淺談初中物理教學(xué)的有效性

摘 要：初中物理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門非常重要的學(xué)科，但是現(xiàn)在很多初中生學(xué)習(xí)物理的時(shí)候興趣匱乏，學(xué)習(xí)的效率有待提升，同時(shí)教師的教學(xué)也會(huì)受到影響。因此，現(xiàn)在的初中物理教師應(yīng)該積極地探索物理教學(xué)的有效性的方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);有效性

物理是一門復(fù)雜，且有一定規(guī)律并且是研究自然科學(xué)的學(xué)科，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。因?yàn)槲锢淼膶W(xué)習(xí)需要學(xué)生具有邏輯思維和推理能力能夠通過(guò)不斷的自我探究從而領(lǐng)悟到物理的學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的很多初中生對(duì)于物理感到頭疼，對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至?xí)霈F(xiàn)不想學(xué)習(xí)物理的情況。那么教師就需要通過(guò)各種手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，提高物理教學(xué)的有效性。

一、 重視學(xué)生的主體地位

我們都知道，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的科目感興趣的時(shí)候才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且也可以表現(xiàn)出更高的注意力和探索欲。那么初中物理教師就需要抓住學(xué)生感興趣的地方，認(rèn)識(shí)到初中物理的重要性，充分的重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)物理。

教師首先要做的就是需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。教師需要將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，只有這樣，才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，從而形成了師生之間的良好互動(dòng)，這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

同時(shí)，教師也需要認(rèn)真地研究教學(xué)方法，考慮到學(xué)生的主體地位，采用各種適宜的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的效果。

二、 采用小組合作的方法來(lái)進(jìn)行物理教學(xué)

物理知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，因此教師在物理知識(shí)的教學(xué)上需要多與學(xué)生互動(dòng)，構(gòu)建有效的教學(xué)情境。教師需要結(jié)合教材中的相關(guān)物理知識(shí)為學(xué)生創(chuàng)造有利于接受物理知識(shí)的教學(xué)情境。同時(shí)還可以將班級(jí)中的學(xué)生分配到不同的學(xué)習(xí)小組中，為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生能夠盡量從現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行取材，可以感受到物理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。并且還能夠通過(guò)自己的力量來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到了實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅，同時(shí)學(xué)生也可以在小組合作的學(xué)習(xí)模式中更好地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白了參與小組實(shí)驗(yàn)的意義，也能夠更好的明白分工協(xié)作的重要性。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)電功率的計(jì)算這一課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們分組來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)家庭一天少用電半小時(shí)后少用電能的數(shù)量，然后通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們家庭有0.5度電的家庭，有0.6度電的家庭;按照一天少用電能的計(jì)算，估算一下一個(gè)月每個(gè)家庭少用的數(shù)量;全班同學(xué)所有家庭一個(gè)月少用的數(shù)量;一年少用的數(shù)量。通過(guò)這種問(wèn)題的引入，可以讓學(xué)生有了更深的猜測(cè)和想象。

這種小組合作的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)之間比較容易溝通，也可以更好地進(jìn)行配合。但是小組的分配也需要注意平均，將基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)一般的學(xué)生需要平均的分配。

三、 利用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)

現(xiàn)在是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，多媒體在教學(xué)行業(yè)中應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，學(xué)生們對(duì)于多媒體的接受程度也很高。多媒體具備聲音圖畫，視頻等功能，可以將枯燥無(wú)味的物理知識(shí)變得更加形象具體，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更加的感興趣。教師合理地運(yùn)用多媒體可以將難度較大的知識(shí)點(diǎn)更好地講給學(xué)生聽(tīng)，并且也可以提高物理課堂的效率，是一件十分有利的事情。比如說(shuō)教師在教學(xué)升華和凝華這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以多多地利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中升華和凝華的例子，從而讓學(xué)生在鮮活的案例教學(xué)中感受到物理知識(shí)。教師在物理教學(xué)的時(shí)候使用多媒體進(jìn)行教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感到更加有趣，并且學(xué)生也更加愿意學(xué)習(xí)物理。

四、 教師需要選擇合理的教學(xué)方法

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效果，就必須要做到結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案。也就是說(shuō)物理教師需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候需要從學(xué)生的興趣來(lái)入手，通過(guò)合理的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的感興趣的程度。教師需要具體的從本節(jié)課的教訓(xùn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法的選擇上需要充分地考慮到班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。不能過(guò)分標(biāo)新立異，也不能盲目地追求教學(xué)效果，需要具體一點(diǎn)點(diǎn)的循序漸進(jìn)，讓學(xué)生慢慢地接受教師的教學(xué)方法，從而達(dá)到讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣的目的。

五、 結(jié)語(yǔ)

總之，初中物理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一門學(xué)科，教師需要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理感興趣的程度，最終可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高物理課堂的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

林永昌，福建省漳州市，福建省漳州市平和縣育才中學(xué)。