增強(qiáng)班級(jí)德育實(shí)效三字經(jīng)

摘要：做好班級(jí)德育工作不但要求德育工作者有深厚的愛(ài)子之心為基礎(chǔ)，更要有優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生品德的意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)管理思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位，才能做好一個(gè)班級(jí)的德育工作。

關(guān)鍵詞：愛(ài)為基;德為先;嚴(yán)為實(shí)

我們中職學(xué)生具有非常鮮明的特點(diǎn)，他們大多學(xué)習(xí)力有待提高，意志力需要鍛煉，但大部分活潑好動(dòng)，勇于探索表現(xiàn)自己，因此結(jié)合學(xué)校德育教育指導(dǎo)方針，以服務(wù)學(xué)生終生發(fā)展為最終目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，在增強(qiáng)班級(jí)德育實(shí)效性方面，主要做了以下三部分工作。

一、 愛(ài)為基

愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。管理班級(jí)要取得實(shí)效性都要讓學(xué)生始終感受到的是對(duì)他們的愛(ài)。主要做好以下幾點(diǎn)：

尊重“人”的存在：

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生：尊重他們的個(gè)人發(fā)展需求。經(jīng)常找學(xué)生談話，多方面了解他們的問(wèn)題，困惑，需求，建議。

愛(ài)學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生：保護(hù)他們的脆弱敏感內(nèi)心。職校的學(xué)生在中學(xué)里，基本是被冷落和憒忘的群體，在學(xué)習(xí)上就是一只小小鳥(niǎo)，怎么飛也飛不高，因此就要低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，常鼓勵(lì)，多呵護(hù)。經(jīng)常把一個(gè)任務(wù)分成若干小的任務(wù)，逐個(gè)達(dá)標(biāo)。

愛(ài)學(xué)生就要激勵(lì)學(xué)生：教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。激發(fā)他們對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)，讓他們永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望。遇到困難，協(xié)助他們，讓他們做到永不言棄。

教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞

還給學(xué)生自主發(fā)展自主管理能力，班會(huì)主持由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，主題內(nèi)容由學(xué)生制作。定期舉行一分鐘主題演講。演講題目由學(xué)生提供。除此之外，群策群力解決班會(huì)難題，做到人人有擔(dān)當(dāng)，事事有人管。

干部自薦制度：班干部自我推薦和班級(jí)選舉相結(jié)合。形成我想干，我要干，我能干，老帶新的制度，只要想干就給舞臺(tái)，就扶持，不會(huì)干可以教，必須培養(yǎng)好自己位置的接班人，出現(xiàn)突發(fā)情況，仍會(huì)有人負(fù)責(zé)，形成學(xué)生自我管理能力。

自定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班級(jí)量化尺度，掌握在學(xué)生手里，大家互相監(jiān)督互相督促。每個(gè)課代表，班干部都有管理權(quán)力和管理職責(zé)，評(píng)分一律公開(kāi)，不存在特權(quán)，班主任也極少參與評(píng)價(jià)。一切由制度說(shuō)話，形成制度管理而不是人在管理的良性化管理制度。

活動(dòng)自主組織：利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生過(guò)生日會(huì)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。利用學(xué)生放假組織團(tuán)體活動(dòng)增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。利用活動(dòng)課組織名作欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)，形成我是主人翁的生活態(tài)度。

理順“他”的關(guān)系：

走入家庭內(nèi)部：德育實(shí)效性來(lái)自學(xué)生的針對(duì)性。但學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的環(huán)境，不同的經(jīng)歷，就需要深入他們的家庭，了解他們的內(nèi)心，才能有的放矢，取得實(shí)效。自擔(dān)任18級(jí)班主任以來(lái)，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)深入近十個(gè)家庭，幫助學(xué)習(xí)有困難、家庭有負(fù)擔(dān)、關(guān)系有問(wèn)題的學(xué)生，讓他們能進(jìn)一步得到家庭的溫暖和支持，能順利地完成學(xué)業(yè)。

走進(jìn)學(xué)生集體：作為職業(yè)學(xué)校的住校生，他們大部分時(shí)間都在宿舍度過(guò)，于是需要深入學(xué)生宿舍小集體，多關(guān)心他們的生活、身體、飲食習(xí)慣、愛(ài)好，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心和愛(ài)，在更多的事情上才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，做好思想德育工作。

走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心：作為班級(jí)管理工作，要細(xì)致觀察到每個(gè)一學(xué)生，他們的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，都會(huì)透露大量的信息，通過(guò)約談，家訪，定期詢問(wèn)任課教師和他的同伴，都可以掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，內(nèi)心需求，意愿所向，才能真正走進(jìn)他們的心靈，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。

