信息教育下構(gòu)建小學(xué)探究式課堂研究

萬文敏

摘 要：信息時代的到來為人們的生活帶來了不同程度的便利，在教育領(lǐng)用應(yīng)用信息技術(shù)，為教學(xué)活動帶來很大程度的效率，為實現(xiàn)高效課堂提供了便利條件。通過分析信息技術(shù)為教學(xué)帶來的便利條件，探討了如何構(gòu)建小學(xué)探究式課堂的方法，以便提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)科教學(xué);自主探究

利用信息技術(shù)教學(xué)，豐富了小學(xué)生活，通過信息技術(shù)為小學(xué)課堂展現(xiàn)出不同的動畫效果，極大地提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓小學(xué)生視野。教師通過利用信息技術(shù)，構(gòu)建探究式課堂，提高課堂教學(xué)有效性。

一、通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸引學(xué)習(xí)興趣

探究式課堂，是以小學(xué)生為中心，通過小學(xué)生自己搜集學(xué)習(xí)資料，結(jié)合自身的經(jīng)驗進行相互探討、總結(jié)，逐步形成學(xué)習(xí)概念。

網(wǎng)絡(luò)信息化大數(shù)據(jù)時代，為小學(xué)生提供了豐富的資料源，教師在上課前，要鼓勵小學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)資料的整理，通過網(wǎng)絡(luò)查找激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。另外，教師也需要通過網(wǎng)絡(luò)收集資料整理課件，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，因為小學(xué)生年紀(jì)較小，對于山川大河，自然景觀，以及人文風(fēng)俗的掌握量少，需要老師通過課件教學(xué)，豐富小學(xué)生的認(rèn)知，利用生動的視頻動畫、唯美的圖文，讓小學(xué)生了解到自己不知道的世界。鼓勵同學(xué)們在觀看課件的同事，進行課文對比，有效拓展知識層面。比如在講解《狼牙山五壯士》時，教師通過抗日視頻，讓小學(xué)生更直觀地體會課文寓意。

二、以小學(xué)生為中心，培養(yǎng)自主能力

新課改要求以小學(xué)生為中心進行教學(xué)，教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段制作教學(xué)課件，課堂上以引導(dǎo)為主，讓小學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課本內(nèi)容，教師對于小學(xué)生的不足之處進行補充，充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能夠讓小學(xué)生更能融入課堂中。

三、通過課堂實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講課，小學(xué)生記錄，新課改要求全面提高小學(xué)生的創(chuàng)造力，增加課堂課外活動，充分培養(yǎng)小學(xué)生的獨立思考能力?？梢酝ㄟ^課堂實驗讓小學(xué)生融入學(xué)習(xí)的過程中，能有效促進探究式學(xué)習(xí)模式的建立。因為小學(xué)生天真活潑，好奇心強，通過讓小學(xué)生自己實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對于課本知識的掌握能夠達到事半功倍的效果。在進行課堂實驗時，需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計實驗流程，以及材料的準(zhǔn)備，熟悉實驗環(huán)節(jié)，在小學(xué)生遇到困難時能夠迅速指出不足和改進方法，教師可以通過PPT進行實驗過程講解，然后讓小學(xué)生實際操作。例如以往在講解《烏鴉喝水》時，課本上只能用圖片表現(xiàn)出某一階段的狀態(tài)，需要小學(xué)生通過自己的想象，現(xiàn)在通過課件教學(xué)，老師可以用軟件去制作動畫，讓小學(xué)生了解過程。設(shè)計實驗，讓同學(xué)動手去做，真實感受到烏鴉喝水的過程，來豐富小學(xué)生的思維，開發(fā)小學(xué)生的思路，進行討論。通過這樣的方法構(gòu)建探究式課堂，有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

四、增加課外知識閱讀，豐富知識層面

在信息技術(shù)發(fā)達的今天，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以瞬間知道發(fā)生在世界各地的信息，教師要鼓勵小學(xué)生進行課外知識的學(xué)習(xí)，通過家庭教育，學(xué)習(xí)新知識，擴展閱讀空間，小學(xué)生還可以通過新技術(shù)進行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上古今中外名著收錄應(yīng)有盡有，家長和教師要幫助孩子篩選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的讀物，根據(jù)孩子的不同愛好，同時也要考慮到教學(xué)內(nèi)容的延伸，制定閱讀計劃，只要堅持下去，對小學(xué)生綜合能力的提升會有很大的影響。比如在秋季，要引導(dǎo)學(xué)生讀一些相關(guān)的書籍，既使學(xué)生學(xué)到知識，還能夠提高其語言表達能力，比如有的學(xué)生喜歡美術(shù)，就要鼓勵學(xué)生看一些相關(guān)的美術(shù)書籍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達也對小學(xué)生的自控能力提出挑戰(zhàn)，家長一定要嚴(yán)格控制小學(xué)生對于電子產(chǎn)品的使用途徑，防止小學(xué)生游戲成癮、不好好學(xué)習(xí)情況的出現(xiàn)。通過閱讀微信公眾號、微博等等，提高小學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，為寫作打下基礎(chǔ)。

五、走進自然，真實感受

小學(xué)教學(xué)的范圍離不開大自然，其是小學(xué)生對于自然環(huán)境認(rèn)知的基礎(chǔ)，教師在課堂教學(xué)時，要充分發(fā)掘周圍的資源，組織課外活動，讓同學(xué)走進大自然，通過豐富的課外活動，培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力和動手能力。參觀欣賞各種各樣植物的枝、葉、花，走訪農(nóng)民，參觀醫(yī)院，同時在學(xué)校的宣傳欄上刊登科技圖片，舉辦小制作展評等。以上活動的開展，使學(xué)生的情感得到熏陶，視野得到開闊，在潛移默化中進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的思想教育。教師通過課外活動同課堂教學(xué)進行聯(lián)系，讓小學(xué)生能夠把生活中的經(jīng)驗應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中，探究式教學(xué)能夠促進小學(xué)生積極參與課堂，把課本和生活結(jié)合，做到活學(xué)活用。

通過信息化教學(xué)，能夠有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過信息技術(shù)，拓寬自己的視野，教師的引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體。通過積極的討論、總結(jié)，做到課堂的知識靈活掌握，靈活運用，實現(xiàn)探究式課堂的構(gòu)建，使課堂變得豐富飽滿，使教學(xué)效率得到提高。

參考文獻：

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編輯 高 瓊