淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

摘要：隨著科技和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我們的信息技術(shù)水平也在不斷進(jìn)步和完善，它不僅能給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)新的變革，同時(shí)對(duì)于我們的教育行業(yè)也有相當(dāng)強(qiáng)的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)課堂;信息技術(shù);物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

一、 引言

物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已經(jīng)在我們各行各業(yè)之中投入了廣泛的使用，其中也包括了我們教育行業(yè)。將物聯(lián)網(wǎng)引入課堂教學(xué)中來(lái)，已經(jīng)逐漸得到了學(xué)校和老師的認(rèn)可。因此筆者以小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，從什么是物聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)信息技術(shù)課堂中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究和探討。進(jìn)一步幫助學(xué)生來(lái)理解物聯(lián)網(wǎng)對(duì)于他們學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活的重要性和意義。

二、 什么是物聯(lián)網(wǎng)

所謂物聯(lián)網(wǎng)就是“以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，把物品用無(wú)線或者有線的方式和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相互連接，在物品和物品之間完成信息和數(shù)據(jù)交互與通信，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化管理與監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)”，它能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)使得現(xiàn)實(shí)的世界變得數(shù)字化，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍十分廣泛，包括了：運(yùn)輸和物流領(lǐng)域，智能環(huán)境領(lǐng)域，以及工業(yè)和健康醫(yī)療領(lǐng)域等等。

三、 小學(xué)信息技術(shù)課堂中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義

通過(guò)將物聯(lián)網(wǎng)和小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)相結(jié)合，并且應(yīng)用于課程教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并且能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技探索的興趣和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲，從而培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)的興趣。

（一） 激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的探究興趣

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我們的課堂教學(xué)模式也在不斷進(jìn)行更新和我完善，從傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，并且加深他們對(duì)于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二） 創(chuàng)新信息技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)模式

信息技術(shù)課程不同于我們一般的文化課課堂，它是一門(mén)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求很高的課程。想要評(píng)判一個(gè)學(xué)生他的信息技術(shù)知識(shí)掌握得是否好和透徹，首先需要評(píng)判的并非是他的信息技術(shù)理論知識(shí)是不是掌握得好，而是要看學(xué)生對(duì)于這些理論知識(shí)的應(yīng)用能力是否好，要看學(xué)生是否能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)在實(shí)踐操作中做到活學(xué)活用。因此，我們信息技術(shù)教育課程的模式也應(yīng)該相應(yīng)做出改變，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生深入掌握教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三） 拓展信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)空間

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，不僅能夠拓展信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)空間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。譬如，很多學(xué)校由于設(shè)備落后的情況，導(dǎo)致了老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能對(duì)相應(yīng)的課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，就可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)來(lái)模擬實(shí)踐教學(xué)。從而輔助老師的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象，同時(shí)吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂上高度集中精神。

四、 物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

（一） 智能交通

將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在智能交通方面，其實(shí)簡(jiǎn)單了來(lái)說(shuō)就是，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用來(lái)讓我們的交通變得更加便捷。譬如，可以把交通信號(hào)、公路車(chē)輛監(jiān)測(cè)記錄、道路交通管理等等來(lái)合成信息，輸出信息后利用機(jī)器設(shè)備來(lái)進(jìn)行自主控制，如，我們?cè)诖罟坏臅r(shí)候常常可以看到，在公交站臺(tái)那里，會(huì)有每一班公交車(chē)的運(yùn)行狀況，乘客可以通過(guò)顯示屏清晰的了解下一班到達(dá)的大致時(shí)間。

（二） 智能物流

通過(guò)把物流和物聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使得物流行業(yè)更加自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化。譬如，在物流輸送的環(huán)節(jié)中——發(fā)貨，入庫(kù)，出庫(kù)，運(yùn)送，再入庫(kù)，再出庫(kù)，最后再進(jìn)行配送。這些環(huán)節(jié)之中，由于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓我們能夠更加清晰的了解到我們快遞的進(jìn)程。并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，查看到快遞員的信息和發(fā)貨到收貨之間的具體流程。這樣使得我們的物流管理變得更加清晰透明化，讓我們的生活變得更加便捷。

（三） 智能家居

智能家居是以網(wǎng)絡(luò)通信，設(shè)備自動(dòng)化，信息家電集服務(wù)、管理于一身的提供舒適、安全、便利的生活環(huán)境。隨著時(shí)代和科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于物質(zhì)生活水平的要求也在不斷提高，所以對(duì)于生活舒適度也開(kāi)始逐漸追求。我國(guó)近些年來(lái)在智能家居上也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。比如，手機(jī)遙控空調(diào)開(kāi)關(guān)，智能機(jī)器人。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些舉例的時(shí)候，可以舉到他們可能熟悉的電子產(chǎn)品，如：天貓精靈等等，這些很多學(xué)生都有一定的概念，所以方面他們由此及彼，舉一反三，對(duì)智能家居的理解更加深刻準(zhǔn)確。

五、 結(jié)論

總而言之，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的引入和應(yīng)用，是我們教學(xué)重大變革的必然結(jié)果，同時(shí)也是教學(xué)手段的一種創(chuàng)新。通過(guò)這種新型的教學(xué)手段和模式，可以有效地帶動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的課堂積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們信息技術(shù)思維的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

馮沛紅，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市火石小學(xué)。