淺析互動式教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：目前，英語已經(jīng)屬于十分重要的一門課程，對學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)行提升，在英語教學(xué)中屬于十分重要的一個(gè)部分。就現(xiàn)在各所中學(xué)的英語教學(xué)模式來看，依然有許多英語教師都保持著講解灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，缺乏互動性，不利于學(xué)生有效提升自身表達(dá)能力。而互動式教學(xué)是一類新型的教學(xué)模式，正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)模式存在的弊端，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);初中英語;課堂應(yīng)用

初中英語教學(xué)是一個(gè)動態(tài)且具體的發(fā)展過程，在互動式教學(xué)模式下，教師教學(xué)策略的實(shí)施和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高都能夠得以實(shí)現(xiàn)。筆者從遵循科學(xué)的教學(xué)理念和思想方法著手，以課堂實(shí)證的方式，對互動式教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了全面的分析與研究。

一、 影響互動式教學(xué)策略的因素

（一） 興趣點(diǎn)

互動式教學(xué)策略應(yīng)用于初中英語課堂，需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，滿足他們的實(shí)際需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用中完成教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的實(shí)施。比如在講解與音樂相關(guān)的閱讀文章時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備播放切合條件的音樂作品，或者設(shè)置音樂方面的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（二） 問題緊張感

提問問題是教學(xué)過程中的基本手段，盡管給學(xué)生帶來了無形的壓迫感，但是其在對學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和評價(jià)方面發(fā)揮的作用是不言而喻的。一個(gè)合理問題的設(shè)置能夠使學(xué)生在短暫的緊張感之后收獲成功的滿足感，這種落差有利于提高學(xué)生對該學(xué)科的積極性。在互動式教學(xué)中，對于問題的設(shè)置以及增強(qiáng)提問形式的多樣性是教師展開教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

（三） 互動環(huán)節(jié)

互動環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、過程環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)。在互動式教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動，為接下來課程的講授奠定基礎(chǔ)，從而推進(jìn)具體教學(xué)的實(shí)施，過程環(huán)節(jié)主要以掌握教材知識為主，通過師生互動和生生互動，將教學(xué)內(nèi)容逐步傳授給學(xué)生?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以保證課堂效率的逐步優(yōu)化。

二、 互動式教學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值

互動式教學(xué)理念的提出與踐行充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的需求，對于教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生能力的發(fā)展都是有重要意義的?；邮浇虒W(xué)能夠讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)有效的更改，提高初中英語教師的教學(xué)水平。再者，初中英語教學(xué)的重要意義在于其實(shí)踐性與應(yīng)用性，良好的互動手段能夠幫助學(xué)生模擬真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生從中獲取經(jīng)驗(yàn)，并對可能發(fā)生的狀況做好提前預(yù)期。互動式教學(xué)理念為初中英語教學(xué)提供了良好的教學(xué)支撐，對于學(xué)生與教師的成長都有重要的意義，教師對課堂的把控主要包括梳理思教學(xué)內(nèi)容，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這一目標(biāo)的達(dá)成在很大程度上要依賴互動式教學(xué)的開展，只有在課堂上進(jìn)行有效的互動才能將學(xué)生的表現(xiàn)盡收眼底，將復(fù)雜的過程變得生動化，因此，教師需要提高自身的認(rèn)識，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在互動式學(xué)習(xí)遇到問題的時(shí)候，能夠進(jìn)行集中指導(dǎo)。從另一個(gè)角度看，互動式教學(xué)能夠幫助教師檢測教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性與應(yīng)用的實(shí)效性，是否將教學(xué)的重點(diǎn)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，在突破教學(xué)重難點(diǎn)的時(shí)候是否做到有的放矢。

三、 互動式課堂教學(xué)的優(yōu)化手段

（一） 提高教師的互動意識

初中英語教學(xué)的重要性不言而喻，我們始終將關(guān)注點(diǎn)放在提高教學(xué)的水平與能力上，互動式教學(xué)理念的滲透能夠讓課堂教學(xué)變得更加生動、高效，用科學(xué)有效的教學(xué)方式打造優(yōu)質(zhì)高效的初中課堂，為初中英語教學(xué)的發(fā)展提供保障。因此，學(xué)校要重視教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高個(gè)人教科、集體教研、外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平。尤其在初中英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生既有語言的需求又有口語交際的需求，教師的教學(xué)思維與水平也要與之相適應(yīng)，集中全力提高教師的教科研水平，為學(xué)科的發(fā)展提供不竭的動力。我們之所以要提高教師的水平，是因?yàn)檎Z言教學(xué)的意義在于交流與應(yīng)用，教師需要在應(yīng)用互動式教學(xué)理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的執(zhí)行力，為了做到這一點(diǎn)學(xué)?？梢远嘟M織教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好長效培養(yǎng)機(jī)制。

（二） 充分喚醒學(xué)生的主體意識

對于初中英語教學(xué)而言，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，英語課堂就是一個(gè)充分喚醒學(xué)生主體意識的場所，因此，針對學(xué)生具體能力的培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)也是十分有效的嘗試。學(xué)生遇到的問題多種多樣，如何進(jìn)行有效的解決是初中英語教師的主要任務(wù)。而在當(dāng)今的初中英語教學(xué)之中普遍存在學(xué)生參與度不高的問題，我們要及時(shí)解決，這就需要教師在課堂上能夠主動觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)情況，進(jìn)行及時(shí)的反思，提高教學(xué)機(jī)制，既能夠借助互動的形式發(fā)現(xiàn)問題，又要通過互動來解決問題，這也是構(gòu)建高效課堂的重要方式。良好的課程設(shè)計(jì)與互動生成能夠喚起學(xué)生更多的參與熱情，更利于問題的研究與合作學(xué)習(xí)的達(dá)成，為此，初中英語互動式教學(xué)理念的重要性也就不言而喻了，作為初中英語教師，要用發(fā)展的眼光看待課堂教學(xué)中存在的問題，借助互動式教學(xué)手段提高教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

（三） 創(chuàng)設(shè)英語情境，增強(qiáng)師生之間的互動

教師在教學(xué)時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)英語情境。教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，多媒體教學(xué)可以把圖片和聲音展示在學(xué)生面前，學(xué)生看到形象、生動的畫面，聽到地道的英語音頻，會增加學(xué)習(xí)英語的興趣。情境教學(xué)可以使學(xué)生沉浸在英語的情境中，有助于建立健康和融洽。

（四） 增強(qiáng)小組討論與合作，在討論中學(xué)習(xí)英語

小組討論與合作是互動式課堂教學(xué)的主要方式，小組討論可以增強(qiáng)小組之間的合作與交流，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)英語。小組合作可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的焦慮。小組合作可以在小組之間形成幫扶的關(guān)系，英語水平高的學(xué)生可以幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)生提高英語水平，后進(jìn)生有不懂的問題可以隨時(shí)向其他學(xué)生請教，從而提高學(xué)生的英語綜合水平。

四、 結(jié)語

初中英語教學(xué)關(guān)系著學(xué)生知識的吸收與能力的發(fā)展，因此要重視課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化和課堂效果的獲取，與此同時(shí)，值得我們關(guān)注的就是師生的有效互動。課堂教學(xué)存在一定的生成性，有些內(nèi)容甚至關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，需要引起教師的足夠重視。為了滿足這一要求，我們提出互動式教學(xué)理念，幫助學(xué)生在課堂上獲得更多的知識。

參考文獻(xiàn)：

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[2]闕江湖.初中英語互動式教學(xué)策略研究[J].校園英語（下旬），2017（7）：198.

作者簡介：

田小玲，重慶市，重慶市渝北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。