初中化學(xué)課前五分鐘基礎(chǔ)小測教育教學(xué)后記

杜娟

摘要：萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)是根本。在學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)是否牢固，決定了學(xué)習(xí)成果是否能達(dá)到一定的高度和深度。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)打好尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，采取一定的教學(xué)手段和方法用來加強學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握勢在必得。

關(guān)鍵詞 課前五分鐘 基礎(chǔ)小測 學(xué)習(xí)興趣

著名教育名師于永正曾經(jīng)在給青年教師提意見的時候曾說過：千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地就開始上課，那樣，你很難把課上下去。在之前的教學(xué)中，有一件事困惑我好久：上課鈴聲已落，班級還是亂哄哄，很影響教學(xué)活動的進(jìn)行。

1課前5分鐘基礎(chǔ)小測使得學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

通過課前5分鐘基礎(chǔ)小測習(xí)慣的養(yǎng)成，使得學(xué)生下課之后不在是無所事事，在班級里打打鬧鬧，而是有條不紊的坐在座位上主動翻看昨天課堂上的筆記，并且同桌之間還會互相考一考筆記上的內(nèi)容，充分調(diào)動了每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。以往采取提問的方式復(fù)習(xí)舊知，只是少部分同學(xué)參與互動，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有互動起來，也就沒有辦法及時考察到這部分同學(xué)的掌握情況，只有月考的時候才發(fā)現(xiàn)漏洞百出?，F(xiàn)在通過課前5分鐘基礎(chǔ)小測，使得每一名同學(xué)都參與進(jìn)來，方便老師及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、深化問題。帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，激發(fā)了學(xué)生強烈的探究欲。小測試中的滿分，使學(xué)生體驗到了付出就有回報的喜悅，滿足了學(xué)生懇求老師和同學(xué)們的認(rèn)可與欣賞的心里需要。通過小測試復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點和難點，激活了學(xué)生的活力，為當(dāng)堂課知識的構(gòu)建做了良好的鋪墊。

2課前5分鐘基礎(chǔ)小測遵守的原則

（1）普遍性原則。95%的測驗內(nèi)容要針對全體同學(xué)，尤其是中下等同學(xué)，就將上節(jié)課的筆記內(nèi)容設(shè)置為考察的重點，狠抓基礎(chǔ)，讓每一名同學(xué)都體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）個體性原則。5%的測驗內(nèi)容是在基礎(chǔ)知識點上的升華，主要考察尖子生的思維外延能力，提高這部分同學(xué)的綜合能力。

（3）時效性原則。①前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二天課前必進(jìn)行小測驗，達(dá)到趁熱打鐵的效果。②當(dāng)天的測驗結(jié)果當(dāng)天公布，問題及時解決。

3課前5分鐘基礎(chǔ)小測的題型及操作措施

（1）選擇題。為了節(jié)省學(xué)生的答題時間，將某些知識點以選擇題的形式呈現(xiàn)。

（2）填空題。將中考?？疾斓囊族e字（如：吸“附”、活性“炭”、肥“皂”水等）、化學(xué)用語的書寫（如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子符號、化合價等）、專業(yè)術(shù)語（如凈水時加入明礬的作用、燃燒的條件等）等相關(guān)內(nèi)容設(shè)置為填空題。

（3）判斷題。將邏輯思維推理題設(shè)置為判斷題，在中考中沒有此題型，平日練習(xí)時為了強化知識點，提高學(xué)生的邏輯思維判斷力設(shè)置相關(guān)題型，同時為中考中出現(xiàn)的邏輯推理題打下堅實的基礎(chǔ)。

如：只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

（4）簡答題。中考試卷中常出現(xiàn)的簡答題，在本節(jié)課中若出現(xiàn)相關(guān)知識點，將其設(shè)置為簡答題，并嚴(yán)格規(guī)范答題的過程，做到語言描述不丟分。

如：回答氧氣的檢驗和驗滿方法。答題時要準(zhǔn)確描述出操作過程、實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)論。

（5）實驗題。實驗題是中考重點內(nèi)容，也是拉開層次的習(xí)題。當(dāng)講到某個實驗時，會將典型的實驗習(xí)題呈現(xiàn)在小卷上。

如：小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：

白磷著火點為40 ℃，紅磷著火點為240 ℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。

小強用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是________（填序號，下同）;

能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是________。

“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，________（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。

（6）計算題。此類小測驗主要集中在講第五單元《利用化學(xué)方程式的簡單計算》的課前小測驗中，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的解題過程，考察學(xué)生對利用化學(xué)方程式計算的掌握程度。

以上題型便是我出小測驗的主要題型，但是針對不同的課型及課程內(nèi)容，有可能不會同時出現(xiàn)在一張小卷上。

4課前5分鐘基礎(chǔ)小測的實施成果

在我所教的兩個班級進(jìn)行課前5分鐘基礎(chǔ)小測，并以另兩個沒有進(jìn)行課前5分鐘基礎(chǔ)小測的班級進(jìn)行對比，將近一年的教學(xué)活動，收獲滿滿。兩個班級的及格率分別由之前的66.0%上升到81.1%，64.3%上升到78.6%;優(yōu)秀率也分別由之前的13.2%上升到17.0%，4.8%上升到9.5%。初中化學(xué)課前5分鐘基礎(chǔ)小測使得同學(xué)們不在被動學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了學(xué)習(xí)的方法，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。