拓展語(yǔ)文課外教育 擴(kuò)大語(yǔ)文教育陣地

摘?要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，語(yǔ)文教育的內(nèi)涵逐步被擴(kuò)展，落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，逐漸成為語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)目標(biāo)，核心素養(yǎng)指的就是要不斷提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的品質(zhì)，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師不僅要重視語(yǔ)文課堂教育，更要重視學(xué)生的課外閱讀教育，積極嘗試和探索課外語(yǔ)文教育的方法，不斷擴(kuò)大語(yǔ)文教育的戰(zhàn)線和陣地，使語(yǔ)文課內(nèi)與課外相結(jié)合，最終促成學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課外教育;語(yǔ)文;教育原則

語(yǔ)文教育是學(xué)?；A(chǔ)教育的關(guān)鍵組成部分，語(yǔ)文學(xué)科具有思想性、社會(huì)性、綜合性等多種特點(diǎn)，所以在語(yǔ)文教育這個(gè)大系統(tǒng)中，語(yǔ)文課內(nèi)教育和語(yǔ)文課外教育是兩個(gè)相輔相成的組成部分。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，語(yǔ)文教師異常重視課內(nèi)教育，常常忽視語(yǔ)文課外教育。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，這就決定教師不能再固守傳統(tǒng)教學(xué)理念，僅局限于語(yǔ)文課內(nèi)教育的狹窄陣地，必須不斷豐富學(xué)生的課外教育，充分利用課外教育的各種條件和有利因素，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)踐，不斷思考和總結(jié)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，本文根據(jù)語(yǔ)文課外教育的特點(diǎn)，總結(jié)出來(lái)了以下主要原則。

一、 課外教育與課內(nèi)教育良好結(jié)合

要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課外教育與語(yǔ)文課內(nèi)教育的有效結(jié)合，教師首先要明確語(yǔ)文課外教育的真正內(nèi)涵，所謂語(yǔ)文課外教育不單只是為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容布置的各種作業(yè)，更不能簡(jiǎn)單地把它看做是語(yǔ)文課內(nèi)教育的補(bǔ)充，語(yǔ)文課外教育指的是通過(guò)一系列課外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并且與語(yǔ)文課內(nèi)教育緊密結(jié)合，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用。所以教師要明確課外教育的內(nèi)容、難度，充分考慮每個(gè)學(xué)生的基本要求和年齡階段的基本特征，課外教育一定要隨時(shí)與課內(nèi)教育緊密結(jié)合，做到有的放矢，不給學(xué)生造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只有這樣才能讓學(xué)生積極參與豐富的語(yǔ)文課外教育活動(dòng)。比如在語(yǔ)文課內(nèi)教育中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是古代詩(shī)詞的掌握，那么在課外就可以引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽、背誦競(jìng)賽、繪畫(huà)古詩(shī)詞插圖等多種形式多樣的課外教育，這樣既能將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)合理延伸到課外，又可以用豐富多樣的形式幫助學(xué)生背誦古詩(shī)詞的內(nèi)容，使語(yǔ)文課內(nèi)教育和課外教育有效結(jié)合，全面提高語(yǔ)文課內(nèi)教育的質(zhì)量。

二、 普及課外教育與提高課外教育相結(jié)合

普及語(yǔ)文課外教育指的是面向各類學(xué)生進(jìn)行層次比較低的語(yǔ)文課外教育活動(dòng)，比如教師在課內(nèi)向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外閱讀書(shū)目，并給學(xué)生提供相應(yīng)的閱讀方法，規(guī)定必讀和選讀的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，并且定期舉辦以學(xué)生為主要對(duì)象的課外閱讀知識(shí)講座，除此之外，學(xué)生做好的讀書(shū)筆記還可以在課堂上與其他學(xué)生做好交流，以此來(lái)檢驗(yàn)自己課外教育活動(dòng)的效果。

提高語(yǔ)文課外教育指的是面向?qū)哟伪容^高的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展各種興趣小組，組織在語(yǔ)文方面有專長(zhǎng)的學(xué)生積極參與，這要建立在學(xué)生具有良好語(yǔ)文基礎(chǔ)之上，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，圍繞某個(gè)課外教育的主題，成立朗誦社、編劇社等，不斷豐富自己的語(yǔ)文課外教育渠道，在基礎(chǔ)的語(yǔ)文課內(nèi)教育中不斷提高。提高語(yǔ)文課外教育是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，教師有積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文課外教育活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文興趣的指導(dǎo)之下，不斷提高自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，提升自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的品質(zhì)。

三、 尊重學(xué)生志愿與教師積極引導(dǎo)有效結(jié)合

語(yǔ)文課內(nèi)教育和語(yǔ)文課外教育在教育目標(biāo)上基本一致，但是在教育的方法上存在著很大的差異，語(yǔ)文課內(nèi)教育更多地注重語(yǔ)文課堂知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課外教育則更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主和自愿，就是在引導(dǎo)學(xué)生參加各種語(yǔ)文課外教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生自主自愿的原則，根據(jù)學(xué)生的不同興趣，讓學(xué)生自主選擇適合自己的語(yǔ)文課外教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)，教師也不能放任自流，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出合理的要求，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)。在拓展語(yǔ)文課外教育的過(guò)程中，教師一定要選擇思想內(nèi)容積極健康，充滿正能量的書(shū)籍，然后根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的自主性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的興趣愛(ài)好，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

四、 重視基本知識(shí)的傳授和能力訓(xùn)練的結(jié)合

無(wú)論哪一門學(xué)科，都需要基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后在理論指導(dǎo)下完成技能訓(xùn)練的提高，這是一條亙古不變的原則，所以，語(yǔ)文教育也要遵循這一基本原則，所以教師在語(yǔ)文課堂上要通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在扎實(shí)的功底之上，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的課外教育活動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)的實(shí)踐中，不斷提高自己獲取知識(shí)的能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，比如，在講完古詩(shī)詞的基本內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了主題鮮明的古詩(shī)詞講座，讓學(xué)生通過(guò)具體的詩(shī)歌語(yǔ)言感受作者的思想情感，通過(guò)直觀的詩(shī)歌畫(huà)面感知古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力，并積極鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，這樣就能通過(guò)各種有效的課外教育提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科具有思想性，社會(huì)性，綜合性等多種特點(diǎn)，所以在語(yǔ)文教育這個(gè)大系統(tǒng)中，語(yǔ)文課內(nèi)教育和語(yǔ)文課外教育是兩個(gè)相輔相成的組成部分，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，語(yǔ)文教師異常重視與課內(nèi)教育，常常忽視語(yǔ)文課外教育，伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，這就決定教師不能再固守傳統(tǒng)教學(xué)理念，僅局限于語(yǔ)文課內(nèi)教育的狹窄陣地，必須不斷豐富學(xué)生的課外教育，充分利用課外教育的各種條件和有利因素，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)踐，不斷思考和總結(jié)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，語(yǔ)文教育是一個(gè)整體性的過(guò)程，要發(fā)揮好語(yǔ)文教育的作用，教師一定要重視課外教育與課內(nèi)教育的有效結(jié)合，不斷探索語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，把語(yǔ)文課外教育放在語(yǔ)文整體教育的角度去看待，不斷拓展學(xué)生語(yǔ)文教育的陣地和空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)，真正做好語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)工作，符合語(yǔ)文新課改的發(fā)展趨勢(shì)，讓語(yǔ)文教育真正成為發(fā)展學(xué)生實(shí)力的平臺(tái)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

杜占彪，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)紅堡學(xué)校。