初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐策略探究

和月

摘 要：當(dāng)前應(yīng)新課程改革的要求，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極地將生活當(dāng)中的實(shí)例與數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)相互結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感受到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，在生活實(shí)例中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，教師也應(yīng)當(dāng)明白我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中教授數(shù)學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)只是我們身為教育工作者工作的一部分，我們還擔(dān)負(fù)著“育人”的職責(zé)，將學(xué)生生活問(wèn)題的解決能力進(jìn)行提高也是我們義不容辭的義務(wù)，為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，本文提出筆者在實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，希望為其他的數(shù)學(xué)教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生活化教學(xué);實(shí)踐策略

在“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師進(jìn)行的生活化數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)將生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)邏輯相互整合，將生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)當(dāng)中的理論相互滲透，在數(shù)學(xué)中滲透生活元素，并且生活化的數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建，也能夠改善學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“死板、抽象、無(wú)趣”等刻板印象，將數(shù)學(xué)課變成一個(gè)“活潑、實(shí)用、具象、有趣”的課程。

一、 初中數(shù)學(xué)教育生活化實(shí)踐的意義

（一） 有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中是以應(yīng)試教育為主，學(xué)生根本沒(méi)有將課堂中的數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐生活相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容也只有極少數(shù)能夠直接應(yīng)用到生活中，這樣的應(yīng)試教育教學(xué)結(jié)果阻礙了學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。將初中數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活中，能夠提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)知識(shí)與生活的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這樣有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生心理健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐生活奠定基礎(chǔ)。

（二） 有利于提高教師的教學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的提倡，能夠讓教師從傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中跳出來(lái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立更加貼近實(shí)際生活的教學(xué)理念，使教師從片面的關(guān)注書(shū)本到更加關(guān)心學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠從社會(huì)生活的角度對(duì)教材進(jìn)行分析，深挖教材中的生活化細(xì)節(jié)，以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既能全方位的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能有效提升自身的教學(xué)技能。

二、 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐策略

（一） 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很重要，因?yàn)檫@不但會(huì)影響其初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到高中。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很少注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為這些浪費(fèi)時(shí)間。但實(shí)際上培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以使教學(xué)質(zhì)量事半功倍。培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾方面進(jìn)行：

首先，可以采用生活化教學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗫梢栽诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中用的素材，比如最常見(jiàn)的概率——彩票;三角形——三角形最穩(wěn)定原理在生活中的應(yīng)用，凳子，建筑等等;直線——公路、建筑等很多都能看到直線的影子。教師將初中數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系期待，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究生活中的數(shù)學(xué)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，采用合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式。比如函數(shù)就不可能像三角形、直線等采用生活化的教學(xué)法。比如對(duì)某一章節(jié)黃金分割數(shù)的學(xué)習(xí)，教師就可以采用生活化教學(xué)法，因?yàn)辄S金分割在我們的生活中其實(shí)很常見(jiàn)，但是初中生因?yàn)椴恢肋@一概念，對(duì)此從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。當(dāng)教師展示完生活中案例后，初中生肯定會(huì)對(duì)黃金分割產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)自主探究生活中還有哪些地方應(yīng)用了這一數(shù)學(xué)知識(shí)，在自主探究的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸建立起來(lái)。

最后，要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生。有人曾經(jīng)對(duì)教師經(jīng)常關(guān)注和不予理會(huì)的學(xué)生進(jìn)行過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常關(guān)注的學(xué)生成績(jī)往往不會(huì)太差，而那些經(jīng)常被教師忽略的學(xué)生，則多會(huì)討厭這個(gè)教師所教的課程。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，比如讓不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生配合教師進(jìn)行講課，或經(jīng)常提問(wèn)他們一些問(wèn)題，關(guān)注他們的成績(jī)，多給予一些鼓勵(lì)等等。使學(xué)生感覺(jué)到自己被重視，認(rèn)同數(shù)學(xué)教師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二） 深入研究教材，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

初中數(shù)學(xué)教材是國(guó)家根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律編寫(xiě)的教材，教學(xué)改革之后，根據(jù)新課標(biāo)的要求，數(shù)學(xué)教材又有所更改，新教材更具時(shí)代性，更貼近生活化，更具有實(shí)踐精神。因此，研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化重要的途徑之一就是將教材內(nèi)容生活化。如教學(xué)中經(jīng)常提到的個(gè)稅征收問(wèn)題問(wèn)題，都可以運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)問(wèn)題講解中，能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，生活化的初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，能夠?qū)崿F(xiàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并且使學(xué)生感受到知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)除了增長(zhǎng)自己的文化見(jiàn)解和知識(shí)儲(chǔ)存量之外，還是為生活服務(wù)的，促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的生活問(wèn)題相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生可以使用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從而使生活更加美好。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

和月，云南省麗江市，云南省麗江市古城區(qū)大研中學(xué)。