公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究

劉心來 李 震

(中國刑事警察學(xué)院，遼寧·沈陽 110035)

進(jìn)入新時(shí)代以來，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技飛速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)繁榮的背后，犯罪手段也越來越趨向于高智能化、多樣化和低齡化等方向發(fā)展。層出不窮的新時(shí)代犯罪手段，對(duì)我國的警務(wù)人員自身素質(zhì)的要求也越來越高。隨著國家對(duì)公安教育的全面重視，深化教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀警務(wù)人才，是公安院校的重大使命[注]侯碧海. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高刑事科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)水平[J]. 廣西警察學(xué)院學(xué)報(bào), 2007，(2).。2017年 1月，在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下公安隊(duì)伍建設(shè)的意見》中公安部再次提出“全力推行‘教、學(xué)、練、戰(zhàn)’一體化的人才培養(yǎng)模式”，這份文件精神對(duì)公安院校的教學(xué)改革提出了明確的要求和改革方向。2018年1月，教育部頒布了公安技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。作為教育部和公安部聯(lián)合制定的首個(gè)公安高等教育本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，在公安教育發(fā)展史上具有里程碑的意義[注]曹文明. 公安類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的研制背景及實(shí)踐價(jià)值[J]. 公安教育, 2018，(6).。公安技術(shù)類本科專業(yè)是國家控制布點(diǎn)專業(yè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)公安技術(shù)類專業(yè)建設(shè)，提高公安技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，把握公安職業(yè)特色，適應(yīng)公安實(shí)戰(zhàn)要求，實(shí)行“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，建立與公安實(shí)戰(zhàn)部門協(xié)作共建、協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)行警務(wù)化管理，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)人才。如何正確地、切合實(shí)際地實(shí)施公安技術(shù)類本科專業(yè)教育改革成為各公安院校教育工作者面臨的新課題。

文件檢驗(yàn)專業(yè)作為中國刑事警察學(xué)院的品牌專業(yè)有著悠久歷史和代表性，在其光鮮的背后是實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展緩慢、逐漸落后于時(shí)代的現(xiàn)狀。文件檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革首當(dāng)其沖成為改革的重點(diǎn)目標(biāo)。

一、文件檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的重要性和緊迫性

文件檢驗(yàn)學(xué)是一門運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合性學(xué)科。以研究犯罪案件中的文件為研究對(duì)象，研究其形成和變化的特征規(guī)律，并運(yùn)用文件檢驗(yàn)的理論和方法來解決這一問題的應(yīng)用學(xué)科。包括筆跡檢驗(yàn)學(xué)、印刷文件檢驗(yàn)學(xué)、污損文件檢驗(yàn)學(xué)和言語識(shí)別檢驗(yàn)學(xué)四大類[注]李震. 公安教育體制改革背景下對(duì)文件檢驗(yàn)教學(xué)工作的思考[J]. 遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào), 2012，(2).。

目前我國正向商品化、信息化、經(jīng)濟(jì)化時(shí)代全面邁進(jìn)。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展背后是不法分子利用對(duì)文書、合同、貨幣等文件或印刷品進(jìn)行篡改、偽造從而非法牟利的案件的不斷增加。給國家和人民財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。面對(duì)日趨嚴(yán)重形勢(shì)，建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的實(shí)戰(zhàn)型文件檢驗(yàn)專業(yè)隊(duì)伍成為公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)教育工作者的首要任務(wù)。

但是，當(dāng)前公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)還存在著一些問題。本文以“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化模式為理念，對(duì)公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探究。重點(diǎn)著眼于文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式三個(gè)方面對(duì)文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題進(jìn)行說明并提出見解和解決方案，為文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供借鑒。

二、文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

文件檢驗(yàn)專業(yè)歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，已成具有完整的教學(xué)方法和教育體系的特色專業(yè)。由于老一輩文檢專家的研究非常全面，以至于當(dāng)前的文件檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)多年來依然延續(xù)使用老一輩文件檢驗(yàn)專業(yè)教師流傳下來的內(nèi)容和方法。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的日新月異，這些內(nèi)容和方法已經(jīng)跟不上當(dāng)今時(shí)代的步伐。這其中一部分原因和文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式的陳舊不無關(guān)聯(lián)?！豆布夹g(shù)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中指出公安技術(shù)類實(shí)驗(yàn)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)占據(jù)實(shí)驗(yàn)總數(shù)的60%以上；實(shí)驗(yàn)開出率不低于教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱要求的90%；具備完整的實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。但當(dāng)前的公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課不但存在著學(xué)時(shí)少的問題，還存在著校內(nèi)各部門實(shí)驗(yàn)室間缺乏合作，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間短，專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊等問題[注]李海英. 基于實(shí)戰(zhàn)背景的公安院校刑事科學(xué)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2016,(3).。專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課出現(xiàn)的問題，那么對(duì)整個(gè)文件檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)來說產(chǎn)生的影響是十分巨大的。當(dāng)前的公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)具體存在著以下四個(gè)問題：

