九年一貫制學(xué)校推進(jìn)德育一體化建設(shè)的有效方法

郝占曉

摘 要：周家莊子學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，合校初期，中小學(xué)德育是分學(xué)段實(shí)施的，互不干擾，互不影響。2017年領(lǐng)導(dǎo)班子提出改革德育管理模式問題，中小學(xué)推行九年一貫制的德育課程一體化管理，使中小學(xué)德育層次系統(tǒng)縱向銜接、分層遞進(jìn)，保證了各個(gè)階段德育工作的連續(xù)性和生成性。下面就學(xué)校近兩年的德育課程一體化工作情況談?wù)劷處熗七M(jìn)這一工作的有效方法。

關(guān)鍵詞：德育;建設(shè);有效方法

一、健全組織，構(gòu)建德育一體化實(shí)踐研究管理體系的策略

我們實(shí)行德育課程一體化校長負(fù)責(zé)制，建立以學(xué)校行政為核心，大隊(duì)部、團(tuán)委、政教處、教導(dǎo)處為龍頭，大隊(duì)長、團(tuán)書記、政教主任、年級(jí)組長、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學(xué)校德育課程一體化管理組織。在健全組織的基礎(chǔ)上，我們著力營造“教師身正，人人為導(dǎo)師;學(xué)生樂學(xué)，人人受關(guān)愛”的良好育人氛圍。我們還成立了德育課程一體化工作監(jiān)督檢查小組，定期、不定期對(duì)德育課程一體化工作開展情況進(jìn)行檢查，且有檢查必有反饋，有反饋必有整改落實(shí)，有整改必有復(fù)查。通過檢查，促進(jìn)教師對(duì)德育課程一體化工作的重視，推進(jìn)這一工作的順利開展。

二、教研助力，共筑德育課程一體化實(shí)施的教育合力

我們以校本教研為契機(jī)，定期進(jìn)行德育課程一體化專題研討，廣大教師就德育課程一體化工作開展情況進(jìn)行交流，就遇到的問題進(jìn)行反復(fù)探討，集思廣益，共同出謀劃策。我們規(guī)定，每學(xué)期每個(gè)教研組必須進(jìn)行一次德育課程一體化方面的主題教研活動(dòng)，老師們?cè)趥湔n、磨課、曬課、交流、反思的過程中，提升自己的德育課程一體化經(jīng)驗(yàn)，提高自身德育課程一體化方面技巧。我們還建立班主任工作思想交流陣地，表揚(yáng)德育先進(jìn)個(gè)人和集體，宣傳德育要求等。在這一方面的管理中，我校每學(xué)期開展1～2次優(yōu)秀班主任工作交流活動(dòng)，推薦1～9年級(jí)25個(gè)教學(xué)班中的優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，形成一種互相學(xué)習(xí)，共同提高的氛圍。我們每學(xué)期組織一次德育課程一體化青年教師授課比賽，為青年教師提供展示才華的舞臺(tái)，更為教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、多彩活動(dòng)，促進(jìn)德育課程一體化系列活動(dòng)深入人心

我們利用每月的重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用演講、歌詠比賽、體育比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)英模、生命安全等方面的教育。政教處在年度工作計(jì)劃中依據(jù)重大節(jié)日和紀(jì)念日確定了每學(xué)期德育課程一體化活動(dòng)主題內(nèi)容。每月的主題活動(dòng)，每周的主題班隊(duì)會(huì)內(nèi)容、每一期板報(bào)內(nèi)容安排中小學(xué)一致，而且有些活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀的班級(jí)可以開放讓其他班主任參觀，達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，達(dá)成一體化的共識(shí)。

我們還開展“德育課程一體化”主題研學(xué)旅行活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，在基地接受別樣的教育。例如，今年，我們帶領(lǐng)全校學(xué)生去了招遠(yuǎn)市淘金小鎮(zhèn)，我們參觀了黃金博物館，并進(jìn)入礦井了解了黃金的開采艱辛，在影院觀看了《地道戰(zhàn)》，一系列活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)印象深刻。

四、精細(xì)管理，加強(qiáng)德育課程一體化常規(guī)管理

我們以常規(guī)為本，把常規(guī)教育落到實(shí)處，尤其抓好細(xì)節(jié)教育：愛校愛班、文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、清潔衛(wèi)生、公物、禮儀、課間操等等。

我們以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，完善德育一體化日常管理。建立健全德育工作規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。重點(diǎn)抓好中小學(xué)生《守則》《規(guī)范》《中小學(xué)生一日常規(guī)》，并認(rèn)真制訂了實(shí)施細(xì)則和方案。學(xué)校的《課間一字型行走常規(guī)》《衛(wèi)生常規(guī)》在不斷完善中落實(shí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生上網(wǎng)等進(jìn)行重點(diǎn)教育，使校風(fēng)建設(shè)得到不斷強(qiáng)加。

充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，我校由政教處牽頭建立了學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)成員從3～9年級(jí)中由班主任推薦，政教處考核，選拔思想上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)、善于管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生組成。讓學(xué)生會(huì)值日生全方位參與班級(jí)一日常規(guī)管理，堅(jiān)持一日常規(guī)檢查評(píng)比，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣、出勤、兩操的檢查，以“日情況公示欄”反饋各班一日常規(guī)，一日一公示。

五、聚焦課堂，推進(jìn)德育一體化主渠道育人功能

1.在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育。任課教師根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃分別制訂出本學(xué)科的德育計(jì)劃，教學(xué)校長審定后由任課教師具體實(shí)施。在語文、歷史、道德與法治等學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義、基本國情、民族團(tuán)結(jié)和心理健康等方面教育;在體育、音樂、美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生體能和審美情趣;在歷史學(xué)科以祖國五千年的文明發(fā)展史為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育;在地理學(xué)科通過祖國的地理環(huán)境、遼闊的疆域、豐富的資源、社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就進(jìn)行環(huán)保節(jié)能、建設(shè)祖國的教育。實(shí)踐充分證明，德育以知識(shí)為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。

2.通過主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行德育。主題班隊(duì)會(huì)作為一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要形式，我校列入了班級(jí)課程計(jì)劃，作為與必修課同等重要的課程板塊。我校確定每周一下午最后一節(jié)活動(dòng)課為全校的主題班隊(duì)會(huì)課。班主任以班隊(duì)會(huì)為依托，以學(xué)校德育校本教材為中心，充分利用班隊(duì)會(huì)課，圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生適時(shí)地接受教育，使學(xué)生具有主人翁的責(zé)任感，廣泛參與，主動(dòng)接受教育。

總之，要保障德育課程一體化工作順利開展，真正將立德樹人落到實(shí)處，學(xué)校必須領(lǐng)導(dǎo)重視，把德育工作擺在所有工作的首要位置，健全德育課程一體化管理制度，加強(qiáng)管理與監(jiān)督檢查，按照計(jì)劃開展好各種德育活動(dòng)。相信，在學(xué)校、教師、家長、社會(huì)的共同努力下，德育課程一體化工作一定會(huì)前程似錦。

編輯 李沂蓉