高中英語閱讀中細(xì)節(jié)題的解題技巧分析

劉桂林

摘 要：英語和語文、數(shù)學(xué)都是高考中十分重要的科目，在高考中占據(jù)非常大的份額。高考中，英語分為聽力、閱讀理解、語言知識(shí)運(yùn)用以及寫作四個(gè)部分，通常閱讀被認(rèn)為是英語試卷題中的“老大”，它在英語試卷中的分值高達(dá)四十分，所謂“得閱讀者得天下”。所以，為了讓學(xué)生在高考中考出理想的成績(jī)，英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)多加重視閱讀理解這個(gè)大份額的題，幫助學(xué)生克服在閱讀理解上的困難。而閱讀理解最讓人頭疼的就是其中的細(xì)節(jié)題部分，因?yàn)閷W(xué)生做題的時(shí)間限制，往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間上的不足而導(dǎo)致沒有時(shí)間去耐心地完成細(xì)節(jié)題或是因?yàn)椴粔蜃屑?xì)而造成失分。為了解決學(xué)生在閱讀理解中的細(xì)節(jié)題上丟分的問題，教師應(yīng)該完善自己的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀理解;細(xì)節(jié)題;解題技巧

英語作為國(guó)際通用語言之一，在國(guó)際上有著重要的地位?，F(xiàn)在，我國(guó)社會(huì)對(duì)英語人才的需求也比較大，所以英語在學(xué)習(xí)中占據(jù)了十分重要的地位。英語作為高考中的一大重點(diǎn)，老師和學(xué)生都不能對(duì)其持松懶的態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是靠勤奮，沒有熟讀精煉的情況下英語學(xué)習(xí)必然出現(xiàn)問題。

英語閱讀理解是我們十分熟悉的部分，它在英語試卷上的地位堪比語數(shù)外三科在高考中的重要性，它主要考查的是學(xué)生的英語綜合能力，如果學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)，那么他的英語綜合能力也一定不行?；谒闹匾?，英語老師在英語教學(xué)時(shí)應(yīng)該把它放在首要位置進(jìn)行教學(xué)，并提示學(xué)生重視英語閱讀理解。閱讀理解作為所占分值較大的題，它的類型也比較多，其中的細(xì)節(jié)題是閱讀理解的經(jīng)典題型。細(xì)節(jié)題是在閱讀理解所有題中最為貼合閱讀的題，它要求學(xué)生在進(jìn)行快速閱讀時(shí)查找關(guān)鍵詞句等完成解題。細(xì)節(jié)題看似簡(jiǎn)單，所以最容易讓學(xué)生忽視它的重要性，導(dǎo)致在不該丟分的時(shí)候丟分，實(shí)際上解答細(xì)節(jié)題也是需要一定的技巧的。

一、英語閱讀理解中細(xì)節(jié)題的分類以及考點(diǎn)

（一）直接細(xì)節(jié)題

直接的細(xì)節(jié)理解題就是學(xué)生能夠通過直接在閱讀材料中查找答案完成解題的題型。直接細(xì)節(jié)題是學(xué)生做題時(shí)最為放心的一道題，它被認(rèn)為是閱讀理解最簡(jiǎn)單、最容易得分的題，這類題主要是為了考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力以及搜集信息的能力，它要求學(xué)生通過快速閱讀查找關(guān)鍵詞在閱讀文章上面的具體位置獲得答案，所以它的地位不會(huì)因簡(jiǎn)單而落后，它仍舊是英語高考閱讀理解的重要題型。最近幾年的高考題中直接細(xì)節(jié)題也加大了難度，答案不是直接出現(xiàn)，而是通過同義詞、句型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換等方法委婉地出現(xiàn)，這就需要學(xué)生細(xì)心觀察并理解。

（二）間接細(xì)節(jié)題

間接細(xì)節(jié)理解題是區(qū)分于直接細(xì)節(jié)理解題的題型，它和直接細(xì)節(jié)理解題一樣需要通過在閱讀材料中查找關(guān)鍵詞句獲取具體位置從而得出答案，但它和直接細(xì)節(jié)理解題不同的是它需要學(xué)生經(jīng)過分析理解句子前后的邏輯關(guān)系等得出答案。

