信息技術在幼兒教育和幼兒管理中的應用

■文/董國林

3～6歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的聽說能力，他們對外界的任何事情都覺得好奇，尤其是對一些感官刺激特別敏感。在幼兒園課堂上，如果能利用多媒體，播放一些直觀性和趣味性都很強的音樂、視頻與圖片等，他們一定很感興趣，是一種幼兒教育的好方法。

一、使用信息技術，助力幼兒教育教學

幼兒的教育教學工作不像中小學那樣，以學習文化知識為第一要務，而是以教育和保育相結(jié)合為基本原則，這種教育形式主要體現(xiàn)在相關活動中。幼兒教育的相關活動配合信息技術，就會顯得生動活潑，收效良好。如每天早上當孩子進園時，播放一些歡快、悅耳、舒心的音樂，讓孩子們從進園開始就步入輕松愉快的氛圍中，為一天美好的生活奠定基礎；上課的時候，可以利用信息技術播放一些富有教育意義的動畫片，讓孩子在看動畫片的精神愉悅中接受良好的教育；在課間的戶外活動中，播放一些適合幼兒所做動作的音樂，讓幼兒結(jié)合音樂開展戶外鍛煉；午休時可以播放《愛和樂》這類舒適的音樂，幫助孩子們快速入睡；離園時播放一些歡快悅耳的音樂，讓孩子愉快地結(jié)束一天的生活。

要利用好信息技術建設資源共享平臺，讓園本教研方式更豐富。園本教研進行精細化管理，建立多媒體教學檔案和文字檔案等信息化管理的教學資源庫，以便教師開展教育教學工作。要隨時充實教育教學資源庫，要將幼兒園活動視頻、幼兒觀摩活動的設計及反思、幼兒教學視頻、班級管理案例視頻等內(nèi)容充實到教育教學資源庫里，給教育教學資源庫輸入新鮮血液，以保證教育教學資源庫的內(nèi)容常用常新。

二、使用信息技術，搞好家園共育

幼兒教育與家庭教育的關系非常密切，搞好家園共育，有利于幼兒成長。利用信息技術建立家園共育體系，實現(xiàn)家園協(xié)作有效互動。幼兒除了在園內(nèi)，就是在家里，如何把這兩個地方的幼教工作搞好是很關鍵的。可借助信息技術建好家園聯(lián)系平臺，如建立班級微信群，將班級每學期、每月、每周的計劃按時發(fā)給家長，讓家長知道孩子每個階段在干什么，自己需要怎樣和幼兒園配合。比如學期計劃中有幼兒園“六一”演出活動的具體內(nèi)容，大一班“六一”演出武術，要求幼兒身著白色武術服，穿白球鞋，家長就可以提前和班主任取得聯(lián)系，及早準備服裝。再比如幼兒園舉辦親子活動，有的家長因故不能到現(xiàn)場，但很想看看活動的場景，有了微信群，就可以共享活動實時情況。應用信息技術還可以方便幼兒園和家長的聯(lián)系，如哪位幼兒突然生病了，可以通過微信、電話及時和家長取得聯(lián)系。還可以通過網(wǎng)絡投票，對幼兒園所實施的各項措施以及園長和教師的工作進行監(jiān)督。

三、使用信息技術，優(yōu)化幼兒園管理

在當下信息技術的時代，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不適合新型幼兒園的管理，在現(xiàn)代幼兒園管理中，恰當運用信息技術，能使幼兒園管理走上新的臺階。

首先要全面提升硬件水平。幼兒園的基礎設施建設是加強幼兒園管理的極為重要的部分，因為容易出現(xiàn)突發(fā)事故，幼兒園需要裝入一鍵報警系統(tǒng)，還需要配置高清晰的網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，這些系統(tǒng)要遍布在幼兒園的大門口、操場里、院子里、教室里、樓道里，不留死角，這樣一來，就可以對幼兒的安全進行監(jiān)控，保證了幼兒及其幼兒園各方面的安全。

其次要建立信息管理平臺。要建立幼兒園信息管理平臺和幼兒園教師電子成長檔案。教師成長檔案需要結(jié)合教師的不同工作和身份，分門別類有針對性地建立，其目的是實現(xiàn)管理的精細化。還可建立幼兒成長檔案，包括幼兒的個人基本信息和幼兒學習活動記錄，這是一個孩子在成長過程中非常寶貴的資料，未來可再現(xiàn)他們幼兒時期的生活，回憶自己的成長經(jīng)歷，是一件非常有意義的事。

結(jié)語

綜上所述，信息技術在幼兒教育教學和幼兒園管理中起著不可小視的作用，利用好信息技術，猶如給幼兒教育教學增添雙翅。各位幼教工作者一定要重視信息技術，合理恰當?shù)剡\用好信息技術，使幼兒教育趕上時代的步伐。