(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的陳舊

當(dāng)前的文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還停留在過去階段。隨著科技和時(shí)代的發(fā)展，舊事物被新事物所取代，部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的需要。如薄層色譜法鑒別色料檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、消褪文件檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和溶壓法檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)等。之所以說這些實(shí)驗(yàn)無法滿足當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的需要，是因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)中包含了大量的關(guān)于墨水、圓珠筆和化學(xué)添改等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在過去，我國還處于發(fā)展落后的年代，那時(shí)電腦還未普及，書寫工具也僅限于鋼筆和圓珠筆。不法分子在偽造文書、合同和字據(jù)時(shí)往往使用簡(jiǎn)單粗暴的方法，如使用墨水涂在想要修改的地方以便掩蓋文件內(nèi)容，從而達(dá)到牟利的目的。由于當(dāng)時(shí)的條件有限，面對(duì)這樣的問題往往束手無策。老一輩文檢專家通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究研制出自制的消褪藥水。利用這些消褪藥水再通過物理、化學(xué)的方法使被掩蓋的內(nèi)容重新呈現(xiàn)出來。再如利用薄層色譜法對(duì)檢材上的可疑色料通過化學(xué)試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)和區(qū)分等。而如今，這些問題僅僅需要一臺(tái)文檢儀就可以輕松解決。

隨著書寫工具市場(chǎng)的更新迭代，大量的新型工具筆走進(jìn)人們的生活。鋼筆和圓珠筆等傳統(tǒng)書寫工具逐漸淡出人們的視線。另外，在法庭科學(xué)倡導(dǎo)檢材完整性無損檢驗(yàn)的今日，有損檢驗(yàn)法顯然已經(jīng)不適用于時(shí)代的需要。這些陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅脫離當(dāng)今的時(shí)代環(huán)境，還占據(jù)著大量的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。

(二)紙質(zhì)版教材的局限性

當(dāng)前，紙質(zhì)版實(shí)驗(yàn)教材的使用極大地限制了文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。如朱墨時(shí)序中油墨印泥的疊加效果、筆跡檢驗(yàn)中交叉筆畫的先后順序等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由于印刷在二維平面的紙張上而不能很好地表現(xiàn)出來，學(xué)生也就難以理解其中的判斷依據(jù)和檢驗(yàn)方法。印刷在二維平面的紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料中的朱墨時(shí)序部分如圖1所示?？梢钥吹接湍陀∧嗟寞B加效果模糊不清，并不能清晰的展現(xiàn)出朱墨時(shí)序的判斷特征點(diǎn)，極大地影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

圖1 紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料中關(guān)于朱墨時(shí)序的內(nèi)容

(三)教學(xué)模式的落后

當(dāng)前的文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式傳統(tǒng)而又單一，采用學(xué)生進(jìn)行案例檢驗(yàn)操作，教師批改作業(yè)后講授的形式進(jìn)行[注]李志榮. 筆跡檢驗(yàn)課程實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]. 新疆警察學(xué)院學(xué)報(bào), 2014，(1).。這種教學(xué)方法導(dǎo)致課程枯燥無味、學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來、缺乏創(chuàng)新性而且也限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活的應(yīng)對(duì)今后可能出現(xiàn)的各種情況。對(duì)于剛剛高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說，大部分學(xué)生習(xí)慣于被提出問題，還沒有養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。但是，大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，需要學(xué)生學(xué)會(huì)自己自發(fā)的學(xué)習(xí)。我們需要做的就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，改變目前的文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是十分有必要的。

(四)教師隊(duì)伍缺乏積極性

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，教師面臨諸多困難。教師除了要完成學(xué)校規(guī)定要求制定教學(xué)大綱，更新教材，備課等工作外，還需要參與辦案和科研工作。繁重的工作任務(wù)大大增加了教師的工作量，因此，教師在對(duì)待教學(xué)方面的熱情很難被調(diào)動(dòng)起來，只需按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容完成教學(xué)計(jì)劃即可。這樣也就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不更新或更新緩慢，慢慢脫離了時(shí)代步伐，形成了惡性循環(huán)的怪圈。

