淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效課堂構(gòu)建途徑

趙彥莎

摘 要：高效課堂是一種全新的教學(xué)理念，其主張?jiān)谡n堂教學(xué)中，教師運(yùn)用各種科學(xué)而先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)提升課堂學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建全新的課堂管理新秩序。在初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中構(gòu)建全新的高效課堂，能夠在很大程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;策略

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)中小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的最重要階段，對(duì)學(xué)生具備英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)以及提升學(xué)生的文化自信有著其他階段難以企及的影響。因此，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建全新的、高效的課堂學(xué)習(xí)新秩序。

一、角色扮演法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，也是教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展的前提和基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生自身充滿了學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和研究。因此，教師一定要積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

角色扮演法是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)最常用的一種課堂教學(xué)方法。由于其有很強(qiáng)的操作性和趣味性，符合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知情況，因此很受學(xué)生的歡迎。每當(dāng)要采用這樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，學(xué)習(xí)效果也很不錯(cuò)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師一定要積極采用這樣的教學(xué)方法，寓教于樂，讓學(xué)生能在和諧愉悅的環(huán)境里獲得知識(shí)和技能，得到全面的發(fā)展和提升。

例如在教授學(xué)生What color is it？的時(shí)候，我就采取了角色扮演的教學(xué)手段。我在上課之初，先為大家講授了需要講授的全新單詞，接著就將各種五顏六色的氣球發(fā)到學(xué)生手上，讓學(xué)生將其自行吹起，并掛到自己的桌子之上，接著讓桌子相鄰的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)扮演賣家一個(gè)扮演買家，通過(guò)語(yǔ)言交流，互相交換氣球，最終達(dá)到手中的氣球只有一種顏色……這樣的做法，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為他們投入更多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)知識(shí)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

游戲教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展以來(lái)最受初中學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方法。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師不妨利用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在游戲中不僅獲得英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高口語(yǔ)能力和英語(yǔ)水平，還能讓他們獲得一種成就感，進(jìn)而在這種成就感的激勵(lì)之下更加努力學(xué)習(xí)和研究。

例如教師可以利用多媒體的手段，為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲。玩家隨機(jī)被分配在一個(gè)巨大的迷宮里，迷宮有很多岔道，每個(gè)岔道上都有一個(gè)門，門上面有三個(gè)單詞，學(xué)生只有將其中兩個(gè)單詞正確拼出，并且發(fā)音準(zhǔn)確，才能最終通過(guò)檢驗(yàn)，穿過(guò)通道，來(lái)到下一個(gè)路口……教師可以任意安排學(xué)生進(jìn)入，看看誰(shuí)先最終走到迷宮的中央，獲得迷宮的控制權(quán)。教師還要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓其他學(xué)生以其為榜樣，下次在這樣的游戲中能夠努力奮斗，獲得更好的成績(jī)。

三、信息化教學(xué)，提高學(xué)生文化自信

當(dāng)前教育要能夠讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。而初中生作為祖國(guó)的未來(lái)，我們當(dāng)代教師作為學(xué)生的啟蒙者與引導(dǎo)者，應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而增強(qiáng)他們的文化自信，為他們將來(lái)在更高的階段繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化打好基礎(chǔ)。

例如在教授學(xué)生When is your birthday？相關(guān)知識(shí)時(shí)，我在教學(xué)之初，只是為學(xué)生講解了相關(guān)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，接著就將多媒體打開，讓大家觀看我提前制作好的幾個(gè)微小視頻，一個(gè)是中國(guó)孩子出生后滿月酒的視頻，一個(gè)是其60歲的視頻，接著就是我們那句流傳很久的三十而立……的話語(yǔ)，之后，出現(xiàn)了這樣的一句話：西方文化對(duì)生日怎么看？有什么樣的習(xí)俗？視頻就定格在這句話?？吹酱蠹乙荒樢苫蟮纳袂?，我將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓大家利用網(wǎng)絡(luò)檢索和互相討論的辦法來(lái)進(jìn)行分析和討論，看看西方關(guān)于生日的習(xí)俗和文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比，看看這些不同的文化對(duì)于新生命有什么樣的不同看法和相同看法，進(jìn)而仔細(xì)想想為什么？通過(guò)這樣的方式，不僅讓學(xué)生掌握了他們應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，開闊了他們的視野，還讓他們了解到了東西方文化的差異，增強(qiáng)了他們的文化自信，為他們具備全球化視角打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，要想構(gòu)建高效課堂，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，教師不僅要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)新理念，并在不斷實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)和分析，最終甄選出適合當(dāng)代初中學(xué)生的全新教學(xué)策略，為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)服務(wù)，教師還要仔細(xì)觀察學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合他們的實(shí)際認(rèn)知需求，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)。只有這樣，才能真正達(dá)到初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的要求，讓學(xué)生得到全面提升和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