新課程下小學(xué)語文教學(xué)改革問題分析

摘要：在新課程背景下，我國的義務(wù)教育更加注重小學(xué)語文教學(xué)的改革，有效的教學(xué)改革能夠促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。語文作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的影響。小學(xué)語文教學(xué)的科學(xué)改革對(duì)小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展具有重要的作用。本文筆者對(duì)小學(xué)語文教學(xué)改革問題進(jìn)行了探析，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了相應(yīng)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)語文;改革;創(chuàng)新能力

目前，我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)改革愈發(fā)的重視，而小學(xué)語文作為教育教學(xué)最基礎(chǔ)的課程，在教學(xué)中教師應(yīng)該如何改革教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，是值得每一位小學(xué)語文教師深思的問題。筆者將深入探討小學(xué)語文教學(xué)的改革策略，希望能夠有效優(yōu)化我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、 更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體性地位

長期以來，我國應(yīng)試教育體制決定了我國教師的教學(xué)理念長期處于落后的狀況，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的阻礙。小學(xué)語文是我國教育教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)生對(duì)世界充滿無限的遐想與期盼，是國家發(fā)展的希望和未來，但是在傳統(tǒng)教育理念的引導(dǎo)下，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教學(xué)的追求，在教學(xué)中只重視學(xué)生成績(jī)的提高，不重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師這樣的教學(xué)嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過程中漸漸地產(chǎn)生厭煩情緒，面對(duì)這樣的情況，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重新確定教學(xué)目標(biāo)是非常有必要的。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了解，并將其融入教學(xué)中，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)來開展教學(xué)工作可以讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，在興趣的推動(dòng)下學(xué)生才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并在業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、 結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，革新教學(xué)方法

小學(xué)語文學(xué)科的實(shí)用性特點(diǎn)，決定了語文學(xué)科的發(fā)展對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性的作用。目前，在我國很多課堂教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的講授制的方法，這種方法注重理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生長期處于被動(dòng)聽課的狀態(tài)，這種教學(xué)方法，雖然在短期內(nèi)有很好的教學(xué)效果，但是長期以來對(duì)學(xué)生各方面能力的提高產(chǎn)生了制約的影響。因此，教師在教學(xué)改革過程中，中要結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，不斷的革新教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，活躍課堂的氣氛，營造良好的課堂氛圍，將學(xué)生帶動(dòng)到課堂的學(xué)習(xí)中來。例如，在講解小學(xué)四年級(jí)語文《雅魯藏布大峽谷》這一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體和小組結(jié)合的教學(xué)方法開展課堂教學(xué)。首先，任課教師可以將學(xué)生分組，并引導(dǎo)各小組學(xué)生自由閱讀并討論課文，總結(jié)課文的大概內(nèi)容和中心思想;其次，進(jìn)行全班的小組匯報(bào)，然后教師通過多媒體放映關(guān)于雅魯藏布江的視頻;最后，在進(jìn)入課文的講解。通過這種教學(xué)方法，能夠尊重并鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，敢于表達(dá)意見，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

三、 積極學(xué)習(xí)新課改內(nèi)容，提高任課教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是開展教學(xué)工作的執(zhí)行者，教師的教學(xué)水平和教學(xué)理念對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響，鑒于教師的重要性，想要提高語文教學(xué)效率，做好教育改革工作，就應(yīng)該從教師入手，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)生目前的思想觀念還沒有成形，教師對(duì)學(xué)生的影響是很大的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該注意自己的行為舉止，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生能夠通過模仿教師而樹立正確的思想觀、價(jià)值觀等。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我國的教育體制也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，所以小學(xué)語文任課教師也要積極學(xué)習(xí)新課改內(nèi)容，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，更好地適應(yīng)新教學(xué)背景下的教學(xué)工作需要。

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和教學(xué)內(nèi)容的傳授者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要的作用，因此教師要在基本功掌握的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行新型教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，可以在課后或者業(yè)余的時(shí)間參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還要在教育心理學(xué)上多下功夫，提高自身的課堂掌控能力。教師在教學(xué)的過程中，要時(shí)刻地關(guān)注自己的教學(xué)效果，經(jīng)常與學(xué)生和其他的教師進(jìn)行溝通，通過聽取學(xué)生和其他教師的意見，及時(shí)地改正自己在教學(xué)活動(dòng)中的缺點(diǎn)。在教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新，大膽革新，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、 重視實(shí)踐，開展課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的發(fā)展具有重要的作用。語文知識(shí)和學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，不能只重視理論知識(shí)的講解，還應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)將理論知識(shí)落到實(shí)處，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師將理論知識(shí)講解作為教學(xué)的主要內(nèi)容，這樣的教學(xué)使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解僅能從語言以及字面上進(jìn)行，學(xué)生無法深刻了解知識(shí)的內(nèi)容。面對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)中必須要重視實(shí)踐，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐了解知識(shí)深層次的內(nèi)涵。例如，任課教師在小學(xué)語文教學(xué)中可以定期或不定期地組織小學(xué)生開展古詩詞誦講大賽，校園優(yōu)美散文征集，校園辯論賽等活動(dòng)，基于寓教于樂的教學(xué)理念貫穿小學(xué)語文課程改革思想中，從而提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，讓小學(xué)生能夠在活動(dòng)中積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，完成小學(xué)語文教學(xué)改革的新目標(biāo)。

五、 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)效果直接影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展，因此小學(xué)語文教師肩負(fù)著十分艱巨的任務(wù)和責(zé)任，必須要重視教學(xué)改革這一問題，積極將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時(shí)刻地融入語文教學(xué)中來，革新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作需要，從而使小學(xué)語文教學(xué)的改革邁向更高領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

梁玉富，貴州省遵義市，貴州省綏陽縣太白鎮(zhèn)太白小學(xué)。