同是細(xì)節(jié)理解題，但間接細(xì)節(jié)理解題明顯要比直接理解題難了一個(gè)層次，由直接從閱讀材料中獲取答案轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^分析理解得出答案。學(xué)生必須先通過快速閱讀找到與題干或是選項(xiàng)相關(guān)的詞句在文章中的具體位置，然后分析理解其中隱藏的關(guān)鍵信息，最后通過篩選得到題的正確答案。它和直接理解題一樣皆為英語閱讀理解中的重要題型，難度相較于其他的閱讀理解題型并不是很難，所以也屬于出題人所出的送分題。間接細(xì)節(jié)理解題在考驗(yàn)學(xué)生閱讀能力、搜集信息能力的基礎(chǔ)上增添考驗(yàn)學(xué)生的理解分析和推斷能力。

二、導(dǎo)致細(xì)節(jié)理解題做錯(cuò)的原因

（一）學(xué)生全篇閱讀花費(fèi)時(shí)間多

做細(xì)節(jié)理解題最為主要的就是通過觀察閱讀材料中的細(xì)節(jié)得出答案，所以“細(xì)節(jié)”是關(guān)鍵。在考試時(shí)，一些學(xué)生時(shí)間把握不好，在做閱讀理解時(shí)花費(fèi)大量的時(shí)間在閱讀整篇文章上面，認(rèn)為仔細(xì)看完整篇文章就可以很快得到答案。本來考試的時(shí)間就非常有限，這種做題方法不僅浪費(fèi)考試時(shí)間，解題效率還極低。學(xué)生這樣做會(huì)因?yàn)樽詈笞鲱}時(shí)間不夠而煩惱，以至于影響發(fā)揮，對(duì)后面的作文也有一定的影響。

（二）學(xué)生粗心

在做細(xì)節(jié)理解題時(shí)最忌諱的就是不夠細(xì)心而失分，因?yàn)椴粔蚣?xì)心而丟分的學(xué)生不算少數(shù)，就算是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也不能保證在細(xì)節(jié)題上做到萬無一失。往往學(xué)生在閱讀材料上查找相關(guān)詞句時(shí)會(huì)因?yàn)榭村e(cuò)位置而導(dǎo)致篩選不出正確答案，也有學(xué)生因?yàn)樵诓檎視r(shí)遺漏掉題干的重要信息而導(dǎo)致方向錯(cuò)誤等。這一類細(xì)節(jié)題對(duì)于學(xué)生來說簡(jiǎn)單卻也極容易因?yàn)樽约旱氖韬龆鴣G分。

（三）利用常識(shí)進(jìn)行不正確的判斷

有些閱讀理解題學(xué)生可以通過自己的常識(shí)得出答案，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而選擇放棄去閱讀材料中尋找答案，選擇利用自己的生活常識(shí)解答問題。但有時(shí)，會(huì)因?yàn)樽约号袛嗟腻e(cuò)誤而導(dǎo)致丟分。一些出題的老師就會(huì)根據(jù)學(xué)生這方面的問題而出考題，讓一些想偷懶的學(xué)生因?yàn)樽约旱氖д`而丟分。幸好最近幾年這種題已經(jīng)不再出現(xiàn)在高考的試卷上，考生也可減少一個(gè)失誤。

三、關(guān)于細(xì)節(jié)題的解題技巧

針對(duì)學(xué)生在做閱讀理解題中時(shí)常出現(xiàn)的失誤，可以得出相應(yīng)的解題技巧，幫助學(xué)生解決做閱讀理解經(jīng)常丟分的煩惱，解題技巧如下：

（一）提升閱讀效率

學(xué)生在做閱讀理解時(shí)總是會(huì)花費(fèi)大量的閱讀時(shí)間通篇閱讀材料，這種方法是錯(cuò)誤的。在做閱讀理解題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該先瀏覽閱讀理解題的題干和選項(xiàng)，帶著問題快速地瀏覽閱讀材料尋找答案，這樣可以了解做題的目標(biāo)以及有明確的閱讀方向，從而快速地找出答案的具體位置。無論是直接細(xì)節(jié)題還是間接細(xì)節(jié)題以及其他的閱讀理解題都是需要在閱讀文章中查找關(guān)鍵詞句的具體位置，然后根據(jù)所提供的信息得出答案，學(xué)生只要掌握好這種做題的技巧就能有效地完成閱讀理解的細(xì)節(jié)題。

由此可見，英語教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的技能，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)在閱讀材料中找到與題干相關(guān)的信息，再對(duì)找到的信息進(jìn)行分析推斷，最后篩選出正確答案，提升閱讀理解的解題效率。

