激發(fā)興趣對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力影響的研究

謝紅華

摘 要：新形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念和新課程教學(xué)改革對(duì)教育教學(xué)工作開(kāi)展提出了新要求，在實(shí)際的數(shù)學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)的知識(shí)探究過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，本文主要結(jié)合激發(fā)興趣對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力影響展開(kāi)了研究分析。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；探究能力；影響；研究分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)大綱和新課程教學(xué)目標(biāo)的把握，并結(jié)合素質(zhì)教育理念，展開(kāi)綜合性的數(shù)學(xué)教學(xué)。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此幫助學(xué)生增強(qiáng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)探究意識(shí)和能力。本文首先闡述了培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要意義，并針對(duì)激發(fā)興趣對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力影響的相關(guān)教學(xué)引導(dǎo)策略進(jìn)行分析，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展有所啟發(fā)。

一、培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要意義

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不竭的動(dòng)力。新時(shí)期，國(guó)家和政府越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也越來(lái)越深入的提出開(kāi)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育對(duì)于增強(qiáng)好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及自主探究意識(shí)具有重要意義，同時(shí)也能夠積極發(fā)揚(yáng)人的主體精神，以此更加綜合全面的發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。素質(zhì)教育理念更多的以學(xué)生為教學(xué)主體，注重為學(xué)生創(chuàng)造出寬松適宜的教學(xué)胡哪家，并能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研和自我教育以及創(chuàng)新能力。開(kāi)展實(shí)際的素質(zhì)教育，教師應(yīng)該注重在把握適宜的教育教學(xué)環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)展知識(shí)探究和思考。另外一方面，應(yīng)該基于實(shí)際的教學(xué)大綱要求，為學(xué)生設(shè)置創(chuàng)新潛能和激發(fā)創(chuàng)設(shè)良好氛圍的條件，并以此將探究教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，在這種教學(xué)方法的應(yīng)用過(guò)程中能夠有效增強(qiáng)教師的教學(xué)意識(shí)，向?qū)W生傳授相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升和學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有重要意義，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的素養(yǎng)。另外一方面要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力。開(kāi)展數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)，應(yīng)該要注重做好對(duì)小學(xué)初期階段的學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，從日常的知識(shí)教學(xué)和探究能力引導(dǎo)入手，確保學(xué)生的探究能力有序增強(qiáng)，小學(xué)階段的學(xué)生，尤其是小學(xué)初期，往往自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自身學(xué)習(xí)注意力等方面尚未得到建立，所以開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以此更好的提高學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

二、營(yíng)造數(shù)學(xué)探究氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新要求，教師在進(jìn)行實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)，要求學(xué)生進(jìn)行記憶理解，同時(shí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生做好動(dòng)手實(shí)踐和自我探索及合作學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)培養(yǎng)，所以在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)，并以此來(lái)挖掘?qū)W生潛能，更好的提高學(xué)生探究創(chuàng)新能力。

教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的增強(qiáng)，所以教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)出輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，并在課堂教學(xué)過(guò)程中，積極加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，構(gòu)建平等民主友愛(ài)的師生關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的探究能力培養(yǎng)具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，能夠有效發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，更好的激發(fā)學(xué)生展開(kāi)一定的自主學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究思考。當(dāng)然，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主思考和知識(shí)探索，讓學(xué)生在課堂上或者課下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，增加與師生間的互動(dòng)，從而更好的提高學(xué)生的知識(shí)探究能力。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望

開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)輕松民主的課堂氛圍，以此為學(xué)生創(chuàng)造出思維迸發(fā)的良好環(huán)境，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)積極探究，只有在輕松愉快的課堂氛圍下，才能夠更加高效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)涉及到一些“文字應(yīng)用題”，但是小學(xué)初期的學(xué)生往往對(duì)這方面的知識(shí)理解存在難度，不能準(zhǔn)確的應(yīng)用加法和減法開(kāi)展計(jì)算，所以教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生設(shè)置一些教學(xué)情境。教師可以準(zhǔn)備一些水果道具，比如蘋(píng)果、香蕉等，然后向?qū)W生提問(wèn)：假設(shè)你媽媽在超市買(mǎi)了一些蘋(píng)果和香蕉，在回家之后，分給你弟弟2個(gè)蘋(píng)果，同時(shí)又分給你3個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)你媽媽手上一共還剩幾個(gè)蘋(píng)果和香蕉，然后在黑板上張貼上6個(gè)蘋(píng)果和8個(gè)香蕉道具，以此來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行解答。這樣一來(lái)學(xué)生能夠比較直觀的列出計(jì)算算式，學(xué)生都會(huì)回答6-2=4、8-3=5。在此基礎(chǔ)上，教師可以多多設(shè)置這方面的習(xí)題練習(xí)，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，并幫助學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá)，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好的增強(qiáng)對(duì)文字應(yīng)用題的理解，并幫助學(xué)生展開(kāi)深度的數(shù)學(xué)思考和探究，以此有效實(shí)現(xiàn)課堂氣氛的活躍，也能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)知識(shí)探究的樂(lè)趣

開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為了有效增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該借助數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有當(dāng)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓學(xué)生的求知欲望有效增強(qiáng)，也能夠確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維更加靈活、敏捷。所以教師開(kāi)展實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出多樣化的訓(xùn)練題，為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)探究能力的促進(jìn)。

開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究能力的引導(dǎo)，同時(shí)也注重做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程和自身的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)做好相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)小組展開(kāi)互評(píng)，并開(kāi)展學(xué)生間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，然后應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)效果，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化協(xié)調(diào)，以此為后續(xù)的知識(shí)探究能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：總體來(lái)說(shuō)，新時(shí)期，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的知識(shí)探究能力。結(jié)合教學(xué)大綱和新課程教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合素質(zhì)教育理念，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極營(yíng)造數(shù)學(xué)探究氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望，再加上開(kāi)展及時(shí)有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)探究的樂(lè)趣，不斷促進(jìn)學(xué)生知識(shí)探究能力的提升。

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（作者單位：湖南省婁底市漣源市第二小學(xué)）