幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園人文管理的有效措施分析

摘 要：孩子的早期教育對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有直接的影響，而幼兒園教育作為孩子的啟蒙教育，應(yīng)高度重視起來(lái)，不斷提高幼兒園管理科水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文主要探討幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園人文管理，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;園長(zhǎng);人文管理

隨著我國(guó)幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒園教育逐漸受到了人們的重視，辦好幼兒園教育，成了相關(guān)教育工作者重視的問(wèn)題。園長(zhǎng)作為幼兒園的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)幼兒園發(fā)展的好壞具有直接的影響。為此幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀、幼兒觀以及價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)教育資源的合理運(yùn)用，提升幼兒園人文管理水平，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。

一、 遵循自身發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和辦園思想

園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和辦園思想，應(yīng)從幼兒園教育的實(shí)際出發(fā)，遵循自身發(fā)展規(guī)律，在具體的幼兒園工作中，貫徹嚴(yán)于律己，公正處事的作風(fēng)，為其他教育工作者起模范帶頭作用，從而在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的辦學(xué)環(huán)境。這就要求幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻的自省、自律、自勵(lì)，這樣才能獲得其他教育工作者的信任。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，促進(jìn)同事之間和諧相處，不區(qū)分對(duì)待所有的工作，園長(zhǎng)和教師應(yīng)保持人格和義務(wù)上的平等，不擺架子，不干預(yù)職工的晉升職稱等重大事項(xiàng)，應(yīng)保持公開(kāi)、透明。幼兒園園長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職工的關(guān)心，應(yīng)樹(shù)立以人為本的原則，應(yīng)將情感管理以及制度管理相結(jié)合，不僅關(guān)注職工工作中的事項(xiàng)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職工生活上的關(guān)心，幫助職工解決困難，不斷的鼓勵(lì)職工，為職工提供良好的工作環(huán)節(jié)，給予職工更多發(fā)揮的空間，不斷激發(fā)職工的潛能，充分調(diào)動(dòng)職工工作的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)每個(gè)職工向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。

二、 加強(qiáng)幼兒園的民主管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

在幼兒園的管理中，各項(xiàng)工作的落實(shí)，還應(yīng)由幼兒園園長(zhǎng)起帶頭示范作用，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到勤政廉潔、愛(ài)崗敬業(yè)。在具體的工作中，首先，幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，應(yīng)帶頭上好課、撰寫論文、參與教學(xué)研究，應(yīng)深入一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問(wèn)題，從而在職工之間形成敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作氛圍。其次，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒園教職工不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的思想素質(zhì)，增強(qiáng)教職工的業(yè)務(wù)能力。在具體的工作中，能夠主動(dòng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒的興趣愛(ài)好，應(yīng)熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，選擇適合幼兒的教學(xué)方式，不斷提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。最后，對(duì)于幼兒園的規(guī)劃和管理，應(yīng)引導(dǎo)教職工的積極參與，教職工可以提出自己的意見(jiàn)，將教職工自身的發(fā)展目標(biāo)與幼兒園發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使得教職工在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，也能夠促進(jìn)幼兒園的不斷發(fā)展。

三、 依賴于教職工群體的力量，不斷增強(qiáng)教職工的凝聚力

群體的力量是巨大的，只要每個(gè)教職工都能貢獻(xiàn)自己的力量，一定會(huì)促進(jìn)幼兒園的不斷發(fā)展。所以作為幼兒園園長(zhǎng)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到群體的力量，并依靠群體力量，增強(qiáng)教職工的凝聚力，從而向著更高目標(biāo)不斷奮進(jìn)。所以作為幼兒園園長(zhǎng)，應(yīng)不斷團(tuán)結(jié)教職工，應(yīng)做到在工作上、目標(biāo)上、事業(yè)上的同心、同向、同步，在遇到難點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)集思廣益，由于集體研究決定，用科學(xué)、合理的辦法解決問(wèn)題，提升教職工的主人翁意識(shí)。同時(shí)還應(yīng)為教職工提供更多的交流機(jī)會(huì)，可以組織教職工外出培訓(xùn)、參加實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)同事之間的交流，加強(qiáng)同事之間的互相了解，同時(shí)要注重對(duì)有困難教職工的幫扶，滿足教職工的合理需求，促進(jìn)教職工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

四、 全心全意服務(wù)師生，讓全體師生滿意

幼兒園園長(zhǎng)既是管理者，又是服務(wù)者，全心全意為師生服務(wù)，應(yīng)是幼兒園園長(zhǎng)的核心任務(wù)，盡可能地滿足師生的需求，滿足社會(huì)需求。這就要求幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的觀念，應(yīng)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)為教師提供良好的工作環(huán)境，同時(shí)還應(yīng)搭建良好的平臺(tái)，無(wú)論是教師，還是孩子，都能夠獲得展示自己的機(jī)會(huì)，不斷地成長(zhǎng)。同時(shí)從近處看，幼兒園園長(zhǎng)服務(wù)于孩子、服務(wù)于教師、服務(wù)家長(zhǎng);從遠(yuǎn)處看，幼兒園園長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家。所以做好幼兒園園長(zhǎng)工作，是一件具有重要意義的事情。在具體的工作中，幼兒園園長(zhǎng)必須認(rèn)真做好自己的本職工作，做讓人滿意的幼兒園教育，為孩子以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的全面型人才。

孩子的未來(lái)決定中國(guó)的未來(lái)，所以為了孩子更好的發(fā)展，必須注重孩子的教育，而早期教育對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有直接的影響，所以相關(guān)教育工作者應(yīng)加強(qiáng)幼兒園教育，不斷提高幼兒園管理科水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。辦好幼兒園教育成了相關(guān)教育工作者重視的問(wèn)題。園長(zhǎng)作為幼兒園的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)幼兒園發(fā)展的好壞具有直接的影響。為此幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀、幼兒觀以及價(jià)值觀，遵循自身發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和辦園思想，依賴于教職工群體的力量，不斷增強(qiáng)教職工的凝聚力，加強(qiáng)對(duì)教育資源的合理運(yùn)用，全心全意服務(wù)師生，讓全體師生滿意，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭映霞.幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的人文化管理研究[J].科教文匯（下旬刊），2012（4）.

作者簡(jiǎn)介：

何荊民，湖北省荊門市，湖北省荊門市商業(yè)幼兒園