三、文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

(一)聚焦實(shí)戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊是公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展停滯不前的最大阻礙。這些陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占據(jù)了大量的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)同時(shí)，也阻礙了學(xué)生對(duì)新事物的了解。改革傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加適用于新時(shí)代環(huán)境的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，是當(dāng)今文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的首要課題。對(duì)墨水，圓珠筆類相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，替換成當(dāng)今案件頻發(fā)且常被大眾所使用的書寫類工具筆。比如，近年來，一種新型的可擦寫筆正風(fēng)靡全球。最近利用其可擦寫功能進(jìn)行犯罪的案例逐漸增多[注]劉心來. 新型可擦寫中性筆FRIXION消褪字跡檢驗(yàn)方法[J]. 中國刑警學(xué)院學(xué)報(bào), 2018，(2).。因此，可以設(shè)計(jì)關(guān)于此類新型可擦寫筆的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣可以使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特征。具體實(shí)驗(yàn)方法為對(duì)經(jīng)過可擦寫筆修改過的文件進(jìn)行鑒定，確認(rèn)被其修改過的部分，并對(duì)隱藏內(nèi)容進(jìn)行顯現(xiàn)，找出快速無損的顯現(xiàn)方法。

另一方面，光學(xué)檢驗(yàn)法是當(dāng)前文件檢驗(yàn)鑒定中最常使用的檢驗(yàn)方法。因此，減少對(duì)檢材有破壞性的化學(xué)類相關(guān)實(shí)驗(yàn)，增加光學(xué)檢驗(yàn)類相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的推陳出新。而且光學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加也符合文件檢驗(yàn)專業(yè)未來發(fā)展的趨勢(shì)。

(二)引進(jìn)技術(shù)，多媒體教學(xué)強(qiáng)化效果

現(xiàn)在，隨著科技的不斷進(jìn)步以及數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)方法已在各大高校中被廣泛使用。利用多媒體可以使教材中的內(nèi)容從二維空間的文字和圖像以三維空間的形式使圖像、聲音、文字和動(dòng)畫有效的組織起來，使課堂更加生動(dòng)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。比如在介紹打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的工作原理時(shí)，從紙質(zhì)版教材上很難理解其工作原理，而利用多媒體通過動(dòng)畫的形式把打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的工作原理展現(xiàn)出來則更通俗易懂。學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)也學(xué)習(xí)了知識(shí)。利用多媒體展現(xiàn)出的文件檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)材料如圖2所示。

(a)朱墨時(shí)序檢驗(yàn)部分的實(shí)驗(yàn)材料(b)筆跡檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的交叉筆畫實(shí)驗(yàn)材料圖2 運(yùn)用多媒體數(shù)字化手段生成的實(shí)驗(yàn)材料

從圖2(a)可以看出，通過多媒體數(shù)字化手段生成的朱墨時(shí)序中的油墨印泥疊加效果相比二維平面的紙質(zhì)材料所展示的效果有著質(zhì)的飛躍，朱墨時(shí)序的判斷特征點(diǎn)一目了然；圖2(b)筆畫交叉先后順序的立體效果更加直觀地表現(xiàn)出來。由此可以看出，多媒體教學(xué)方法不但可以展現(xiàn)出二維平面紙質(zhì)版實(shí)驗(yàn)材料所無法呈現(xiàn)出的特征點(diǎn)，而且也解決了紙質(zhì)材料保存難、易受環(huán)境影響等問題。

(a)前方整體拍攝圖片(b)個(gè)體拍攝圖片圖3 中國刑事警察學(xué)院文件檢驗(yàn)技術(shù)系多媒體文件數(shù)字化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室

