青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策

摘要：隨著現(xiàn)代化建設(shè)的逐步推進，中國足球職業(yè)化日益明顯，足球?qū)W校、足球俱樂部、青少年業(yè)余足球隊如雨后春筍般大量涌起，使中國足球更新?lián)Q代，煥發(fā)出新的活力，然而，我國足球發(fā)展起步晚，與其他世界足球強國相比我國足球發(fā)展水平尚顯落后，足球發(fā)展規(guī)模仍然比較小，我國缺乏優(yōu)秀的青少年足球后備人才，無法滿足職業(yè)足球的需求。現(xiàn)代競技體育的發(fā)展使越來越多的國家認識到國際化及競爭日趨激烈的現(xiàn)實，競爭關(guān)鍵在于后備人才的培養(yǎng)和競爭，關(guān)乎著競技體育的可持續(xù)發(fā)展，這也是關(guān)鍵所在。本文通過大數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查的方法對我國當(dāng)前青少年足球后備人才培養(yǎng)狀況提出了一番研究，并挖掘出青少年后備人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，結(jié)合我國實際經(jīng)濟市場情況，提出了相應(yīng)的解決措施，以期能對提高我國青少年足球后備人才培養(yǎng)水平作出一定的參考。

關(guān)鍵詞 青少年足球 后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 發(fā)展對策

1我國青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以從以下三個方面進行分析。首先，我國注冊的青少年足球運動員與國外相比之下相差甚遠，在國外比中國人口小的國家注冊青少年業(yè)余足球運動員遠遠超過了人口大國的我國;還有些國家系統(tǒng)地組織參加? 各年齡組的訓(xùn)練和比賽，足球人口達27157萬之多。由此可以看出，我國青少年足球后備人才存在嚴重不足。我國青少年足球后備人才的培養(yǎng)模式?jīng)]有足夠的相關(guān)政策支撐、不夠完善。這對我國青少年足球后備人才的培養(yǎng)是極為不利的。其次，隨著我國競技體育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)后備人才培養(yǎng)體制的弊端逐漸暴露出來，將訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)分 離的培養(yǎng)模式，使得青少年運動員文化教育相對欠缺， 當(dāng)其運動生涯結(jié)束后，由于缺少文化素養(yǎng)，他們的就業(yè) 則成為一個突出的社會問題，進而使青少年運動員在 訓(xùn)練過程中不能夠?qū)Ｐ倪M行訓(xùn)練，從而嚴重威脅我國 競技體育的可持續(xù)發(fā)展。再次，中國足球在喧囂熱鬧的職業(yè)聯(lián)賽和成績慘淡的背 后，使中國青少年足球沒有偶像球員，也沒有引以為豪 的球隊，球迷也失去了對足球的激情，青少年也就沒有了對足球的向往。

2關(guān)于青少年足球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策

2.1積極開展校園足球文化

青少年足球后備人才培養(yǎng)的生源主要來自于各個學(xué)校，包括小學(xué)、初中、高中，都可以大力推動足球活動。當(dāng)前很多學(xué)校都在提倡“陽光體育，快樂足球”的校園足球理念，在青少年中推行“團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇爭一流、報效祖國”的“校園足球文化”。改變傳統(tǒng)的單一枯燥教學(xué)模式和教學(xué)方法，設(shè)置趣味性、個性化、多樣化的足球健康活動，積極開展足球活動。例如上海閘北足球基地就是這樣，每年舉辦一次校園足球文化節(jié)，每年都能收到來自于其他學(xué)校的被推薦的優(yōu)秀的足球隊員，其中包括南昌市的青新小學(xué)，該小學(xué)是首屆舉辦了校園足球文化節(jié)，經(jīng)過多年來的經(jīng)驗，“足球”已經(jīng)成為這個學(xué)校的特色項目之一。足球文化節(jié)的主要活動內(nèi)容有班級足球聯(lián)賽、校級足球聯(lián)賽、足球科普知識宣傳、足球文化宣傳等等一系列活動，既能鍛煉學(xué)生的意志力，增強學(xué)生體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，還能豐富校園建設(shè)，讓學(xué)生分享到足球帶來的快樂，打造綠色、健康、人文的校園。

