淺談小學音樂課堂律動

烏拉

摘 要：小學音樂課堂中的律動強調(diào)的是動靜結(jié)合，其作用是幫助學生提高音樂學習興趣，激活創(chuàng)新思維，在滿足學生學習需求的同時培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)，使學生能更好地享受音樂帶來的樂趣。本文在闡述了律動在小學音樂課堂教學中的重要意義之后，結(jié)合具體教學實踐總結(jié)了幾點建設性意見，希望能為廣大教師提供有價值參考。

關鍵詞：小學音樂;律動課堂;教學實踐

律動教學是一種集交流、互動于一體的教學模式，對學生理解音樂和感知音樂有積極的促進作用。在小學音樂課堂上運用律動教學法，有助于培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感，對學生思維和興趣的調(diào)動發(fā)揮著重要作用，為此，小學音樂教師要善于根據(jù)學生的特點及教學內(nèi)容開展律動教學，活躍課堂氛圍，讓學生用心感受和體會音樂，進而培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂教學的目的和價值。

1 律動在小學音樂課堂教學中的作用

1.1有利于激發(fā)學習興趣

興趣在教學中至關重要。在小學音樂教學中，通過恰當?shù)剡\用律動，能夠有效提高學生的學習興趣。音樂教師可在教學時適時地采用律動，充分將音樂和形體相結(jié)合，這樣的音樂課堂既生動又有趣，學生的學習興趣可以得到有效提高。

1.2有利于學生身心健康發(fā)展

通過律動教學能更快吸引學生融入到音樂活動中，激發(fā)學生的積極性和熱情，給予學生更多的自我表現(xiàn)和自我展示的機會。同時，律動教學更加靈活，更有助于教師對教學活動動態(tài)性的把握，能增強教學活動的趣味性、互動性，增強學生的自信心，促進學生健康成長。

1.3有助于增強學生節(jié)奏感和樂感

將律動教學穿插在整個教學活動中，讓學生更為直觀、深刻的感知音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、時值、音色等音樂要素，使整個音樂教學更具有表現(xiàn)張力，更有助于學生感受音樂的節(jié)奏感和樂感，增強學生與音樂之間的共性，提升學生音樂素養(yǎng)。

2 小學音樂律動課堂教學的相關策略

2.1伴隨音樂律動，激發(fā)學習興趣

如果學生對音樂產(chǎn)生了學習的興趣，會更容易全身心地投入到音樂學習中。在音樂課堂上，教師想要學生積極踴躍地參與其中，可根據(jù)音樂節(jié)奏引導學生一起律動，繼而培養(yǎng)學生音樂感知能力。例如，在學習《米老鼠進行曲》時，課堂教學之初，可先播放小段孩子們喜愛的米老鼠片段，讓學生放松身心。期間可以讓學生模仿米老鼠的動作，為之后律動動作收集素材。隨后引導到米老鼠進行曲的學習，首先播放一遍歌曲，播放歌曲時穿插一些簡單的律動動作，例如在重拍時齊拍手，讓學生的注意力可以集中到歌曲中，也有利于營造出有律動的教學氛圍。在編排律動動作時可以分成幾個小組，讓每個小組都為歌曲編排有創(chuàng)新性并符合歌曲意境的動作，在律動中感受歌曲的情感。

2.2利用體態(tài)律動，激活創(chuàng)新思維

在小學音樂表演、創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，要想達到預期的教學效果，教師需要營造良好氛圍，加強學生對音高、節(jié)奏的練習。利用音樂和體態(tài)律動的結(jié)合可達到這一效果，為此教師可引導學生將身體和音樂相結(jié)合，使學生對音樂作品產(chǎn)生強烈的感知，進而激活學生創(chuàng)新思維，實現(xiàn)理想的音樂創(chuàng)作。例如，在教學《各族小朋友在一起》這首歌曲時，由于小學生年齡尚小，直接給學生講解音樂的內(nèi)容和音調(diào)等專業(yè)知識，他們很難理解，為此，教師可根據(jù)歌曲的內(nèi)容和場景為依據(jù)，設計律動動作，引導學生一起跟著歌曲表演歌曲中的動作，這樣不僅能將教學內(nèi)容具象化、生動化，還能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生跟著音樂一起律動，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，幫助學生對音樂更深刻的學習與理解，讓學生的素質(zhì)得到不斷提升。

2.3豐富律動形式，提升教學實效

由于小學生天生活潑好動，而且他們對一切新鮮事物有著強烈的好奇心，在音樂課堂上教師即可抓住學生這一特點，盡可能的創(chuàng)新教學內(nèi)容，豐富教學形式，以充分調(diào)動學生的學習能動性。在音樂課堂上開展律動活動時，教師要盡可能地豐富教學內(nèi)容與形式，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，讓學生了解更多的音樂律動形式，從而提升課堂教學實效。比如，在學習歌曲《保護小羊》時，教師就應該根據(jù)具體的音樂內(nèi)容為孩子們安排不同的角色，然后在歌曲播放的過程中進行表演，這既能夠?qū)崿F(xiàn)音樂游戲化，也能夠讓小學生的游戲中感受到音樂律動節(jié)奏，以此不斷提升自身對音樂律動形式的理解，同時也能夠同時培養(yǎng)學生的聽覺律動和舞蹈律動，在滿足小學生好奇心的同時，也完成了音樂學習，其教學效果是顯而易見的。

總而言之，在小學音樂課堂上運用律動教學是一種行之有效的手段。音樂是具有強大的感染力和穿透力的，而律動教學能夠讓學生們對音樂所帶來的影響更加深刻，放大音樂的力量，增強學生們對音樂藝術的感知能力，從而最終提高學生們的藝術綜合素養(yǎng)。所以小愛哦學音樂教師要充分發(fā)揮律動教學的作用，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，全面提升學生的音樂素養(yǎng)。

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