初中物理電學(xué)解題方法的教學(xué)研究

摘要：初中物理是初中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，尤其電學(xué)更是初中物理學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，如何提高學(xué)生的電學(xué)解題能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的解題方法，需要物理教師對其進(jìn)行重視。本文通過對初中物理電學(xué)解題方法進(jìn)行分析，并提出合理的教學(xué)應(yīng)用建議，希望對強(qiáng)化物理電學(xué)教學(xué)效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);電學(xué)解題方法;教學(xué)研究

一、 引言

物理是初中基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是一門兼具科學(xué)精神和豐富情感，且充滿創(chuàng)造力的學(xué)科，初中物理課程的開設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，對初中物理電學(xué)解題方法進(jìn)行研究，具有十分重要的意義。

二、 實(shí)驗(yàn)解題法的教學(xué)研究

實(shí)驗(yàn)解題法是解決初中物理電學(xué)問題最有效，最直觀的方法。實(shí)驗(yàn)解題法主要有三種類型，分別為演示實(shí)驗(yàn)法、課外實(shí)驗(yàn)法和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)法。由于不同類型的實(shí)驗(yàn)方法，在教學(xué)目的和解題步驟上存在顯著的差異，因此，教師在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解題法時，需要對設(shè)計(jì)要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（一） 演示實(shí)驗(yàn)

這種物理電學(xué)解題方法是指教師在課堂教學(xué)中，會針對某一電學(xué)問題，通過演示實(shí)驗(yàn)的方式，對電學(xué)問題進(jìn)行解決。學(xué)生可以模仿教師的實(shí)驗(yàn)行為，對電學(xué)問題進(jìn)行分析和思考，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確解題方法的教學(xué)目的。在這種教學(xué)模式中，教師作為實(shí)驗(yàn)的主體，主體地位顯著，而學(xué)生作為觀察者，處于被動地位。評價(jià)這種解題方法效果的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生能否通過實(shí)驗(yàn)的方式，解決實(shí)際問題。因此，這種解題方法的教學(xué)效果，不僅會受到實(shí)驗(yàn)本身的影響，還會受到教師能力的影響，如果教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，則會取得顯著的教學(xué)效果，學(xué)生也會因此更高效地解決電學(xué)難題。

（二） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是解決電學(xué)問題的重要方法之一，如果學(xué)生能夠?qū)@種解題方法進(jìn)行掌握，在面對一些復(fù)雜的電學(xué)問題時，就可以采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，對復(fù)雜的電學(xué)問題進(jìn)行簡化處理，有利于提高解題效率，并能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)解題的過程中，學(xué)生需要在多種因素中選擇正確的信息，促使學(xué)生在解題過程中，必須進(jìn)行思考和分析，從而提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其思維養(yǎng)成。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)解題的步驟為：

第一步，對電學(xué)問題進(jìn)行明確，簡言之，就是學(xué)生應(yīng)該知道做實(shí)驗(yàn)需要達(dá)成的目標(biāo)是什么;

第二步，對實(shí)驗(yàn)解題的方法和原理進(jìn)行掌握;

第三步，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，將一個完整的實(shí)驗(yàn)過程細(xì)化分解為具體的點(diǎn)，并按照順序依次進(jìn)行試驗(yàn);

第四步，確定實(shí)驗(yàn)解題過程中，需要使用的實(shí)驗(yàn)器材，并清楚這些器材的用途和使用方法。例如：電流表、電壓表和導(dǎo)線等;

第五步，做好實(shí)驗(yàn)的記錄;

第六步，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理;

第七步，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果代入到公式之中，采用套公式的方法，實(shí)現(xiàn)對物理問題的有效解決。

三、 利用公式解決電學(xué)問題

電學(xué)公式在初中物理電學(xué)中具有十分重要的作用，如果學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式，就可以有效解決電學(xué)問題。即使無法立刻解決問題，也能獲得一定的解題條件，從而降低了解題的難度。

例題：在眾多家用電器之中，不同種類的電器，其電功率存在明顯的差異，下表列出常見幾種電器的電功率。

這道問題是常見的物理電學(xué)知識應(yīng)用題，兩個問題循序漸進(jìn)，由易到難，在問題設(shè)置上非常嚴(yán)謹(jǐn)并富有層次，是電學(xué)知識在生活中應(yīng)用的充分反映。教師在講解這道應(yīng)用題的時候，首先應(yīng)要求學(xué)生耐心細(xì)致的審題，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握題目中的已知條件，拋除無用的混淆項(xiàng)，對各個變量進(jìn)行分析。上述題目中對于常用電器的功率進(jìn)行了說明，然后又在提問中進(jìn)行了限定，也就是說目前房間中運(yùn)行的電器只有三種，分別為空調(diào)、電腦和熱水器，而剩下的電器就是所謂的混淆項(xiàng)，學(xué)生在解決這道問題時，只需要注意空調(diào)、電腦和熱水器三項(xiàng)即可，然后將其他項(xiàng)目排除。在面對第一個問題“電路的總功率和總電流分別是多少？”，就可以根據(jù)已知條件進(jìn)行解題，并可以列出下述解題式子：

至于第二個問題，則要使用電學(xué)公式進(jìn)行解答，在前面已經(jīng)計(jì)算出總功率為2900W，而第二個問題涉及了總電流，教師此時應(yīng)該讓學(xué)生使用P=UI這一公式，一般情況下，家庭電路的電壓為220V。將其帶入公式中，得到U=220V，而功率為2900W，P=2900W，三個變量已經(jīng)得到了兩個，因此，只要得到I的數(shù)值，即可解決第二個問題。將上述公式進(jìn)行變形，在將電壓和電流數(shù)值代入其中，得到I=2900W/220V≈13A。

四、 結(jié)論

綜上所述，初中物理電學(xué)知識是初中物理學(xué)的重難點(diǎn)部分，學(xué)生只有掌握正確的解題方法和技巧，才能對電學(xué)問題進(jìn)行有效的解決。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，注重解題方法和解題技巧的傳授，以此來強(qiáng)化學(xué)生解題的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹德亮.初中物理電學(xué)解題方法探討[J].成才之路，2019（3）：63.

[2]翟建偉.中考物理電學(xué)選擇題解題方法和技巧[J].教育實(shí)踐與研究（B），2015（3）：53-54.

作者簡介：

楊崇光，四川省綿陽市，四川省綿陽第一中學(xué)。