調(diào)動(dòng)多種感官感受數(shù)學(xué)課堂的美

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透美育可以促進(jìn)學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，做到課前挖掘教材美、課上釋放數(shù)學(xué)美、課后延伸數(shù)學(xué)美，提高數(shù)字教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：感受;數(shù)學(xué)課堂;美

一、 課例背景

（一） 本課例學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材中的地位和作用

長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征和正確理解周長(zhǎng)的概念之后進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生第一次接觸計(jì)算周長(zhǎng)，也為今后學(xué)習(xí)其他圖形的周長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：在理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的意義基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)的重點(diǎn)是理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)的難點(diǎn)是理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的最優(yōu)化計(jì)算方法。

（二） 學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生在上兩節(jié)課時(shí)已經(jīng)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，能夠先進(jìn)行度量，再計(jì)算圖形周長(zhǎng)。本班學(xué)生有一定的活動(dòng)能力，在平時(shí)學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三） 本課例要解決的主要問(wèn)題及滲透美育的途徑與融合的方法

本節(jié)課需要使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，會(huì)用多種方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何把枯燥的數(shù)學(xué)賦予靈性，使難懂的規(guī)律易于接受，往往需要學(xué)生的自主探索實(shí)踐操作。操作是一種手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與下的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作之后，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的美的感受會(huì)有更加獨(dú)到的領(lǐng)悟。在復(fù)習(xí)引入“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”時(shí)，我先讓學(xué)生回顧了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等），我適時(shí)通過(guò)教具折一折、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)了圖形的對(duì)稱之美和諧之美;在探究周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)我放手讓學(xué)生通過(guò)圍一圍、量一量、算一算等活動(dòng)，讓學(xué)生歸納推導(dǎo)出求長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的公式，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)課堂的探究之美;在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較長(zhǎng)方形正方形計(jì)算方法后，學(xué)生歸納出了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，此處學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)公式的簡(jiǎn)潔之美;在第四環(huán)節(jié)中，我收集了大量的實(shí)物和圖片，如：手絹的花邊、手抄報(bào)的花邊、餐桌布的蕾絲花邊、農(nóng)莊的柵欄等美麗的周長(zhǎng)并配以舒緩美妙的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中欣賞生活中的周長(zhǎng)之美，此處對(duì)美麗周長(zhǎng)的欣賞不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且能給他們以美的享受，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣。

二、 教學(xué)過(guò)程實(shí)錄

（一） 舊知導(dǎo)入

1. 出示長(zhǎng)方形、正方形卡片

師：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形嗎？關(guān)于這兩個(gè)圖形你都知道些什么？

生1：長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，四條邊，對(duì)邊相等。

生2：正方形有四個(gè)直角，四條邊，四條邊都相等。

生3：長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)是都有四個(gè)直角四條邊，不同點(diǎn)是長(zhǎng)方形只是對(duì)邊相等，而正方形是四條邊都相等。

2. 師根據(jù)學(xué)生的回答對(duì)教具進(jìn)行折一折、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向?qū)W生滲透長(zhǎng)正方形的對(duì)稱之美、和諧之美。

3. 師：你能指出他們的周長(zhǎng)嗎？你能想辦法求出它們的周長(zhǎng)嗎？

4. （揭示課題）師：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

（二） 探究新知

1. 師：你打算怎樣求出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？

生1：可以用軟尺測(cè)量，也可以用毛線沿周長(zhǎng)圍一圈，再用直尺量出毛線的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

師：大家拿出工具開(kāi)始測(cè)量吧。

2. 動(dòng)手圍一圍、量一量

師：還有別的方法可以求出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？

生：可以用計(jì)算的方法求出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

3. 師：猜測(cè)一下要計(jì)算長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)，需要知道些什么？

生：需要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬、正方形的邊長(zhǎng)。

師：大家開(kāi)始測(cè)量吧。

師根據(jù)大家測(cè)量出的長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)數(shù)據(jù)在剛才的卡紙上出示數(shù)據(jù)。

師：現(xiàn)在大家嘗試著計(jì)算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)吧。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2）4人小組交流計(jì)算方法

（3）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示多種不同的計(jì)算方法

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：正方形的周長(zhǎng)：

6+4+6+4=20（厘米）5+5+5+5=20（厘米）

6×2+4×2=20（厘米）5×4=20（厘米）

（6+4）×2=20（厘米）

師：結(jié)果與你們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果相同嗎？

引導(dǎo)學(xué)生比較幾種計(jì)算方法，優(yōu)化出最簡(jiǎn)便的一種，讓學(xué)生觀察總結(jié)。

師：剛才大家的這些計(jì)算方法都正確地計(jì)算出了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，你更喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：喜歡最后一種，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)潔明了地表示出了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

此處滲透算式、公式的簡(jiǎn)潔之美。

形成公式：

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

（三） 鞏固練習(xí)

1. 判斷

（1）一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是10米，它的周長(zhǎng)是100米。（? ）

（2）正方形的周長(zhǎng)總是它的邊長(zhǎng)的4倍。（? ）

2. 一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？

3. 一塊正方形桌布，邊長(zhǎng)為20分米，要在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米？

4. 用一根36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

（四） 總結(jié)提升

1. 配樂(lè)欣賞花邊周長(zhǎng)之美

實(shí)物出示、課件出示生活中可見(jiàn)的周長(zhǎng)，如：手絹的花邊、手抄報(bào)的花邊、餐桌布的蕾絲花邊、農(nóng)莊的柵欄等美麗的周長(zhǎng)。

此處對(duì)美麗周長(zhǎng)的欣賞不但有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且能給他們以美的享受，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣。

2. 師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

作者簡(jiǎn)介：

陳娟，重慶市，重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)。