素養(yǎng)之路 始于足下

何雪峰

摘 要：社會(huì)在進(jìn)步，人們的教育觀念發(fā)生改變，教育方式也為了讓學(xué)生可以更好地發(fā)展而不斷改變，素質(zhì)教育成為現(xiàn)在教育的重中之重。體育教育和學(xué)科教育有很大的不同，學(xué)科教育更多的是理論，而體育教育注重實(shí)踐。體育教育是注重學(xué)生身體和心理共同發(fā)展的一門學(xué)科。以足球教學(xué)為例分析小學(xué)體育培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);小學(xué)體育;核心素養(yǎng);策略

培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)是學(xué)校教育的目標(biāo)，小學(xué)體育核心素養(yǎng)是學(xué)科教育中的一個(gè)重要部分。體育學(xué)科可以讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)成長的基礎(chǔ)階段，足球是世界上重要的體育活動(dòng)之一，開展足球運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，因此現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生體育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。運(yùn)用足球教學(xué)可以更好地幫助小學(xué)生培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)。

一、重視理論發(fā)展體育文化素養(yǎng)

由于小學(xué)生的年齡和經(jīng)歷的限制，身體都比較嬌小，很多體育運(yùn)動(dòng)對他們來說都有很大的難度。所以在給小學(xué)生上體育課時(shí)，要加入文化理論，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)體育知識和技能。體育課不僅僅是在教學(xué)生各種技能技巧和各種運(yùn)動(dòng)的方法，還包括理論課的各種基本的知識理論和文化內(nèi)容。上體育課，理論和實(shí)踐二者缺一不可。學(xué)習(xí)了比較全面、正確的理論知識，可以更好地參加體育活動(dòng)。在體育課講解理論時(shí)，各種各樣的理論知識都可以通過文字讓學(xué)生體會(huì)，體育文化的起源，體育文化在人們的生活中充當(dāng)什么樣的角色……例如在上足球理論課時(shí)，可以告訴學(xué)生足球最早是來源于中國，而現(xiàn)代足球的起源地是英國[1]，講述足球的歷史給學(xué)生，或者講述一些足球明星的一些事跡等，引發(fā)學(xué)生對足球的興趣。還可以通過講解一些最基本的理論知識，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

二、拓展內(nèi)容培養(yǎng)安全意識

體育和其他的學(xué)科有很明顯的不同。體育主要是采取鍛煉的形式，其中包含大量的體育知識和技能，以培養(yǎng)學(xué)生體育意識為目的的一門學(xué)科。體育課最大的特點(diǎn)不是腦力活動(dòng)而是身體活動(dòng)，因此會(huì)有一定的危險(xiǎn)。特別是小學(xué)生，他們的心智還不太成熟，不知道什么危險(xiǎn)動(dòng)作，也不知道一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)釀成什么樣的后果。因此，在體育課上適當(dāng)拓展內(nèi)容，讓學(xué)生明白安全的重要性。特別是球類運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、橄欖球等。在平時(shí)的體育教學(xué)中，要在課前特別強(qiáng)調(diào)安全，告訴學(xué)生在體育鍛煉中保護(hù)自己的方法。比如，在上足球課時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)行充分的熱身，拉伸運(yùn)動(dòng)、慢跑等，告訴學(xué)生熱身不充分踢足球的危害。告訴學(xué)生在踢足球突然失去重心要摔倒時(shí)，可以嘗試前翻滾這個(gè)可以保護(hù)自己的方法。在踢完足球后，不能立刻喝水也不能貪圖涼快就去水龍頭下面沖洗。因?yàn)樯险n對象是小學(xué)生，所以在學(xué)生上體育課時(shí)，可以多傳授一些保護(hù)性技能和一些體育運(yùn)動(dòng)的常識性知識，這樣既可以讓學(xué)生在上體育課時(shí)不受傷，又可以在日常生活中適時(shí)運(yùn)用。

三、舉辦團(tuán)隊(duì)比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

團(tuán)隊(duì)比賽有很多的作用：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神，增加集體的凝聚力。舉辦團(tuán)隊(duì)比賽，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)去，讓每個(gè)學(xué)生都成為比賽的主體。每個(gè)人都有很大的作用，每一個(gè)動(dòng)作發(fā)揮都會(huì)影響到比賽的輸贏[2]。團(tuán)隊(duì)比賽具有競爭性，比賽的結(jié)果會(huì)讓學(xué)生更有動(dòng)力參與。在學(xué)生為了比賽可以有一個(gè)好結(jié)果的同時(shí)會(huì)更加努力的訓(xùn)練，從而可以更好地讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平得到提高。比如在班級與班級之間舉辦一個(gè)足球賽，班級里面的人員挑選是第一步，之后再從人員里面確定每個(gè)人的位置，是守門員還是其他的，剩下的人做啦啦隊(duì)隊(duì)員或者安全員。確定了位置之后，要對球員進(jìn)行訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練不是平時(shí)的訓(xùn)練，是帶有榮譽(yù)感的，是一個(gè)班集體的榮耀。訓(xùn)練的人為了自己的班級能贏會(huì)更加努力的訓(xùn)練，做啦啦隊(duì)加油的學(xué)生也會(huì)更加有激情。一個(gè)足球比賽，可以讓一個(gè)班的人凝聚在一起，所有的學(xué)生一起努力，為了同一個(gè)榮譽(yù)奮斗的感覺，會(huì)讓學(xué)生永不忘記。

四、改變教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

體育的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多，體育包含各種各樣的種類，比如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等。體育有其獨(dú)特的魅力，如競爭性和游戲性。可是即使體育有很大的魅力，學(xué)生也并不會(huì)覺得體育有多重要。體育課開展活動(dòng)可以讓學(xué)生感受到活動(dòng)中的趣味并且讓學(xué)生通過這些活動(dòng)鍛煉身體。但是很多時(shí)候，由于傳統(tǒng)的體育課的局限性，很多教師都是僅僅教學(xué)生一些常見的、流傳很久的運(yùn)動(dòng)技能和方法。體育課是老師和學(xué)生共同活動(dòng)的時(shí)間，因此在體育課上老師不要一手包辦，或者讓學(xué)生自己活動(dòng)。老師應(yīng)該在旁邊加以引導(dǎo)，并且讓學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去解決他們自己遇到的各種問題，讓學(xué)生去突破自我，更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識。

總之，健康生活是六大素養(yǎng)之一，體育最主要的作用就是可以讓人們保持身體健康。核心素養(yǎng)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它需要從小培養(yǎng)。體育這門學(xué)科，可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)鍛煉的同時(shí)，發(fā)展身心健康，在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂的同時(shí)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要用科學(xué)的方法，體育在讓學(xué)生保持身體健康的時(shí)候，也讓學(xué)生擁有了一個(gè)更加積極的人生態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹小勝.對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識：以高中足球教學(xué)為例[J].考試周刊，2017（25）：119-120.

[2]任海江，王美.校園足球發(fā)展的實(shí)踐探索：以清華大學(xué)附屬小學(xué)為例[J].體育教學(xué)，2016，36（12）：53-54.

編輯 魯翠紅