背誦教育在初中語文教學(xué)中的功能研究

摘要：語文是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于學(xué)生的表達(dá)和理解能力都有著全面的提高，是學(xué)生提高知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一。在初中語文的教學(xué)活動中，背誦能力對于語文來說相當(dāng)?shù)闹匾Ｆ淇梢匀娴靥岣邔W(xué)生的聽、說、讀、寫能力，學(xué)生通過背誦可以理解和掌握所學(xué)到的語文知識，同時通過內(nèi)化轉(zhuǎn)化為己用，所以背誦能力在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中有著重要的地位。

關(guān)鍵詞：初中語文;背誦教育;語言知識;功能;研究

在初中的教學(xué)中，語文教學(xué)有著其重要的意義，在教學(xué)活動中，對于學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力、寫作能力、同時在文章初中習(xí)作者的高尚精神和崇高品質(zhì)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，所以在語文的教學(xué)中，使用合理有效的教學(xué)方法對于學(xué)生來說非常重要。背誦作為語文教學(xué)中經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法之一，對于語文教學(xué)有著重要的作用，可以全面地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

一、 背誦在語文教學(xué)中的重要意義

伴隨著教育理念和教育方式的創(chuàng)新，大多數(shù)人們認(rèn)為對于學(xué)生來說，應(yīng)實施肩負(fù)教學(xué)方式，同時對于學(xué)生的語文背誦量也需要減少。其實不然，導(dǎo)致大多數(shù)人認(rèn)為背誦是學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要原因是不了解背誦，對于背誦的還片面地認(rèn)為是死記硬背。但是真正的背誦來說，其對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)有著重要的幫助，可以幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識，對于學(xué)生理解和掌握的知識，背誦起來對于學(xué)生沒有較大的壓力。因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)加強對于學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)，同時學(xué)生掌握良好的背誦能力，可以幫助其提高學(xué)習(xí)效率，同時在學(xué)生對于知識進(jìn)行背誦的過程中，使其對于所學(xué)知識反復(fù)記憶的過程，同時也拓展了學(xué)生的思維，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要助力。

二、 初中語文教學(xué)中背誦的教育功能

（一） 有助于學(xué)生豐富自身的語言積累

語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，是其擴展思維和提升表達(dá)能力的重要學(xué)科之一，在語文的學(xué)習(xí)活動中，教師通過對于教材中文章的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的情緒和思想表達(dá)方法，同時鍛煉學(xué)生的理解能力，在語文教學(xué)中，教師通過要求學(xué)生背誦，可以幫助學(xué)生進(jìn)行語言積累，同時在完成背誦的過程中，學(xué)生鍛煉了堅持的毅力、良好的習(xí)慣、敏捷的思維，同時一定的背誦能力和記憶能力是體現(xiàn)一個學(xué)生語文能力的重要方面。從某種意義上講，一個學(xué)生語文語言積累的水平高低決定了學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力的高低。通過語文教師對正確背誦教育方式的引導(dǎo)，學(xué)生能夠再大限度地獲取語文資本，比如有的學(xué)生通過對名言錦句、古詩詞、精美詩文等的背誦能夠巧妙地引用在自己的文章當(dāng)中，從而增強了自身的語言積累，豐富了自身的寫作素材。此外，通過背誦和記憶越來越多的詞匯、詞組，能夠幫助學(xué)生形成更加強大的語言表達(dá)能力?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”背誦教育對初中生來說是一種良好的積累方式，甚至是一筆巨大的無形資產(chǎn)。

（二） 有助于加深學(xué)生對課文的理解

古語有云：“書讀百遍，其義自見”，大概指的就是書讀的次數(shù)多了，其意思就自然而然地顯露出來了。對于初中生來說，語文學(xué)習(xí)中的背誦也是如此，中國自古代的私塾教育開始就十分重視背誦的作用，它對中國現(xiàn)代教育的影響和意義也是十分深遠(yuǎn)的。對于語文這門課程來說，不僅要多讀，而且要大聲地讀，最好能夠達(dá)到可以背誦的程度。實際上，要求學(xué)生背誦的目的并不是完全為了鍛煉學(xué)生的記憶力，更重要的是它能夠促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，加深對課文內(nèi)容的印象，從而更好地學(xué)習(xí)課本知識。

（三） 有助于增強學(xué)生的語感

俗話說：“熟能生巧?！弊x書能夠培養(yǎng)更加豐富、更有趣味、更為生動的語感，而背誦則更能強化學(xué)生語感的培養(yǎng)和養(yǎng)成。何為語感？簡而言之，語感是指能夠迅速、簡單、直接感悟語言的素質(zhì)能力，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容和目的。良好的語感是指能夠?qū)φZ言文字進(jìn)行分析、體會、理解、再吸收，然后形成自己的文字語言，一旦形成較強地語感，就能在閱讀時產(chǎn)生更多更為豐富的直接感受，能夠敏銳地抓住作者需要表達(dá)的深層次信息，即領(lǐng)會作者的意境，捕捉到弦外之音、言外之意。相反，倘若語感較差，則無法理解透徹，只能運用慣常觀念分析文章內(nèi)涵。

（四） 有助于邏輯思維水平的提高

很多人認(rèn)為背誦是“蠢辦法”，甚至認(rèn)為聰明的人不用背誦，就能理解透徹，并運用到實際生活中。這樣錯誤的認(rèn)識在于，聰明的人在背誦時不是死記硬背，而是通過發(fā)散思維，將生硬的文字用個人的邏輯思維將他們重新進(jìn)行排列組合，從而達(dá)到有效的理解和記憶。這也是為什么有些人能夠在短時間內(nèi)背誦到復(fù)雜的文章。其實，通過背誦能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在閱讀中能夠讓學(xué)生間接獲得更多人生閱歷，獲得更多語言概念和社會信息，這些都是提高邏輯思維水平的有效舉措。

（五） 有助于學(xué)生的成長成才

背誦不僅能夠讓學(xué)生縱覽古今，還能夠讓學(xué)生掌握運用語言的技巧。對于初中生而言，其正處于人生成長的關(guān)鍵期，人生觀、價值觀都在潛移默化地培養(yǎng)著，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在此時形成，背誦能夠讓學(xué)生掌握語言的精華，深刻理解思想精華，與作者一起感受道德精華，在背誦的熏陶中，學(xué)生對人生的觀念逐漸形成建立，培養(yǎng)出更為堅定的人格。

三、 總結(jié)

綜上所述，背誦是知識獲取的最有效途徑之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的重要部分。背誦的教育功能是十分廣泛的，隨著現(xiàn)代教育研究的逐步深入，背誦的各種功能也將逐漸被發(fā)現(xiàn)。作為初中語文教師，應(yīng)充分發(fā)揮背誦的各種教育功能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使我國深厚的語文文化不斷地被傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

唐紅軍，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學(xué)校。