基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究與實踐

摘要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折點，在針對高中課程的學(xué)習(xí)過程中，需要老師起到積極的引導(dǎo)作用，爭取在教育學(xué)生的同時，以達到激發(fā)興趣、提升教學(xué)效率的教學(xué)目的。而一切教育的受體皆為人，教育所得的知識也是由人來運用的，所以在針對傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境之下，出現(xiàn)了針對當(dāng)今時代變化而提出的人性化教育的強烈呼聲?；瘜W(xué)是高中主要需要學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，如何有效掌握并且合理運用，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有評判性質(zhì)的意義。人性化教育理念是推行素質(zhì)教育的先行軍，為了更好的適應(yīng)教育的發(fā)展，本文將以基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計為例探討它的意義和本質(zhì)所在，爭取為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

關(guān)鍵詞：人性化教育理念;高二化學(xué)課堂;教學(xué)設(shè)計研究與實踐

我國作為一個教育大國，如何提升教學(xué)質(zhì)量一直以來是備受關(guān)注的問題，近年來陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)與新的教育國情產(chǎn)生沖突，如何增強人性化教育理念成為我國人民首要關(guān)注的問題，本文將結(jié)合人性化教育理念在高二化學(xué)課堂教學(xué)的例子，詳細介紹相關(guān)人性化教育理念和這種教學(xué)方法的存在必要性。

一、 人性化教學(xué)理念的概述

（一） 人性化的教育，建立在人性理論基礎(chǔ)之上

人性化教學(xué)的核心離不開人，它是以提高人的素質(zhì)為核心指標，然后側(cè)重掌握知識，因材施教，增強學(xué)生的動手實踐能力和理解能力以及分析問題為目標。該教育理論具有強大的歷史背景，經(jīng)過時間的洗禮和檢驗，得以延續(xù)至今。它的核心出發(fā)點與落腳點都在于人，因此，在教學(xué)過程中，也是需要老師更加細致的觀察學(xué)生，保留學(xué)生的個性，對學(xué)生提出更多有人情味的激勵。

（二） 自由教育理念要求放棄狹隘的功利主義

自由教育理念的主要目的是尊重個人，放棄狹隘的功利主義，回歸最自然的狀態(tài)去進行知識的吸收。真正有意義的教育就是應(yīng)該如此，應(yīng)該能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的真正目的并不是在于獲得財富的多少，而是能夠創(chuàng)新，在吸取眼前人的成果之上，能夠發(fā)展，有著明確的價值觀，服務(wù)于社會。

它是要求學(xué)生在自身發(fā)展的基礎(chǔ)，加強自身修養(yǎng)的建設(shè)，培養(yǎng)高尚的情操，舍棄自身利益，側(cè)重推進社會發(fā)展。

二、 人性化教育理念下高二化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐引導(dǎo)

（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

傳統(tǒng)的教學(xué)要求之下，學(xué)生以分數(shù)論優(yōu)劣高低程度，因此，在教學(xué)的過程中也多半由學(xué)生處于被動的狀態(tài)，甚至認為老師才應(yīng)該在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，而忽略了自己對知識的掌握和理解。因此，在傳統(tǒng)思維固化之下，需要老師轉(zhuǎn)變理念，應(yīng)用人性化課堂理論，在講述一些需要分析的問題，改變填鴨式教學(xué)，爭取讓學(xué)生自主分析，深入課堂，感受課堂的進度與發(fā)展，從而提高學(xué)生對于課堂的參與效率，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，感受化學(xué)知識的魅力以及對于生活的實用意義，達到改善教學(xué)效率的目的。

（二） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對高二新人教版的化學(xué)課堂教學(xué)，老師可以從創(chuàng)新的角度，不同層面，借助各種多媒體、計算機設(shè)計教學(xué)方案，比如運用網(wǎng)絡(luò)比較熱的詞匯以及表情去拉近與學(xué)生的距離，引起學(xué)生的關(guān)注，也可以結(jié)合實際案例達到引出講解重點的鋪墊作用。再者，針對一些比較枯燥的化學(xué)方程式，可以采取小組競爭的方法，要求每一個組自選一人代表小組，進行化學(xué)方程式配平的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到良性競爭的樂趣和學(xué)習(xí)后收獲知識的幸福感覺。再比如，由學(xué)生自主討論交流，老師在一邊輔助，讓每個學(xué)生都能發(fā)表自己內(nèi)心對于化學(xué)的看法，提出重難點，然后一起解決問題。

（三） 巧用化學(xué)實驗，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

在化學(xué)后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程之前，掌握一些理論知識是必不可少的，沒有一些理論知識作為支柱，后續(xù)章節(jié)的理解對于學(xué)生來說將十分困難。而高中生處在性格鮮明的年齡段，對于枯燥理論的接受處于排斥狀態(tài)。這時候就需要教師圖文并茂，運用實驗去勾起學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)。

有些實驗會出現(xiàn)一些比較奇特的現(xiàn)象，比如排出氣體，反應(yīng)物變色，出現(xiàn)沉淀等等，這些對于接觸化學(xué)不深刻的高中生來說極為新鮮，也因此能夠提升學(xué)生對于這些奇特現(xiàn)象的探討，從而加深自我思考，提高注意力，側(cè)面鍛煉思維，更易于在實驗原理上的掌握，此時，再及時普及理論，能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時讓他們針對問題互相提問、解答、對實驗改進，保留創(chuàng)新化的實驗和便捷的方法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)揮個人優(yōu)勢。

三、 結(jié)束語

總而言之，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)在高二化學(xué)課程的教學(xué)之中出現(xiàn)嚴重的弊端，如何順應(yīng)教學(xué)要求，發(fā)展基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的呼聲已經(jīng)日益強烈。同時，人們也從基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究的探究中發(fā)現(xiàn)人性化教育存在的優(yōu)勢，因此，讓更多的學(xué)校了解并且運用人性化教育理念去進行高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計已經(jīng)成為高中教育的重中之重。

參考文獻：

[1]翟婉麗.基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究與實踐[J].課程教育研究，2017：122-124.

[2]張艷紅.基于人性化教育理念的高二化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究與實踐[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2014.

作者簡介：

蔣筠，廣西壯族自治區(qū)貴港市，廣西壯族自治區(qū)貴港市橋圩高級中學(xué)。