2.2積極交流學(xué)習(xí)渠道

如何加強青少年足球后備人才的培養(yǎng)，是當(dāng)今時代每個學(xué)校都要重點關(guān)注的問題，為了促進社會的足球發(fā)展的共同進步，各學(xué)校之間應(yīng)該適時地擴展交流學(xué)習(xí)渠道，在我國改革開放的經(jīng)驗下我們可以總結(jié)出我們應(yīng)該堅持“請進來”和“走出去”的政策方針，通過各個學(xué)校的通力合作，大力開展青少年足球后備人才交流活動，交流各自的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的教學(xué)方法，同時，要大力鼓勵足球教師出國深造學(xué)習(xí)外國先進的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)理念并將大量優(yōu)秀學(xué)員送到國外去參加足球培訓(xùn)然后再進行比賽，加強學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練。其次，還可以請進國外優(yōu)秀足球講師傳授先進的教學(xué)理念和足球技能。

2.3幫助足球薄弱地區(qū)的發(fā)展

很多中小型城市以及城鎮(zhèn)農(nóng)村中都存在著許多天賦足球異稟或天生愛好足球運動的青少年，其實他們都是可以作為青少年足球后備人才培養(yǎng)的對象，然而他們大部分人往往會因為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟水平低下、學(xué)校條件設(shè)備不齊全、訓(xùn)練條件缺乏、教練自身素質(zhì)不夠等各方面因素的影響無法接受專業(yè)的足球訓(xùn)練，他們身上的潛能也會隨著訓(xùn)練的缺乏而逐漸喪失，就算學(xué)校采取一點措施將學(xué)生挑選出來進行集中訓(xùn)練，但學(xué)校為了省錢只會聘請一些非專業(yè)人員作為教練，由于教練水平不夠，也很難達到想要的效果。這些地區(qū)都是足球發(fā)展的薄弱地區(qū)，針對這類問題，筆者認為我國政府應(yīng)當(dāng)投入一部分資金鼓勵足球薄弱地區(qū)的足球后備人才培養(yǎng)與足球事業(yè)發(fā)展或者是設(shè)置專項資金來加大對他們的幫助，除此之外，還可以采取給予優(yōu)惠政策，聯(lián)合社會的力量建立足球后備人才培養(yǎng)基金會，建立社會企事業(yè)單位與政府、個人、學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)模式，在當(dāng)?shù)嘏d建足球訓(xùn)練場地以及足球俱樂部等可供青少年訓(xùn)練足球的地方。

3結(jié)語

一個國家的足球水平的高低、足球文化的濃厚程度與該國青少年足球后備人才的培養(yǎng)是密不可分的，只有加強青少年足球后備人才的培養(yǎng)才能保證我國足球源源不斷地健康發(fā)展。根據(jù)本文探討可知我國青少年足球后備人才培養(yǎng)發(fā)展速度比較快、發(fā)展勢頭比較好，但由于我國足球發(fā)展起步較晚，導(dǎo)致現(xiàn)階段我國足球發(fā)展總體仍遠低于發(fā)達國家，只有積極開展足球文化、不斷促進足球的健康發(fā)展才能加快青少年足球后備人才培養(yǎng)，提高我國足球聯(lián)賽水平，在國際足球比賽中占據(jù)一席之地。

基金項目：課題題目：四平市青少年足球運動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查，四平市社會科學(xué)基金項目課題編號：201589。

作者簡介：張偉（1979.03-）男，漢族，遼寧省撫順市人，本科，吉林師范大學(xué)體育學(xué)院講師，研究方向：足球。

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