高中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略分析

洪玉霞

摘 要：在高中階段英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都因?yàn)榛A(chǔ)較差、缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式等成為了學(xué)困生，對(duì)此，任課教師如果不加以重視的話，這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)可能會(huì)持續(xù)下滑。為了避免出現(xiàn)以上后果，高中英語(yǔ)教師需要著重針對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)，以最終大大提升自身教學(xué)能力的同時(shí)，促使學(xué)困生逐步轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)英語(yǔ)綜合能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);學(xué)困生;教學(xué)策略

高中英語(yǔ)學(xué)困生這一群體中每一個(gè)人的智力、心理等都是正常的，不同之處只在于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)較艱難一些，成績(jī)難以有明顯的提升。因此，在平時(shí)學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師就需要給予此部分學(xué)生平等的關(guān)心與指導(dǎo)，而不要有所歧視，以避免打擊到他們的學(xué)習(xí)自信心，加速他們學(xué)習(xí)能力的下降。在此基礎(chǔ)上，適用的教育措施也是非常必要的，英語(yǔ)教師需要對(duì)此部分學(xué)生具體的學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面進(jìn)行綜合了解分析，從而據(jù)此將科學(xué)有效的教育措施運(yùn)用于具體的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，益于他們?cè)诮邮艿絻?yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)上迅速轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生。

一、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生而言，積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力是有助于他們進(jìn)步提升的，但是由于長(zhǎng)期落后于他人，這些學(xué)生中很多人都漸漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，甚至有的學(xué)生完全放棄了英語(yǔ)這門學(xué)科，只想著學(xué)到多少算多少。為了改善這一狀況，高中英語(yǔ)教師就可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將學(xué)困生一部分注意力與興趣吸引到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上，進(jìn)而使他們?cè)跇s譽(yù)獲得的激勵(lì)下增強(qiáng)積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)A Job Worth Doing這一單元英語(yǔ)知識(shí)之前，為了將學(xué)困生的積極學(xué)習(xí)動(dòng)力充分引發(fā)出來(lái)，我先基于學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定了一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，其中著重強(qiáng)調(diào)了針對(duì)學(xué)困生的獎(jiǎng)勵(lì)。具體而言，對(duì)于單詞理解學(xué)習(xí)較慢的學(xué)困生，只要他能夠在一節(jié)課中完全掌握“barber”“accountant”等單詞，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)筆記本;對(duì)于英語(yǔ)誦讀能力較差的學(xué)生，只要他能夠?qū)ⅰ癎rowing Jobs”這篇文章完整地誦讀下來(lái)，即使過(guò)程中有一些錯(cuò)誤或者是停頓，我同樣會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)筆記本;等等。在此獎(jiǎng)勵(lì)刺激下，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)困生的積極學(xué)習(xí)動(dòng)力都被引發(fā)了出來(lái)，并主動(dòng)跟隨我的教學(xué)思路展開了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，相應(yīng)地，他們的英語(yǔ)成績(jī)也有了明顯的提升。

二、循序教學(xué)，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)困生無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與轉(zhuǎn)變的主要原因在于他們?nèi)狈?qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心，而自信心是推動(dòng)他們不斷深入學(xué)習(xí)不可或缺的有效動(dòng)力，需要各科教師予以足夠的重視。因此，在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師就需要充分考慮學(xué)困生的英語(yǔ)能力水平而循序漸進(jìn)地展開教學(xué)活動(dòng)，而不要一開始就教授給他們太難的知識(shí)，只有這樣，英語(yǔ)學(xué)困生才有可能在不斷進(jìn)步中慢慢增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而益于在深入學(xué)習(xí)中迅速提升英語(yǔ)綜合能力。

例如，在為學(xué)生講解Adventure in Literature and the Cinema這一單元英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)困生而言，我并沒有按照一般的進(jìn)度展開教學(xué)活動(dòng)，而是刻意放慢了腳步。首先，我要求學(xué)生讀準(zhǔn)本單元單詞并理解其意，如單詞“biography”意思為“The story of somebodys life.”在此基礎(chǔ)上，我才進(jìn)一步為他們提供了一些相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)句，要求他們理解掌握相關(guān)單詞的具體運(yùn)用方式，如“She is collecting material for a biography of Libai.”等。當(dāng)學(xué)困生基本理解掌握本單元英語(yǔ)單詞以后，我就進(jìn)一步相應(yīng)地加大了接下來(lái)教育教學(xué)內(nèi)容的難度，如要求學(xué)困生仔細(xì)誦讀諸如“The Steamboat”等英語(yǔ)篇章，并理解把握其所描述的故事內(nèi)容及表達(dá)的思想內(nèi)涵等等。在以上步步深入的教育教學(xué)過(guò)程中，每一步英語(yǔ)學(xué)困生都可以通過(guò)自己的努力來(lái)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不至于因知識(shí)內(nèi)容太難而受到嚴(yán)重打擊，益于學(xué)生自信心逐步提升。

三、教授方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

通常而言，除了缺乏學(xué)習(xí)積極性以及自信心之外，很多高中英語(yǔ)學(xué)困生都存在諸多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這恰恰就進(jìn)一步阻礙了他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，不利于其英語(yǔ)能力的綜合提升。據(jù)此，在平時(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師就需要教授給學(xué)困生系列科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并輔助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以為學(xué)困生能力轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)大助力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Carnival這一單元英語(yǔ)知識(shí)之前，我先為學(xué)生布置了一些預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，即要求學(xué)生提前自行學(xué)習(xí)本單元的英語(yǔ)單詞，并且盡可能借助字典等工具完成相關(guān)語(yǔ)篇的誦讀任務(wù)。接著在正式課堂教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)時(shí)時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)記筆記的重要性，但同時(shí)也會(huì)提醒學(xué)生不要機(jī)械抄錄我所寫的板書，更不能因記筆記而忽略了課堂思考探索活動(dòng)。最后，我還為學(xué)生布置了一定的復(fù)習(xí)練習(xí)任務(wù)，以提醒學(xué)生在課下的時(shí)候積極鞏固課上所學(xué)，益于強(qiáng)化其課堂學(xué)習(xí)效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持以上教育方式，學(xué)生即可隨之慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，益于有效學(xué)習(xí)活動(dòng)順利展開。

總之，在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)困生的存在是難以避免的，對(duì)此，各任課教師就需要在加強(qiáng)重視的基礎(chǔ)上不間斷地展開教育教學(xué)研究活動(dòng)，從而借助眾多科學(xué)而具有針對(duì)性的具體教育措施促使學(xué)困生能力實(shí)現(xiàn)大幅度提升。

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編輯 劉曉宇