新時代背景下初中班主任工作研究

摘要：為了使我國初中班主任的班級管理工作更好地向前發(fā)展，在初中班級管理的過程中，班主任要做到下面的幾點要求：班級管理的內(nèi)容要更加多樣化，班級管理的項目要更加適應(yīng)學(xué)生的需求，完善初中班級管理模式;增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)的主動性;創(chuàng)造一個充滿樂趣的班級環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對班級管理的興趣，為老師和學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，共同促進班級的發(fā)展;提高學(xué)生班級管理的自主性，主動學(xué)習(xí)相關(guān)的班級管理知識;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重學(xué)生自主創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任管理;方式方法

一、 做好初中班主任班級管理工作的重要性

初中生此時處于身體的發(fā)展時期，身心發(fā)展還不完善，在課堂上也喜歡發(fā)呆或者和別人說話而不好好聽課，所以班主做好對班級的管理工作就顯得尤為重要。只有班主任把班級管理好了，學(xué)生才能在舒適的班集體中更好地學(xué)習(xí)，更加努力地學(xué)習(xí)，只有班主任制定了合理的班級管理制度，才能讓學(xué)生更安心地在班級中學(xué)習(xí)。班主任是班集體的領(lǐng)路人，是整個班級的內(nèi)核，要想班集體變得好，核心就必須要起到一個領(lǐng)導(dǎo)示范作用，只有這樣才能更好地管理班級，班級管理好了學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí)。

二、 初中班主任在班級管理中存在的問題

（一） 班級管理制度的不完善

完善的班級管理制度是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障。如果在上課過程中，學(xué)生在課上睡覺或者和他人說話，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。那么這種行為就需要班級管理制度來發(fā)揮作用。針對學(xué)生不好好上課的種種行為，在班級管理制度中都應(yīng)該有明確的懲罰措施。在管理班級的過程中，對于好好學(xué)習(xí)并且取得優(yōu)異成績的學(xué)生應(yīng)該給予一定的獎賞，對上課不好好聽課還給老師搗亂的學(xué)生應(yīng)該給予一定的懲罰，這樣才能更好地更加平衡地管理班級，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師才能更好地為學(xué)生傳授知識，才能有一個更好的班集體。

（二） 班主任心理壓力大

在我國的教育制度中，班主任就像是一個集體的家長，管理著整個班集體。由于班級中學(xué)生眾多，班主任管理起來難免會有一些壓力。首先，來自中考的重力。中考壓在班主任的身上，因為學(xué)校都會對班級下達升學(xué)指標，班主任就必須想辦法完成學(xué)校的有關(guān)指標，想辦法去提高班級的整體成績。其次，來自學(xué)生家長的壓力。許多學(xué)生家長都希望班主任在平時的學(xué)習(xí)中多關(guān)注自己的孩子，所以有的家長可能就會經(jīng)常找到班主任詢問自己孩子的學(xué)習(xí)情況，由此就會增加班主任的工作量。最后，來自班主任自身的壓力。很多班主任自身文化水平不高，相應(yīng)地，班級管理的水平也有限，所以班主任在管理初中班級時，可能就會有些應(yīng)付不來，心里也較為焦急，這些情況對班級管理都產(chǎn)生了一定的影響。

三、 提高初中班主任班級管理的措施

（一） 強化班主任與學(xué)生之間的交流

一個班級是一個集體，也是一個大的家庭，每個人都在其中扮演著重要的角色。班主任的存在就如同是一個集體一個家庭的主力，他需要做到平等地對待每個學(xué)生，對每個學(xué)生都要有針對性地進行學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)和心理上的激勵，讓學(xué)生心里感覺到老師是愛自己的，老師是關(guān)心自己的，老師是愛護自己的。老師需要讓學(xué)生真切地感受到他是非常希望學(xué)生能夠成為一個學(xué)習(xí)品德都非常優(yōu)秀的學(xué)生的，這是老師對每個學(xué)生的期望。正是因為老師愛的關(guān)懷，才更加激勵學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，不讓老師的希望落空。因此，老師對學(xué)生的關(guān)愛是促進學(xué)生發(fā)展的一個強大的動力。

（二） 提高班主任管理班級的能力

教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，教師本身的專業(yè)素養(yǎng)將會影響整體的班級教學(xué)管理。所以教師需要努力提升自身的專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，增強自身修養(yǎng)，嚴格自律，在學(xué)生面前有一個專業(yè)的教師形象，這樣才能更好地管理班級。另外，教師在班級中應(yīng)該多使用一些生動的語言進行班級管理，增加班級管理的趣味性。最后教師應(yīng)該認真做好班級管理工作，更加負責(zé)任的對待班級管理工作，班級管理方式要多種多樣。在對班干部的管理過程中要突出班級管理的重點與難點，對一些需要班干部明確了解的內(nèi)容，反復(fù)詳細的講解給班級干部，慢慢地給班干部傳授班級管理的知識。教師還應(yīng)在管理班級的過程中，充分利用已有的設(shè)施對學(xué)生進行班級管理演示，充分發(fā)揮相關(guān)教學(xué)器材的作用，立足于實踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以更好的管理班級為目的，以學(xué)生身心愉快為前提，更好地完成教學(xué)指標，提高班級質(zhì)量，保障教學(xué)的發(fā)展。

（三） 組織班級活動，加強對學(xué)生的教育

在初中班級管理過程中，班主任需要將教育的理念結(jié)合在班級管理中?？梢栽O(shè)計一些有趣的班級活動，比如開展“文明講話”活動，在活動中要求學(xué)生講文明語言，不說不文明的語言。在日常生活中也要處處體現(xiàn)文明，展現(xiàn)出一個初中生的文化素質(zhì)修養(yǎng)，以此來教育學(xué)生。班主任在設(shè)計班級活動時，要結(jié)合學(xué)校相關(guān)的教育制度，也要注意與本班的學(xué)生群體特點相結(jié)合，這樣設(shè)計出的活動才能更好地與教育相融合，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，讓學(xué)生能夠在一個很快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識。

四、 結(jié)束語

在如今的初中班級管理中還存在著很多的問題，班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)，是班級的支柱。所以班主任一定要從自身做起，加強自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，在班級管理中積極融入教育觀念，多與學(xué)生進行溝通和交流，多關(guān)愛學(xué)生，這樣的話學(xué)生才能從心底里感受到班主任對自己的重視，從而更加配合班主任的相關(guān)工作，也能讓班主任的班級管理工作更好地開展，更好地管理班集體。也有利于促進學(xué)生各個方面的發(fā)展，促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提高，從而更好地發(fā)展未來。

參考文獻：

[1]李莉.新時代背景下初中班主任工作淺析[J].讀與寫，2018（7）：45.

[2]羅建容.新時代初中班主任工作的要點[J].文教資料，2017（8）：58.

作者簡介：

李霞，四川省成都市，四川省成都市天府新區(qū)白沙中學(xué)。