農(nóng)村學(xué)校體育大課間如何有效開展

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)常采用的教學(xué)形式為大課間體育活動(dòng)。該類型的體育活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)被普遍使用。但是由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件和體育教學(xué)設(shè)施的影響，大課間體育活動(dòng)的開展具有單一性和有效性低下等問(wèn)題。嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文主要針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展情況進(jìn)行討論，著重分析大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題，并制定有效性的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育課程;大課間體育活動(dòng)

在素質(zhì)教育不斷深入的過(guò)程中，體育課程被教育界尤為關(guān)注。提高體育課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此需要采取有效的教學(xué)措施，提高體育教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)形式具有多樣化的特點(diǎn)，小學(xué)體育教學(xué)主要以大課間活動(dòng)的形式展開。學(xué)生們?cè)趨⑴c大課間體育活動(dòng)中可以提高自身參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高有重要意義。但是我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展還存在許多有待改善的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了體育課程的有效性。下面我們?cè)敿?xì)分析一下。

一、 農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的作用

大課間體育活動(dòng)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，此種方式的教學(xué)活動(dòng)與“體育與健康”的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。利用大課間課外活動(dòng)的一小時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于素質(zhì)教育的落實(shí)和推進(jìn)有重要作用，并且還能加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的精神文明建設(shè)。此外，利用大課間體育活動(dòng)可以加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，對(duì)于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍有重要意義。學(xué)生們參與大課間體育活動(dòng)可以放松他們的身心，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、 農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)面臨的問(wèn)題

（一） 教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)普遍存在教育資源緊張、教學(xué)設(shè)備不足、體育教師自身素質(zhì)低下等問(wèn)題。分析其原因是教育部門對(duì)農(nóng)村小學(xué)開展大課間體育活動(dòng)的關(guān)注度不高，學(xué)校缺少資金購(gòu)買必要的體育運(yùn)動(dòng)器械，也缺少資金修建體育活動(dòng)場(chǎng)所。在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的情況下，影響了農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的順利展開。再加上農(nóng)村小學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的關(guān)注度也不高，不少體育教師專業(yè)性較差，體育素質(zhì)不高，也影響了活動(dòng)的開展。

（二） 大課間體育活動(dòng)類型單一

目前農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的另一項(xiàng)問(wèn)題是大課間體育活動(dòng)類型較為單一。普遍以課間操、跑步、眼保健操等形式展開，單一化的活動(dòng)類型會(huì)影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。此外，也不利于他們體育技巧性知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的體育素養(yǎng)會(huì)不斷下降，降低體育教學(xué)質(zhì)量，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 大課間體育活動(dòng)管理松散

農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)在管理上存在較為松散的問(wèn)題。表現(xiàn)為學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不全面。不了解其活動(dòng)開展的內(nèi)容、形式和目的。在大課間活動(dòng)的評(píng)比問(wèn)題上，缺少相應(yīng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，降低了大課間體育活動(dòng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。再者，缺少必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不管是學(xué)生還是教師參與大課間體育活動(dòng)在缺少激勵(lì)的情況下，參與的積極性會(huì)顯著降低，因此也不能提高大課間體育活動(dòng)的有效性。

三、 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)順利開展的措施

（一） 建立完善的大課間體育活動(dòng)監(jiān)管制度

農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)在開展的工程中存在管理松散的問(wèn)題，因此針對(duì)此種問(wèn)題需要加強(qiáng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的監(jiān)管，構(gòu)建完善的管理體系。體育教師需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)以及體育課程的教學(xué)要求，制定合理的大課間體育活動(dòng)計(jì)劃。并根據(jù)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)設(shè)備等情況選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。盡可能的讓全體學(xué)生都能參與到體育活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。比如，從教育局層面上，可以將農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)納入學(xué)校課程表中，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行課程化的管理，為大課間體育活動(dòng)的開展形成有效的制度保障。

（二） 促使大課間體育活動(dòng)多樣化

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)單一性的問(wèn)題，需要建立起濃厚的小學(xué)體育文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)體育文化的建立需要體育教師和學(xué)校結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建豐富多彩的體育文化。比如，低年級(jí)的小學(xué)生天性活潑，有較強(qiáng)的求知欲，參與體育活動(dòng)的積極性較高，因此體育教師可以根據(jù)其特點(diǎn)，讓低年級(jí)的學(xué)生在大課間進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)、兩人三足、30米迎面接力等活動(dòng)。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生體育教師可組織他們進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)，如足球、乒乓球、籃球等，從而將小學(xué)體育大課間活動(dòng)變得多樣化。

（三） 提高對(duì)大課間體育活動(dòng)的資金投入

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)設(shè)備緊缺、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋等問(wèn)題。教育部門需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)的資金投入。為學(xué)校購(gòu)置完善的體育運(yùn)動(dòng)器材，方便體育教師可以利用運(yùn)動(dòng)器材制定大課間體育活動(dòng)。除了必備的運(yùn)動(dòng)器材外，還需要引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體。比如，可以利用多媒體錄制“最美大課間活動(dòng)”，采用視頻的方式豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容。

（四） 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教師的培訓(xùn)

農(nóng)村小兒體育教學(xué)普遍存在體育教師素質(zhì)不高的問(wèn)題，有些學(xué)生缺少專門的體育教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師頂替體育教師的問(wèn)題普遍存在。因此針對(duì)此種問(wèn)題需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，為體育教師提供更多的機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開展經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校可以組織體育教師前往專業(yè)性的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，以此將體育教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力提高。體育教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力提高了可以為大課間體育活動(dòng)制定不同的形式。比如，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教師可以安排低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行花式跳繩，高年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行力量訓(xùn)練，從而將體育教師的作用全面發(fā)揮。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大課間體育活動(dòng)是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中重要的組成部分。以上就是筆者針對(duì)農(nóng)村小學(xué)開展體育大課間活動(dòng)存在問(wèn)題的分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)備、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)管理模式及教師自身素質(zhì)等都會(huì)影響大課間體育運(yùn)動(dòng)開展的有效性。針對(duì)以上問(wèn)題需要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，采取有效措施加以解決，提高改革力度，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

莫榮顯，廣西壯族自治區(qū)南寧市，南寧市江南區(qū)江西鎮(zhèn)中心學(xué)校。