圖3所示，2018年中國刑事警察學(xué)院文件檢驗(yàn)技術(shù)系率先引進(jìn)了多媒體文件數(shù)字化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室。多媒體文件數(shù)字化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室由立體顯微鏡，平板電腦和多媒體互動(dòng)系統(tǒng)組成。立體顯微鏡的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的利用馬蹄鏡對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察的落后方式，實(shí)現(xiàn)了自由放大觀察實(shí)驗(yàn)材料，便于學(xué)生更加直觀的觀察實(shí)驗(yàn)材料的特征點(diǎn)；還可以利用平板電腦的高分辨率顯像方式對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行拍攝，方便保存電子圖片和建立電子案例數(shù)據(jù)庫。另外，多媒體互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生間的互動(dòng)。教師可以通過主機(jī)來觀察和確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生遇到不理解的地方也可以反饋給教師，教師通過主機(jī)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的解答，從而實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握情況。引進(jìn)多媒體文件數(shù)字化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較引進(jìn)前明顯增高，極大地提高了文件檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。多媒體數(shù)字化教學(xué)方法為學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生更加迅速的理解和掌握文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精髓。

(三)創(chuàng)新方法，多模式提升質(zhì)量

創(chuàng)造對(duì)抗型教學(xué)模式是改變當(dāng)前文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的最佳方式。首先改變傳統(tǒng)的提出問題型教學(xué)模式，由學(xué)生自己思考創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)材料，再以對(duì)抗的形式通過各種方法制作出盡可能難住對(duì)方的實(shí)驗(yàn)材料。比如筆跡檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課上，由學(xué)生自己通過偽裝筆跡、模仿筆跡、非正常筆跡等方法制作合同、文件等；污損印刷檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生自己通過換頁、添改等方法制作模擬案件材料。之后再把這些實(shí)驗(yàn)材料交叉打亂，讓學(xué)生互相鑒定對(duì)方制作的材料哪里有問題。

創(chuàng)造對(duì)抗型教學(xué)模式可以促使學(xué)生養(yǎng)成自己提出問題、自己思考、自己行動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也使學(xué)生更加容易的將自己置身于課堂之中，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)。

另外，再結(jié)合近年來獲得廣泛關(guān)注的“翻轉(zhuǎn)課堂”和“261課堂法則”教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下，學(xué)生有更多的時(shí)間來完成實(shí)驗(yàn)操作，從而能夠更加投入到實(shí)驗(yàn)中。教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)，他們可以通過看視頻講座、聽播客、閱讀電子資料，還能與其他同學(xué)討論，能在任何時(shí)候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時(shí)間與每個(gè)學(xué)生交流。“261課堂法則”教學(xué)模式即課堂45分鐘按照2：6:1的比例分為“10+30+5”，教師的講課時(shí)間不超過20%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占70%，剩余10%用于課堂成果評(píng)測(cè)。教師僅用10分鐘講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生用20分鐘來完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最后教師利用5分鐘對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行講解和總結(jié)。

創(chuàng)造對(duì)抗型教學(xué)模式結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式和“261課堂法則”教學(xué)模式的多種模式共存使教學(xué)模式從教師主導(dǎo)課堂變成學(xué)生主導(dǎo)課堂。使學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，充分體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化模式的精髓，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造力。

(四)完善機(jī)制，發(fā)揮教師主體作用

以教研室為單位共同完成教學(xué)大綱的更新和制定，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從而減輕教師的負(fù)擔(dān)，使教師能夠利用更多的時(shí)間接觸辦案和實(shí)踐鍛煉。教師在辦案過程中不但提升了自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和能力，還能夠接觸到更多的案例，改變了閉門造車的傳統(tǒng)局面。教師接觸到新案例后能夠馬上把案例結(jié)合到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)中，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷推陳出新，教師的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，形成良性循環(huán)。另外，通過基層實(shí)踐鍛煉，教師深入到一線更加緊密的貼近實(shí)戰(zhàn)，可以將公安業(yè)務(wù)實(shí)踐中涉及的相關(guān)內(nèi)容納入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練和考核中，真正做到以公安實(shí)戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的公安實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練和考核。

當(dāng)前文件檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊、紙質(zhì)教材的局限性、教學(xué)模式傳統(tǒng)而又單一和教師積極性不強(qiáng)等問題。這些問題可以通過替換適應(yīng)新時(shí)代的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、多媒體數(shù)字化教學(xué)手段、多教學(xué)模式共存和調(diào)動(dòng)教師積極性等方法來解決。教學(xué)改革不能一勞永逸，要在不斷地摸索中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。適應(yīng)時(shí)代潮流并合理的對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力是當(dāng)前公安院校文件檢驗(yàn)專業(yè)發(fā)展的需要。才能夠培養(yǎng)出適合新時(shí)代發(fā)展的文件檢驗(yàn)專業(yè)人才隊(duì)伍，使之能夠更好地服務(wù)于國家和人民。