關(guān)于高職院校安全教育與管理的現(xiàn)狀及對策

路明

摘要：身體是革命的本錢，想要身體健康得到保障首先要保證人處于一個較為安全的環(huán)境中。學生是國家的未來，所以學生的安全更是各個院校應(yīng)該多加注重的。本文主要針對高職院校的學生安全教育問題進行了探討。

關(guān)鍵詞 高職院校 安全教育與管理 現(xiàn)狀及對策

0引言

由于大部分高職院校內(nèi)的學生都是上學期間成績較為不理想的學生，所以這就使得高職院校的學校氛圍越來越趨于社會化，甚至學院內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)一些打架斗毆、偷竊等問題，這對于學生未來進入社會有著很嚴重的不良影響。因此，這就需要高職院校更加注重學生的安全教育問題，以保證學生能夠在學院期間健康成長，提高自身的專業(yè)水平，成長為一個對社會有幫助的人才。

1高職院校安全教育的現(xiàn)狀及存在的問題

對于公共安全事故頻發(fā)的高職院校來說，安全教育問題成為了學院必須要重視的一部分。近年來，教育不斷的改革，高職院校也在不斷的發(fā)展完善，教學規(guī)模在不斷地擴大的同時，學生數(shù)量也在隨之不斷地增多，這也使得校園安全隱患問題在不斷地增加。在此期間隨著安全事故的不斷發(fā)生，很多學生的身心健康受到了很大的影響?，F(xiàn)如今，高職院校的安全問題已經(jīng)受到了來自學校、家長以及社會等各方面的關(guān)注。

1.1高職院校對學生安全教育認識不足

由于大部分學生都離學校距離較遠，所以很多學生都選擇了住校。學生以及家長都會自然而然的認為住校是安全的，因為教師以及一些學校的安保人員會對學生的安全問題負責，從而忽視了對于一些法律知識以及一些基本安全知識的了解。而學校對于安全管理方面還不完善，大多安保人員只是按照學校規(guī)定對學生的行為進行嚴格管理，而缺少了對于學生的安全教育。另外，很多院校對于安全工作缺少重視，甚至從各方面減少安全工作的投資，這就使得學校內(nèi)的安全隱患較多，安全措施的落實得不到保障。

1.2高職學院對學生安全教育不重視

經(jīng)調(diào)查顯示，很多學校對于學生的安全教育大都達不到正規(guī)標準。很多學校也很少針對安全教育開展實質(zhì)性的活動，這就使得學生對于安全方面的知識也并不了解，從而導致一些安全事故頻發(fā)。除了學院對于安全教育不重視外，學院對于安全管理、安全教育方面的領(lǐng)導機制也不健全，沒有相應(yīng)的教師或者工作人員對學生進行安全教育，這也是高職院校很難使安全教育工作達標的原因。最后，也是最嚴重的一點，很多高職學院并沒有將學生的安全教育作為教學的一部分，所以學生并沒有接受安全教育的正確渠道，這也使得學校的安全教育不夠完善。

1.3高職學院對于學生的安全教育內(nèi)容不明確

安全教育也是教育的一部分，但是安全教學跟其他專業(yè)課程的教學又有著一定的差異。安全教育不只是理論知識的傳達，還需要教師引導學生進行實際的操作并對學生的操作過程進行一定的指導。所以，在安全教育的過程中教師發(fā)揮著很大的輔助作用，但是大部分高職院校并沒有達到這個標準。在進行安全教育時只是較為敷衍的進行知識傳達，對于一些需要演習的課程都達不到應(yīng)有的標準。對于安全教育來說無論是理論教學還是實踐教學都是必須要完成的，但是高職院校的安全教育總是不夠充分不夠完善。

1.4學生安全防范意識差

大部分高職院校為了增強學生的安全防范意識都會進行一定的安全宣傳，但是這些安全宣傳大都流于形式，對學生進行安全意識以及基本安全知識考試時會發(fā)現(xiàn)很多學生對于安全知識并不熟悉。這種現(xiàn)象也使得學校的安全教育工作很難開展。

1.5對學生安全教育有臨時應(yīng)付傾向

很多高職院校設(shè)有一定的安全教育課程，但是在進行安全教育工作的過程中，很多教師只是為了應(yīng)付走個過場，并沒有對學生進行實際的安全教育，學生也很難從中學習到實質(zhì)性的東西。大部分教師對于安全教育課程的態(tài)度就是：上級要檢查的時候才會對此加以重視，上級不強調(diào)的時候就會對此進行忽視。

2加強改進高職院校學生安全教育的措施

2.1建立、健全公共安全教育體系

就為了提高高職院校的安全教育體系，學院對于安全教育的規(guī)劃一定要做到以下幾點。（1）進行安全教育的教師一定要由專業(yè)的教師進行負責，比如保衛(wèi)干部、法律教學方向的教師、德育教師等，有這些教師對學生的安全教育進行研究，在研究的過程中針對院校學生的實際狀況進行教育內(nèi)容的確定，制定完善的教學計劃，使學生在接受安全教育的過程中能夠?qū)W習到實際的東西。還要注重實踐教學，提高學生的安全防范能力。（2）從學生的實際情況出發(fā)，首先要了解學生對于安全知識的了解程度，根據(jù)學生的實際情況進行安全教育內(nèi)容的設(shè)計。（3）對學生進行針對性教學，除了正常的事故安全教學外，教師還要對學生進行德育、治安、法制等多方面的教學，從而減少打架斗毆時間的發(fā)生。（4）安全教育課程要選擇對應(yīng)的專業(yè)教師進行，并對教師進行明確的分工，以避免一位教師擔當多個職位的情況的發(fā)生。（5）在課程結(jié)束后對學生進行安全課程測試，使學生將安全教育課程重視起來。這樣才能夠提高學院整體的安全教育水平。

2.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化安全教育體系

隨著科技的不斷發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)在學校教育中的應(yīng)用也越來越廣泛，QQ、微信等社交軟件已經(jīng)成為了學生日常生活中的重要組成部分。因此，學?？梢詮倪@個方向出發(fā)，利用這些網(wǎng)絡(luò)軟件對學生進行安全教育，使學生在日常的生活中就能夠時刻警醒，這種方式也能夠更加直觀的對學生進行安全教育，從而提高安全教育的宣傳力度，達到安全教育的教學效果。

2.3開展多樣的安全教育活動

大部分的學生對于課堂教學都有著多多少少的抵觸心理，針對這一情況學校可以組織學生進行一些具有意義的安全教育活動，使學生從活動中加深安全防范意識。比如，學?？梢蚤_展關(guān)于安全教育方面的知識講座，在講座的過程中穿插一些視頻了解和安全演練等方面的活動。這樣的活動能夠使學生更加直觀的了解到安全知識，增加學生的安全防范意識。

參考文獻

[1] 張英杰.淺談現(xiàn)代中職學校學生管理[J].才智，2017（24）.