農(nóng)村青少年思想品德教育中存在的問題及對(duì)策

黨治田

【關(guān)鍵詞】 思想品德教育;農(nóng)村青少年;問題;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）17—0028—01

一、農(nóng)村青少年思想品德教育中存在的問題

1.學(xué)校教育效果不佳。一是學(xué)校教育重智輕德，影響青少年全面發(fā)展。由于長期受應(yīng)試教育的影響，有不少學(xué)校口頭上重視素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)際上還是智育至上，考試成績?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二是學(xué)生的德育實(shí)踐不夠。有的學(xué)校雖重視德育，但教育方式過于注重理論性、形式化，如在課堂上宣傳、開班會(huì)、舉行升旗儀式等。教師只注重道理的傳授、知識(shí)的考核，卻沒注意對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)與檢驗(yàn)，學(xué)生的德育實(shí)踐不夠。三是一些教師不能以身作則。學(xué)校對(duì)學(xué)生只注重言傳而忽視了身教。教師在對(duì)學(xué)生開展德育時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)怎么教育學(xué)生，而忽視了自身的言行，沒有做到以身作則。家長和教師都是如此，他們的一些不良行為和習(xí)氣直接影響并削弱了對(duì)學(xué)生德育的效果。

2.家庭教育方法不當(dāng)。一是溺愛型。面對(duì)獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)狀況，不少家庭視孩子為“小皇帝”“小公主”， 這樣的教育方式容易導(dǎo)致孩子性格扭曲，進(jìn)入青春期后極易沖動(dòng)、懶惰、自私、任性、撒嬌、為所欲為，缺乏獨(dú)立性和責(zé)任感，難以融入社會(huì)。二是嚴(yán)厲型。有的父母望子成龍心切，孩子成績差，則動(dòng)輒打罵，造成了孩子厭學(xué)、離家出走，甚至自殺等過激行為。三是放任型。父母外出務(wù)工顧不上管教孩子，或者對(duì)孩子的行為舉止不作要求，放任自流。由于缺乏父母的關(guān)愛，孩子不愿待在家里，便結(jié)交哥們，尋求快樂，進(jìn)而誤入歧途，不能自拔。這種教育方式下的孩子容易形成較強(qiáng)的不順從、自傲自狂、目中無人、自以為是的心理，他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期很容易出現(xiàn)不良行為問題。

3.社會(huì)不良文化的影響。當(dāng)今，電視、網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，巨大的信息量沖擊著孩子們幼小的心靈。一邊是繁重的課業(yè)任務(wù)，另一邊是各種不良文化及丑惡現(xiàn)象的影響。農(nóng)村孩子缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，沒有社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)對(duì)鄉(xiāng)村青少年在節(jié)假日和課余的生活進(jìn)行正面的引導(dǎo)，久而久之，他們會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，厭倦學(xué)業(yè)，積習(xí)難改，最終導(dǎo)致成績一落千丈。

二、對(duì)策

1.提高學(xué)校教育質(zhì)量。一是克服應(yīng)試教育弊端。全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步克服應(yīng)試教育弊端，不再以升學(xué)率高低評(píng)價(jià)一所學(xué)校、一位教師，也不再以分?jǐn)?shù)高低評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是在德育為首的前提下培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是在德育課堂上下功夫。把對(duì)學(xué)生的德育、心理健康教育作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，把思想品德課、心理健康教育課作為主要課程。引入生活中真實(shí)感人、具有正能量、耐人尋味的典型事例，使課堂生動(dòng)有趣，真正有效發(fā)揮思想品德課的教育教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力。三是建立完善家長學(xué)校，為學(xué)校教育和家庭教育架設(shè)橋梁。定期召開家長會(huì)，進(jìn)行家教知識(shí)輔導(dǎo)、家長教子經(jīng)驗(yàn)交流。設(shè)專職輔導(dǎo)員，利用網(wǎng)絡(luò)組建家長群，引導(dǎo)家長開展多種形式的互動(dòng)交流，幫助家長掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，促進(jìn)家長教育觀念的更新，配合學(xué)校教育的實(shí)施，為青少年的成長營造一個(gè)適宜的家庭教育環(huán)境。

2.轉(zhuǎn)變家庭教育模式，改進(jìn)家庭教育方法。作為家長，在給孩子創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，涵養(yǎng)自己的品德，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)與孩子平等交流，做孩子的知心朋友，及時(shí)了解孩子在各個(gè)階段的心理狀態(tài)，適時(shí)適度引導(dǎo)，樹立健康人格，明確教育目標(biāo)，分階段、分層次實(shí)行家庭教育。

3.加強(qiáng)社會(huì)教育。一是充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的作用。政府部門應(yīng)健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的設(shè)施配備，改革管理和運(yùn)行機(jī)制，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的公共文化服務(wù)能力和水平。積極開展豐富多彩的群眾文化活動(dòng)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展、構(gòu)建公共文化服務(wù)體系中的重要作用。二是完善和健全縣鄉(xiāng)“關(guān)工委”組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮農(nóng)村“關(guān)工委”的作用。建立和夯實(shí)農(nóng)村“關(guān)工委”，會(huì)同學(xué)校、村委會(huì)、文化站等機(jī)構(gòu)和組織，配合學(xué)校課堂教育，以豐富多彩的活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，以及法制和科學(xué)技術(shù)教育。凈化校園周邊文化生活環(huán)境，引導(dǎo)青少年合理上網(wǎng)。同時(shí)，要特別關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛青少年中的弱勢(shì)群體，多給他們辦實(shí)事、辦好事。三是創(chuàng)建德育教育基地。依托社會(huì)教育機(jī)制，創(chuàng)建德育教育基地。把學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，形成教育合力。建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，拓展校外教育空間，形成校內(nèi)校外、多層面、多角度的教育機(jī)制，使青少年校外活動(dòng)更加健康向上，富有教育意義。

編輯：孟 剛