二、 德為首

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！笨梢?jiàn)德行的培養(yǎng)是首要任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人工智能的發(fā)展，許多工作都將被替代，究竟什么樣的人才是社會(huì)需要的，什么樣的人才是能立足未來(lái)的，那就是一定是品德水平高的，因此從學(xué)生入校的第一天起，就要對(duì)他們執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格的優(yōu)質(zhì)品德培養(yǎng)規(guī)劃，如何培養(yǎng)品德意識(shí)呢？

（一） 樹(shù)立品德標(biāo)兵

高標(biāo)準(zhǔn)要求，入學(xué)第一天結(jié)合學(xué)校的管理制度，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，從中職生應(yīng)具有的精神狀態(tài)，服飾發(fā)型，行為規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)分主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好品德底線教育。

（二） 表?yè)P(yáng)先進(jìn)行為

定期對(duì)班級(jí)中積極參與班級(jí)事務(wù)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行定期表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的品質(zhì)，如勇于擔(dān)責(zé)的，樂(lè)于奉獻(xiàn)的，堅(jiān)持誠(chéng)信的，奉獻(xiàn)愛(ài)心的，秉承孝道的都給予肯定和表?yè)P(yáng)，不但在學(xué)生群體中，更在家長(zhǎng)群里進(jìn)行宣傳，讓優(yōu)良的品德被看到，被肯定，被弘揚(yáng)，做好品德提升教育。

（三） 組織孝德活動(dòng)

我給父母做一頓好飯，我給父母洗衣服，我給父母洗腳。每周一個(gè)孝道主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解父母的不易，通過(guò)行動(dòng)真正把孝落到實(shí)處，做好品德固本教育。

三、 嚴(yán)為實(shí)

對(duì)于班級(jí)管理嚴(yán)是愛(ài)，松是害，所以一個(gè)管理有序的班級(jí)一定有一套嚴(yán)格的管理制度，從小做起，從細(xì)做起。

（一） 嚴(yán)抓細(xì)節(jié)入手

從細(xì)小處嚴(yán)要求，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)有責(zé)任感的學(xué)生。從日常行為規(guī)范中，真正將制度內(nèi)化成學(xué)生的需求，利用心理學(xué)知識(shí)，將枯燥的制度人性化，讓學(xué)生充分意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要。從如何記好筆記，如何整好內(nèi)務(wù)，如何與他人溝通等細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行系列化的學(xué)習(xí)和練習(xí)，將這些優(yōu)秀的習(xí)慣形成并保持下來(lái)，這將成為他們的終生財(cái)富。

（二） 獎(jiǎng)懲落實(shí)到位

樹(shù)立好規(guī)矩意識(shí)后，就要嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。這樣做的前提是處理一定要公正公平。要讓學(xué)生感受到，班級(jí)是我家，我好大家好。所有的學(xué)生處理，都要及時(shí)、嚴(yán)格、準(zhǔn)確，班主任只是起到執(zhí)行班規(guī)的作用，而每個(gè)人都是班規(guī)的制定者、遵守者、監(jiān)督者，沒(méi)有特權(quán)階層，落實(shí)時(shí)，要溝通到位，得到家長(zhǎng)的配合，這樣才能加強(qiáng)教育的效果。

（三） 狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)

主要從以下三個(gè)方面執(zhí)行：

學(xué)習(xí)細(xì)致：從制定目標(biāo)到日常規(guī)范，細(xì)字當(dāng)頭，小到字帖書(shū)寫(xiě)規(guī)范，作業(yè)字跡工整，大到課堂學(xué)習(xí)效果，課程重難點(diǎn)突破，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

生活細(xì)膩：從關(guān)心學(xué)生的每一頓飯，喝好每一口水，睡好每一個(gè)覺(jué)開(kāi)始，每天做好統(tǒng)計(jì)，從校園卡中獲取信息，聯(lián)合家長(zhǎng)，真切落實(shí)好生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們舒心生活，快樂(lè)生活。

思想細(xì)密：從整個(gè)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，到每一個(gè)德育活動(dòng)的具體組織，嚴(yán)格按學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行，不但考慮到學(xué)生的現(xiàn)在，更要考慮到學(xué)生的將來(lái)，在結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)本班特點(diǎn)，有針對(duì)性、前瞻性地開(kāi)展德育活動(dòng)，突出班級(jí)特色和實(shí)效性。

因此，做好班級(jí)德育工作不但要求德育工作者有深厚的愛(ài)子之心，更要有優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生品德的意識(shí)和嚴(yán)格細(xì)致的管理思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位，才能做好一個(gè)班級(jí)的德育工作。

作者簡(jiǎn)介：

劉麗，山東省煙臺(tái)市，煙臺(tái)信息工程學(xué)校。