淺談我在班級管理中的心得

摘 要：班級是有幾十個成員組成的集體。良好的班級管理措施對于好班風(fēng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍具有重要的意義。本文就本人在班級管理中的心得進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：班級管理;心得;學(xué)生

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊的作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長，對班集體的管理起主導(dǎo)作用。下面我總結(jié)本人10多年的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械男牡谩?/p>

一、 了解學(xué)生，研究學(xué)生。

由于班級是有幾十個學(xué)生組成的一個大家庭。因此在班級管理中，要細(xì)致了解和深入掌握學(xué)生的情況，包括學(xué)生的家庭情況、性格特點，學(xué)習(xí)成績，學(xué)生愛好等，或者通過與科任的溝通，對班級集體中的每一個學(xué)生做到心中有數(shù)，對班級的情況掌握好，并制定行之有效的班級管理制度，做好班級管理。了解學(xué)生的基本情況可以通過與學(xué)生的談心、電訪、家訪、班會討論和科任的反饋等等。

二、 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。

良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。

三、 選好班干部，起模范帶頭作用

班干部是班主任的得力助手，是班集體的核心力量。我在選班干部前，對入選學(xué)生進(jìn)行全面、細(xì)致的考查，通過與各個人選深入的交談，然后民主選舉，班干選出后明確各位班干的職責(zé)。在每周的班會上，值周班干向全班匯報一周來的班級情況并提出建議，把班會內(nèi)容寫到班務(wù)日志中。對于個別班干怕影響學(xué)習(xí)，怕影響與同學(xué)關(guān)系等現(xiàn)象進(jìn)行正面引導(dǎo)，消除他們當(dāng)班干部的顧慮。對于一個班集體，選好一支好的班干部隊伍，是非常重要的，一支出色的班干部隊伍，能夠?qū)Π嗉w起模范帶頭作用。

四、 使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的目的和意義，做到努力學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生在班級集體中的主要任務(wù)之一，良好的學(xué)習(xí)成績對于學(xué)生個人成長和班級集體的考核都是重要的指標(biāo)之一。在班級管理中，班主任要加強(qiáng)教育，通過多層次多形式教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，始終注重調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度被被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，進(jìn)而使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的目的和意義，做到努力學(xué)習(xí)。

五、 加強(qiáng)與科任老師的溝通，及時了解學(xué)生的情況

班級的管理，不是班主任唱獨(dú)角戲。科任教師在教學(xué)中有待解決的問題，從某種意義來說，就是班務(wù)管理中要解決的問題之一。作為班主任要經(jīng)常習(xí)慣性地與科任老師進(jìn)行有效的溝通，及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對于一些在課堂上無心聽講，甚至搗亂的學(xué)生，要及時進(jìn)行批評教育，屢次不改的學(xué)生要嚴(yán)加管理，必要時與家長聯(lián)系，讓每個學(xué)生都能專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí);對于個別管理比較輕松、不嚴(yán)格的科任教師，班主任要多巡堂，多注意學(xué)生的情況。只有通過與科任教師的溝通，才能更好地管理一個班集體，更好地讓每個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

六、 多一點鼓勵，少一點指責(zé)

常言道：好學(xué)生是夸出來的?！盎ㄓ谢ǖ钠G麗，草有草的幽香”。不管將來他們是花是草，一句鼓勵的話語，一個信任的微笑，都有可能成為他們一生的轉(zhuǎn)折點。

在平時的班級管理中我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，有缺點時盡量顧及學(xué)生的面子，私下溝通，私下解決，讓每個學(xué)生在全班同學(xué)面前都能抬起頭來。

舉個例子：我教的班級的一個男生，開學(xué)不久，我在上課時該男生偷偷說話被我狠批一頓，從那以后他在我的課堂上就一直有抵觸情緒，無心聽課。說實話，該學(xué)生是個學(xué)困生，但我覺得不想放棄。

當(dāng)然鼓勵不只是光說好聽的，或者簡單地戴高帽子。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，毫不吝惜地把你的贊美表達(dá)出來，同時當(dāng)成績不好時，也先給予真心的鼓勵，鼓勵之后再幫其分析原因，把要求以鼓勵的方式表達(dá)出來。學(xué)生哪有不愿接受之理。

有時候人需要鼓勵，本來不覺得怎么好，別人一說好，自己還真覺得不錯，找到了好的感覺，而人一旦找到好的感覺，就會自動朝好的方向發(fā)展，會越變越好。

成長需要鼓勵，你需要，他需要，我們的學(xué)生更需要。只要你的學(xué)社今天比昨天進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵他。愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長的老師們，請不要吝惜你的鼓勵、不要吝惜給予他們贊美吧！因為：成長需要鼓勵。

七、 不斷提高自身素質(zhì)，做好表率作用

在班級管理過程中，班主任是組織者、引導(dǎo)者，是班級管理過程中的靈魂和核心，是班級學(xué)生的表率和典范。班主任的一言一行，一舉一動學(xué)生都看在眼里，所以班主任必須做好表率作用。班主任擁有的淵博知識、深厚修養(yǎng)、儒雅魅力、健全人格都有利于其更好地在學(xué)生中樹立威信，獲得學(xué)生的尊重和支持，避免班級管理措施中學(xué)生抵觸情緒的出現(xiàn)，更好地達(dá)到班級的建設(shè)目標(biāo)和和諧氛圍。

總之，當(dāng)班主任容易，但當(dāng)好班主任卻不容易，必須經(jīng)常吸取好的經(jīng)驗和管理班級的方法，大膽實踐，努力創(chuàng)新。以上是我在班級管理中的一些心得。實踐證明，抓好上述幾方面工作，有利于班級管理，是創(chuàng)建先進(jìn)班集體的行之有效的方法，可收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚夢夢.班主任工作要把握教育時機(jī)[J].教育教學(xué)論壇，2015（1）：52-53.

作者簡介：

林欽彬，廣東省揭陽市，廣東省揭陽市惠來縣前詹鎮(zhèn)前詹中學(xué)。