試論拓展訓(xùn)練、戶外游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

摘 要：隨新課改的不斷深入，體育教學(xué)地位得到不斷提升，體育教學(xué)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。初中時(shí)期作為學(xué)生身體健康發(fā)展的最佳時(shí)期，將拓展訓(xùn)練、戶外游戲引入初中體育教學(xué)至關(guān)重要。實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練、戶外游戲的有機(jī)結(jié)合，可以充分利用拓展訓(xùn)練、戶外游戲的靈活性、娛樂(lè)性特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與度，從而實(shí)現(xiàn)體育課堂的有效教學(xué)。本文將就初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練、戶外游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景進(jìn)行相關(guān)分析研究。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;戶外游戲;初中;體育教學(xué)

一、 拓展訓(xùn)練、戶外游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)側(cè)重團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則性強(qiáng)的游戲，在游戲中必須受到規(guī)則和團(tuán)隊(duì)利益的束縛，提高了初中生的集體榮譽(yù)感和遵守規(guī)則及法律的自覺(jué)性，尤其是針對(duì)平時(shí)紀(jì)律觀念、集體榮譽(yù)感較差的學(xué)生，拓展訓(xùn)練、戶外游戲的教育性作用更加突出，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，在初中體育教學(xué)中增加拓展訓(xùn)練、戶外游戲，有利于改善學(xué)生之間的人際關(guān)系有利于增加學(xué)生的自覺(jué)性，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

二、 拓展訓(xùn)練、戶外游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一） 拓展訓(xùn)練、戶外游戲應(yīng)用缺乏針對(duì)性

作為一種新型的體育教學(xué)方法，初中體育教師由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念根深蒂固的影響往往對(duì)拓展訓(xùn)練、戶外游戲的作用認(rèn)識(shí)不足或者輕視拓展訓(xùn)練、戶外游戲教學(xué)法，這樣即使在教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練、戶外游戲也難免陷入單一性而產(chǎn)生的枯燥、乏味狀態(tài)中。教師由于對(duì)拓展訓(xùn)練、戶外游戲的研究開(kāi)發(fā)不感興趣，重復(fù)單一的拓展訓(xùn)練、戶外游戲讓學(xué)生感到乏味，結(jié)果往往適得其反。同時(shí)缺乏針對(duì)性的拓展訓(xùn)練、戶外游戲也表現(xiàn)在游戲組織緩解的混亂和游戲時(shí)間分配不合理等方面，有些教師特別是年輕教師為了和學(xué)生打成一片、創(chuàng)造更好地教學(xué)氣氛將拓展訓(xùn)練、戶外游戲時(shí)間大幅度增加，忽視了課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，這樣就造成了喧賓奪主的問(wèn)題。

（二） 體育教學(xué)游戲缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

拓展訓(xùn)練、戶外游戲在課堂經(jīng)常作為輔助部分來(lái)開(kāi)展，主要用來(lái)熱身，調(diào)節(jié)課堂氣氛，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，但是卻缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，而作為一種教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)，其存在的價(jià)值就顯得次要，拓展訓(xùn)練、戶外游戲的內(nèi)涵和作用也得不到有效的發(fā)揮。

（三） 拓展訓(xùn)練、戶外游戲缺乏一定負(fù)荷量

體育運(yùn)動(dòng)是讓學(xué)生在揮灑汗水中釋放情緒張揚(yáng)個(gè)性的存在，但是由于拓展訓(xùn)練、戶外游戲在其中所扮演的角色限制，往往缺乏必要的負(fù)荷量。教師為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，更加充分地構(gòu)建和諧融洽的課堂環(huán)境往往有意忽視拓展訓(xùn)練、戶外游戲的負(fù)荷量，學(xué)生雖然在歡笑中度過(guò)愉快的體育課，但是缺乏必要的生理負(fù)荷往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。除此之外，初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練、戶外游戲時(shí)也要更加注重學(xué)生安全的考量，要將安全始終作為第一要?jiǎng)?wù)緊緊抓住。

三、 拓展訓(xùn)練、戶外游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用措施和前景

（一） 在拓展訓(xùn)練、戶外游戲注重選取教育和趣味結(jié)合的游戲

在初中體育教學(xué)中，教師需要注重拓展訓(xùn)練、戶外游戲的融入，這樣不僅僅可以增加體育教學(xué)的有趣性同時(shí)還可以提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。因此在拓展訓(xùn)練、戶外游戲的選擇中，教師一定要注重選擇一些適合初中生的游戲，這樣不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的，還可以提高初中生的身體素質(zhì)。但是在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，需要滿足初中生的學(xué)習(xí)需要，只有這樣初中生才能對(duì)初中體育教學(xué)更加的感興趣。例如：在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師可以根據(jù)男學(xué)生與女學(xué)生的不同特點(diǎn)同時(shí)開(kāi)展兩種體育鍛煉的方式，男生可以參加打籃球的比賽，女生可以選擇運(yùn)動(dòng)街舞的鍛煉。這兩個(gè)鍛煉的方式不僅僅可以相互合作，同時(shí)還可以相互融合。在開(kāi)展籃球比賽的時(shí)候，男生可以在賽場(chǎng)上打比賽，而女生可以分成兩隊(duì)變成拉拉隊(duì)，為男生加油打氣。這樣不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體還可以提高體育課堂的興趣度。

（二） 拓展訓(xùn)練、戶外游戲結(jié)合學(xué)生年齡，加強(qiáng)安全教育

在初中體育課堂中，教師在開(kāi)展拓展訓(xùn)練、戶外游戲的過(guò)程中需要開(kāi)展一些適合初中生的拓展訓(xùn)練、戶外游戲，教師選擇的拓展訓(xùn)練、戶外游戲必須要深切的符合初中生的心理年齡以及心理特點(diǎn)，以免教師選擇的拓展訓(xùn)練、戶外游戲不符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以在開(kāi)展拓展訓(xùn)練、戶外游戲之前，教師一定要讓初中生了解到拓展訓(xùn)練、戶外游戲的規(guī)則以及安全措施，讓學(xué)生秉承著“比賽第二、友誼第一”的原則進(jìn)行游戲，全面的加強(qiáng)初中生的體育安全教育。而在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，學(xué)生都要集中注意力，教師也要對(duì)學(xué)生的游戲特點(diǎn)有一定的了解，在對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要認(rèn)真;一旦學(xué)生在游戲的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，教師要及時(shí)的想到方式來(lái)解決拓展訓(xùn)練、戶外游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證游戲的順利進(jìn)行以及順利結(jié)束。在游戲的過(guò)程中教師還可以準(zhǔn)備一些小型的獎(jiǎng)品，對(duì)于游戲成功的初中生進(jìn)行發(fā)放獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，對(duì)于失敗者要及時(shí)的進(jìn)行安慰，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于拓展訓(xùn)練、戶外游戲的興趣度，培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)合作、面對(duì)困難勇于前進(jìn)的勇氣，達(dá)到體育訓(xùn)練的目標(biāo)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)目前我國(guó)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練、戶外游戲應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠看出現(xiàn)階段的體育教學(xué)還存在諸多弊端，因此身為初中體育教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，針對(duì)其中的不足探尋出有效的解決對(duì)策，以學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為主要依據(jù)，設(shè)計(jì)出更具實(shí)效的拓展訓(xùn)練、戶外游戲，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

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作者簡(jiǎn)介：

馮麗娟，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市萬(wàn)山區(qū)民族中學(xué)。