小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化實施

朱素月

摘 要：隨著中國教學(xué)制度改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育深入人心，綜合實踐活動作為一門嶄新的課程內(nèi)容加入到小學(xué)課程中來，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的核心，也是中國教學(xué)制度改革深化過程中至關(guān)重要的一步，然而由于受到許多其他方面的影響，綜合實踐活動這門課程往往不能達(dá)到真正的實施，在教學(xué)過程中并沒有起到真正的作用，本文就綜合實踐活動課程中存在的問題以及怎樣解決問題提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實踐活動；教學(xué)方法；常態(tài)化

隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)綜合實踐活動已經(jīng)成為改革中非常重要的一部分，它體現(xiàn)了中國素質(zhì)教育的核心，這一門課程加入到小學(xué)的課程當(dāng)中，由于受到各種其他因素的影響，并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果，顯然這并不是設(shè)置這門課程的目的，那么怎樣在教學(xué)過程中將這門課程順利的進(jìn)行下去呢，下面本文就這門課程存在的問題給出幾點建議以供參考。

1小學(xué)綜合實踐活動課程存在的問題

由于這一課程是最近幾年剛剛加入到小學(xué)的教學(xué)計劃中的，所以就一定會存在一定的問題，這些問題導(dǎo)致了教學(xué)的不正常運行，也正是因為這些原因，導(dǎo)致了中國的素質(zhì)教育達(dá)不到一個較好的效果，因此研究這些教學(xué)問題就有一定的必要，下面本文就這門課程存在的問題做出一些分析。

1.1教學(xué)方法有問題

對于一門新的課程來說，老師和學(xué)生都有些陌生，好多老師不知道該怎樣去進(jìn)行這門課程，無法較快的接受這門課程，找不到一個讓學(xué)生接受的而且有效的教學(xué)方法，這對于教師的積極性以及學(xué)生對于這門課程的興趣都有一定的影響，由于這一因素的影響，就很難開展這一課程，另一方面，有的教師也有比較正確的教學(xué)方法，但是沒有結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣也不能使這門課程得到較好的實施。最終導(dǎo)致教學(xué)過程的失敗。

1.2學(xué)校對于這門課程不夠重視

由于是新加入的課程，很多的學(xué)校對于這門課程沒有足夠的重視，沒有對這門課程進(jìn)行合理的安排，教學(xué)時間安排也不夠，這樣也導(dǎo)致這門課程不能得到較好的實施。由于得不到學(xué)校的重視，學(xué)校老師自然也就對這門課程不夠重視，在上課時敷衍了事，對學(xué)生沒有正確的指導(dǎo)，甚至是占用上課時間去上一些其他的課程，這樣的惡性循環(huán)下來，這門課程是肯定不能得到較好的開展的，這樣學(xué)生也就失去了對于這門課程的興趣。

1.3受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響

很多老師對于這門課程沒有足夠的了解，在進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中，盲目的對課程進(jìn)行一定的設(shè)計，而且在設(shè)計的過程中，往往會遇到很多的問題，這是因為他們沒有創(chuàng)新，依照的是自己以前的教學(xué)經(jīng)驗，而對于綜合實踐教學(xué)這門課程來說，他和其他的教學(xué)課程是完全不同的，因為其他的教學(xué)內(nèi)容主要在于課本上，而實踐教學(xué)課程是要學(xué)生進(jìn)行一定的實踐，如果教師墨守成規(guī)，就會對課程造成一定的影響。

2實施小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化的策略

實踐活動這門課程對于小學(xué)階段的教育來說是很重要的，那么如何將這一課程變得常態(tài)化和正?；兀@對于開展素質(zhì)教育，改善教育水平是很重要的，下面就綜合實踐活動課程常態(tài)化提出幾點建議以供參考。

2.1加強教師的教學(xué)能力培訓(xùn)

對于一門新開的課程，教師可能對他都有些陌生，大家都沒有經(jīng)驗，因此對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)就顯得尤為重要，首先應(yīng)該對這一課程的專職教師進(jìn)行更有深度更有廣度的培訓(xùn)，教師應(yīng)該從根本上對以前的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行更新，改正以前的錯誤認(rèn)知，加深對這一們課程的理解，這樣有助于這門課程正常的開展，也有助于學(xué)校的正常管理，久而久之，學(xué)生也會對這門課程產(chǎn)生興趣，這樣就起到了錦上添花的作用。

2.2關(guān)注學(xué)生的安全問題

由于是實踐課程，在教學(xué)過程中應(yīng)該尤其注重學(xué)生的安全問題，在很多的綜合實踐教學(xué)過程中，學(xué)生需要自己進(jìn)行實踐活動，有時需要深入社會，在這個過程中，由于老師的疏忽或者學(xué)生的大意，發(fā)生了安全問題，這嚴(yán)重影響了課程的正常開展，給課程造成了不好的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的安全措施，給學(xué)生講明安全的重要性，提高學(xué)生安全意識，這樣才能保證學(xué)生在教學(xué)過程中安全順利的完成課程。

2.3選擇合適的實踐課內(nèi)容

學(xué)生對于課程的愛好程度，很大程度上取決于這門課程的課程內(nèi)容，所謂興趣是最好的老師，在對課程內(nèi)容進(jìn)行選擇和設(shè)計時，教師應(yīng)該選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生肯定更愿意將自己的精力花在自己感興趣的課程上面，教師應(yīng)該牢牢抓住這一點，最大程度上滿足學(xué)生的需求，將他們的愛好同課程內(nèi)容結(jié)合起來，吸引他們的注意力，這樣相對于其他課程來說，實踐課程就更容易讓學(xué)生感興趣。

3小結(jié)

小學(xué)綜合實踐課程常態(tài)化是中國教育改革過程中的重要一步，是素質(zhì)教育的核心，因此應(yīng)該引起老師和學(xué)校的高度重視，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同特點進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。

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（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)婁橋第二小學(xué)）