（二）掌握閱讀理解細(xì)節(jié)題的解題技巧

閱讀理解中細(xì)節(jié)題的類型很多，為了讓學(xué)生不再在細(xì)節(jié)題上丟分，針對(duì)不同類型的題提出以下解題技巧：

1.細(xì)心審題，判斷前多思量

針對(duì)學(xué)生在做題時(shí)會(huì)利用常識(shí)進(jìn)行不正確的判斷的問題，教師應(yīng)該提示學(xué)生在做題時(shí)仔細(xì)思考，對(duì)于自己也不確定的答案應(yīng)該在閱讀材料中找尋答案，再對(duì)選項(xiàng)所提供的信息進(jìn)行篩選并仔細(xì)判斷，而不是慌忙地下決定。因?yàn)槌鲱}人大多會(huì)抓住學(xué)生的這種做題心理出一些與生活常識(shí)相關(guān)的題目，并提供一些內(nèi)容相似的答案讓不夠細(xì)心的學(xué)生上當(dāng)。例如：What are the international languages mentioned in this passage.（? ）A. English，Chinese B.Japan C.French D.Korean. 從這道題我們可以看出其中的干擾項(xiàng)有很多，這些都是我們知道的知識(shí)，但是正確答案并不能通過我們的常識(shí)得到，而是需要我們了解文章所說的是什么。

2.耐心查找，排除干擾項(xiàng)

閱讀理解的細(xì)節(jié)選擇題往往都是利用細(xì)節(jié)來設(shè)置干擾學(xué)生選擇的選項(xiàng)，這些選項(xiàng)差不多都是與正確答案結(jié)構(gòu)相似或者與閱讀材料中提供的信息是同一個(gè)出處，學(xué)生不能快速地判斷答案，甚至?xí)驗(yàn)闆]看完剩下的材料就匆忙做出錯(cuò)誤的判斷。因此，學(xué)生在進(jìn)行選項(xiàng)篩選時(shí)應(yīng)該注意仔細(xì)分析信息相似的幾個(gè)選項(xiàng)，正確答案也許就在那幾個(gè)選項(xiàng)之中。例如：Which one is ture among the sentences according to pargraph 3？（? ）

A.The birds often flew to the old mans yard because them liked him.

B.The man often put some grain and other food in the yard because he wanted to catch birds.

C.A man keeped corn in the yard because he misseed his wife.

D.The birds were used to the mans wifes feeding， so they still came every afternoon.

這一道題是讓學(xué)生在文章的第三自然段中找答案，四個(gè)選項(xiàng)都需要學(xué)生仔細(xì)地閱讀第三段的內(nèi)容才能進(jìn)行篩選。假如學(xué)生可以通過閱讀排除明顯的A選項(xiàng)和B選項(xiàng)，剩下的C和D兩個(gè)選項(xiàng)的信息在第三段中都有出現(xiàn)，這時(shí)就需要學(xué)生仔細(xì)分析第三段所表達(dá)的內(nèi)容了。

3.注意文章及段落首尾

段落的開頭和結(jié)尾是段落主旨句經(jīng)常出現(xiàn)的地方，學(xué)生可以先通過閱讀首尾句對(duì)段落大意進(jìn)行了解;其次是排序題，排序題一般是根據(jù)文章中事情的發(fā)展順序，讓學(xué)生找到重要事件在特定時(shí)間段發(fā)生的順序。這個(gè)解題技巧對(duì)于需要概括主旨大意的題以及排序的題來說都大有幫助。

4.利用標(biāo)記定位信息

在做題時(shí)，對(duì)自己找到的與題干或是選項(xiàng)有關(guān)的信息應(yīng)該用筆勾畫出來或是做一些較為明顯的標(biāo)記。因?yàn)殚喿x材料大多篇幅比較大，在帶著問題進(jìn)行閱讀的時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约阂驗(yàn)橛浶圆缓猛浺业木唧w方向或是粗心弄錯(cuò)信息，可以利用做標(biāo)記的方法來幫助自己明確各個(gè)選項(xiàng)的位置，方便自己篩選出正確的信息，最后就可以對(duì)照題的選項(xiàng)一一排除錯(cuò)誤答案。

綜上所述，細(xì)節(jié)題是閱讀理解中比較重要的題型，高中閱讀理解的細(xì)節(jié)題考查的是學(xué)生的英語綜合能力，學(xué)生應(yīng)該提升自己的閱讀能力，并通過多記單詞來擴(kuò)大自己的詞匯，幫助自己理解閱讀材料。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己在做閱讀理解時(shí)遇到的問題得出結(jié)論，根據(jù)本文所提到的解題技巧進(jìn)行解題。

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編輯 李建軍