平臺(tái)

（1）加強(qiáng)師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在沒有白板的條件下，師生互動(dòng)基本是靠語言或者是簡(jiǎn)單的活動(dòng)進(jìn)行的，學(xué)生參與的積極性很難調(diào)動(dòng)起來，影響了課堂教學(xué)效益。電子白板以其對(duì)各種教學(xué)資源的有效整合、豐富的內(nèi)容以及多樣化的交互方式等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了這方面的不足，為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)活動(dòng)增添了新亮點(diǎn)。

（2）促進(jìn)生生互動(dòng)。在開放式課堂教學(xué)中，師生處于平等的地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作是常用的組織模式。電子白板在課堂中，不僅是屬于教師的，更是屬于學(xué)生的。在合作小組中，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，自主探究，教師適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)并加強(qiáng)組織管理。實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容和達(dá)到效果，就需要電子白板技術(shù)為構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境提供機(jī)會(huì)。

（3）實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。在借助白板教學(xué)的環(huán)境中，交互活動(dòng)還包括人機(jī)活動(dòng)設(shè)計(jì)。利用電子功能，滿足了學(xué)生動(dòng)手參與的欲望。同時(shí)對(duì)一些動(dòng)畫課件或小測(cè)驗(yàn)式的練習(xí)題，學(xué)生也可以通過白板對(duì)其進(jìn)行操作?？此坪?jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng)，卻在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高了課堂效率。通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我們已經(jīng)充分感受到，電子白板對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的作用，其強(qiáng)大的交互功能能夠有效地集中學(xué)生的興趣、注意力和創(chuàng)造力，它能使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。但在具體的教學(xué)活動(dòng)中，電子白板的應(yīng)用也存在些許問題。所以，教師在電子白板課堂教學(xué)過程中必須能夠很好地適應(yīng)和運(yùn)用電子白板，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

作者簡(jiǎn)介：王志強(qiáng)，男，漢族，中共黨員，1972年8生，大專學(xué)歷，一級(jí)教師。1992年6月畢業(yè)于固鎮(zhèn)縣師范學(xué)校并于同年8月參加工作。參加工作以來，長(zhǎng)期從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)（3-6年級(jí)）教育工作。