關(guān)于提高高中政治課堂教學(xué)有效性的研究

丁坤

摘 要：新課改的逐步深入對(duì)教師的教學(xué)能力與學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。高中政治課區(qū)別于其他學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。如何提升課堂教學(xué)有效性成為教師需要探究的重要課題。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；有效性

高中階段的政治課學(xué)習(xí)是對(duì)中學(xué)生開(kāi)展德育工作的重要途徑。然而，在應(yīng)試教育的影響下，不少教師在政治課教學(xué)中過(guò)分注重理論知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的自主探究、主觀意識(shí)并沒(méi)有重視，再加上高中政治課理論性、思想性、時(shí)代性比較強(qiáng)，過(guò)于機(jī)械化的教學(xué)模式會(huì)阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，不少學(xué)生認(rèn)為政治課教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)有難度。

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，教育部制訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的個(gè)性需求、品德教育和思維方式的培養(yǎng)，對(duì)高中政治教學(xué)提出了新的指導(dǎo)方向。對(duì)于高中政治教師而言，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)思想的機(jī)遇，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。教師必須積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的核心精神和內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行大膽嘗試，減少傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)思想的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

好奇心是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的有利因素，可以促使學(xué)生主動(dòng)去探究外界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在高中政治課堂教學(xué)中，政治教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍，并通過(guò)情境教學(xué)、討論教學(xué)或者問(wèn)答教學(xué)等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽提問(wèn)，學(xué)會(huì)從多角度看待問(wèn)題和思考問(wèn)題，勇于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)教師的權(quán)威。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要耐心引導(dǎo)，從課內(nèi)知識(shí)拓展到課外知識(shí)，從舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)，讓學(xué)生從問(wèn)題中找出線索，這是學(xué)生在未知領(lǐng)域自我探索的過(guò)程。學(xué)生不僅可以高效地學(xué)習(xí)知識(shí)、提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，還可以感受到自主學(xué)習(xí)的優(yōu)越感，對(duì)于提高政治課堂教學(xué)有效性有很大的益處。

二、教學(xué)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合

高中政治課程的實(shí)踐性、理論性比較強(qiáng)。政治教師必須充分挖掘教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，拉近理論與現(xiàn)實(shí)的距離，讓政治課回歸現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。政治教師在課堂教學(xué)中除了要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解外，還要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家重要時(shí)政。一方面，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用自己所學(xué)的政治基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)正確看待國(guó)家與社會(huì)中發(fā)生的某些事，加深對(duì)社會(huì)形勢(shì)的了解；另一方面，政治教師可以通過(guò)對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行逐步解析，透過(guò)現(xiàn)象了解問(wèn)題的本質(zhì)，探究時(shí)政后面蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生了解知識(shí)具有積極作用。因此，政治教師必須貼近學(xué)生、貼近生活實(shí)際，將政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，政治教學(xué)才能充滿活力，更有意義。

三、充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地利用教材

新課改實(shí)施以來(lái)，政治教材發(fā)生了巨大的變化，政治教師要充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造精彩的課堂。首先，政治教師必須對(duì)新教材有一個(gè)詳細(xì)的了解，取其精華。其次，教師要運(yùn)用課外知識(shí)，對(duì)教材上沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或者開(kāi)展專題研究。此外，可以利用教材中出現(xiàn)的精彩小課題，組織學(xué)生進(jìn)行討論、舉行辯論比賽或者論文比賽等，這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生各項(xiàng)能力，體現(xiàn)了政治課的實(shí)用性與時(shí)代感。

四、突出“以人為本”的教學(xué)理念，提高學(xué)生的合作意識(shí)與探究意識(shí)

隨著新課改的發(fā)展，“以人為本”教學(xué)理念深入人心。新課標(biāo)要求高中政治課堂教學(xué)必須突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生是教學(xué)的主體，任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須將學(xué)生的利益放在第一位，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。高中政治教師需要根據(jù)學(xué)生的需求制訂教學(xué)計(jì)劃，在日常的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的發(fā)展來(lái)調(diào)整教學(xué)對(duì)策。另外，以人為本的教學(xué)理念要求注重師生活動(dòng)，突出合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自由民主的作風(fēng)，營(yíng)造“師生平等、合作學(xué)習(xí)”的課堂環(huán)境。教師要懂得尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的看法，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生真正體驗(yàn)政治課程的樂(lè)趣。

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，立足實(shí)際，政治教師要抓住新課改的重大機(jī)遇，充分利用各種有效方式來(lái)提高學(xué)生探求新知的欲望，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，既要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，還要全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而提高高中政治課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)前，提高高中政治課堂教學(xué)的途徑還有很多，教師要不斷探究與實(shí)踐，打造更有活力和生命力的政治課堂。

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